单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.,古诗三首,四时田园杂兴（其三十一）,语文统编版 五年级下,g,ng,zh,q,ng,y,供,稚,磬,漪,我会认,昼夜,白昼,zhu,耘田,耕耘,y,n,昼,耘,我会写,桑叶,桑树,sng,破晓,拂晓,xio,桑,晓,我会写,供,n,（提供）,n,（供认）,多音字,四时田园杂兴（其三十一）,昼出,/,耘田,/,夜绩麻，,村庄,/,儿女,/,各当家。,童孙,/,未解,/,供耕织，,也傍,/,桑阴,/,学种瓜。,四时田园杂兴,宋 范成大,（其三十一）,朗读诗歌，注意节奏,相关资料,范成大，字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。南宋名臣、文学家。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋,“,中兴四大诗人,”,。著有石湖集、揽辔录、吴船录、吴郡志、桂海虞衡志等。,题意：诗人看到一年四季不同的,田园景色随兴而写的诗。,四时,田园杂兴(其三十一),【,宋,】,范成大,昼出/耘田/夜绩麻，,村庄/儿女/各当家。,童孙/未解/供耕织，,也傍/桑阴/学种瓜。,一年四季,读前两句诗，说说这两句诗描写了什么场面？,昼出,/,耘田,/,夜绩麻，,村庄,/,儿女,/,各当家。,在田间除草,把麻搓成线,每个人都承担一定的工作。,白天在田里锄草，夜晚在家中,搓麻线，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。,诗意：,热爱劳动，体现喜爱,读前两句诗，说说这两句诗描写了什么场面？,描写了农家夏日忙碌的劳动场面，表现了劳动人民的辛苦。,村庄的男男女女都在劳动，真是一片繁忙的乡村劳作图，还有谁也在劳作呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！,童孙未解供耕织，,也傍桑阴学种瓜。,诗意：,小孩子。,理解，懂得。,靠近。,树荫。,小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在茂盛成荫的桑树底下学着种瓜。,儿童天真，体现喜爱,那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不（）。他们从小（），喜爱（），于是,“,也傍桑阴学种瓜,”,，也就在茂盛的桑树底下（），那一本正经的样子，真是太有趣了！,读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。,（课后第,2,题）,闲着,耳濡目染,劳动,学种瓜,诗中的,“,儿女,”,和,“,童孙,”,给你留下了怎样的印象？,“,儿女,”,：,勤劳，不辞劳苦，热爱劳动，热爱生活。,喜爱,“,童孙,”,：,天真淳朴，活泼可爱，热爱劳动。,读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。,（课后第,2,题）,孩子们还不懂得做农活，但是看着大人在忙碌，也在一旁学着种瓜。他们在桑树底下挖好小坑，把瓜种放在里面，盖好土，踩实。孩子们盼着自己种下的瓜早日发芽,/,长大，最后结出大的香甜的瓜。,四时田园杂兴,（其三十一）,昼耕田夜绩麻,未解供耕织傍阴学种瓜,农事繁忙,孩童可爱,大人勤劳,孩子可爱,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,结构梳理,主旨归纳,四时田园杂兴,（其三十一）,通过对农村生活中大人耘田,、,绩麻，孩子们学种瓜等场面的描写，反映出农村紧张的劳动气氛和富有情趣的生活。,表达了诗人对勤劳的乡村劳动人民和天真可爱的儿童的,赞,扬。,四时田园杂兴,其二,宋,范成大,梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。,日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。,拓展提升,主题概括,四时田园杂兴,描写了,以及,的,情景，赞颂,了乡村劳动人民的,，,以及儿童的,。,乡村农民男耕女织,儿童学大人,的,样子劳动,勤劳,天真可爱,一、,下列各项中加点字读音正确的是,（,）。,A.,供认不讳（,g,ng,）,杂兴,（,xng,）,B.,供不应求（,g,ng,）,耕耘,（,yn,）,C.,理解,（,ji,）,白昼,（,zhu,）,C,课堂演练,二、先解释加点字的意思，再说说诗句的意思。,童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,解,：（）供：（）,傍：（）,阴：（）,我来说诗意：,理解，懂得,靠近,树荫,小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。,从事,