单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,营造京剧艺术进学校、进课堂良好氛围途径和方法的探讨,白洋中学京剧进课堂课题研究小组,营造京剧艺术进学校、进课堂良好氛围途径和方法的探讨白洋中,1,一、课题提出,2010,年,11,月,16,日，京剧成功申报为“人类非物质文化遗产”，获得了全世界更广泛的认可。京剧还被誉为东方歌剧，成为与希腊的悲喜剧和印度的梵剧并列的世界三大古戏剧文化。传承与发展京剧成为国家与社会的重大责任之一。,2008,年,3,月，教育部提出“京剧进课堂”，要求首先在各省、市选点试行，确定,15,首京剧唱段作为中小学“京剧进课堂”的教学内容。这一举措在全国引起很大反响。如何立足现有的办学条件，有效地激发学生对京剧的兴趣，使学生了解并喜爱京剧，一时间成为教育界热议的话题。,枝江市在,2008,年,5,月，就开始了京剧进课堂的实验，聘请了一些专家传经送宝。多年来，培养了众多小演员和京剧爱好者。“京剧”进校园经过近四年的实践摸索，给学校带来勃勃生机，使校园内充溢着浓郁的国粹芬芳，“京剧进校园”真正得到了广大师生、家长和社会的认可。同时我们更欣喜地发现，京剧除了传唱之外，本身还蕴含着丰富的教育内涵，值得我们潜心研究和利用。,一、课题提出2010年11月16日，京剧成功申报为“人类非物,二、课题界定,京剧艺术：我们理解的京剧艺术包含文化和技艺两个层面。文化主要指文化活动中各种精神产品。京剧的文化包括京剧的发展史；京剧大师所开创的流派文化、京剧中各类服饰、脸谱等的造型艺术及京剧中蕴含的德育教育元素。技艺是指富于技巧性的武艺、工艺或艺术等。京剧的技艺主要指富有技巧性的“四功五法”。四功指“唱、念、做、打”，唱为唱功，念为念功，做为做功、打为武功。五法指“手、眼、身、步、心”，手为手法，眼为眼法，身为身法，步为步法，心为心法。在京剧艺术进学校、进课堂的课题研究中，应该深入浅出地将四功五法逐步渗入，通过了解、尝试、实践，让学生感受国粹文化的魅力所在。,二、课题界定京剧艺术：我们理解的京剧艺术包含文化和技艺两个层,三、理论依据,1,、审美教育学告诉我们：为了使学生审美心理结构逐步完善，使它与智力结构和伦理结构协调发展，同步前进，必将逐步培养和提高学生的审美感受力、审美鉴赏能力、审美表现力和创造力。,2,、李岚清在,音乐,艺术,人生,中指出：美育能培养人的审美趣味，提高人的审美能力，激发人们对美好事物的追求，以及对生活的热爱，使人更富有创造精神，养成良好的工作和生活态度。因此美育在整个教育过程中具有不可低估，不可替代的地位和作用。,3,、蔡元培说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目地。美育应当贯穿于整个教育的全过程。”孔子曰：“移风易俗，莫善于乐。”即强调美育的教化功能。,4,、全国文化艺术交流座谈会指出：弘扬民族文化，树立和增强民族自尊心，自信心和自豪感是一个长期的具有战略意义的任务，这项工作必须从幼儿园和小学抓起，实行学校、家庭、社会相结合，对儿童和青少年分阶段，依次递进。,三、理论依据1、审美教育学告诉我们：为了使学生审美心理结构逐,四、课题研究的目标,1,、在校园内营造京剧进课堂的良好氛围，让学生更加了解我国的京剧艺术成就，培养学生对京剧艺术的兴趣，了解我国的传统民族文化和与京剧相关的知识，进一步传承、弘扬优秀的民族文化，使全校学生人人会唱规定的京剧曲目，人人知道一些与京剧相关的知识，着力打造精品京剧节目，在全校形成浓厚的京剧氛围。,2,、通过对音乐教师进行培训，提高教师对京剧艺术的认识，丰富教师的京剧专业知识，提高他们的京剧演唱技能，进而通过专题教育科研，探讨出本校实际的京剧教学模式，提高艺术学科的效率，力争研究开发出有关京剧教育的校本课程。,3,、通过组织学生业余参加多种形式的演唱、演出及有关社团的交流活动，营造浓厚的校园文化氛围，并探讨出符合学校艺术教育促进社区文化普及的新路子，为建设文化大繁荣、大发展的和谐社会作出贡献。,4,、通过京剧进校园，进课堂的实验，着力培养学生热爱中华民族传统文化，民族国粹的意识，进一步树立学生的民族自信心和自豪感，同时让学生树立爱美、懂美、赏美、创造美的意识。,四、课题研究的目标1、在校园内营造京剧进课堂的良好氛围，让学,五、课题研究内容,1,、营造良好的校园京剧文化氛围。,2,、力争让全体学生掌握一些京剧知识、了解一些名曲片段、学习一些传统文化知识。,3,、对特长生单独组班教学，在实验过程中争取自编校本教材，科学地组织教学和训练，使特长生文化素养和专业素养和谐发展。,五、课题研究内容1、营造良好的校园京剧文化氛围。,六、课题研究方法,文献研究法,：查阅国内相关资料，做好文献综述研究。,行动研究法,：在研究过程中不断反思、不断完善，使艺术教育行动围绕京剧教学，有所突破。,案例研究法,：积累在教育教学活动中研究京剧艺术的典型案例，并进行相应的分析与研究。,经验总结法,：总结与研究实践中成功的经验，分析其内在的必然联系，概括其具有一定指导意义的范式。,教材编写法,：通过自选自编京剧名段名剧，收集整理京剧教学具体内容，达到教有所依。,六、课题研究方法文献研究法：查阅国内相关资料，做好文献综述研,七、课题研究过程,本课题研究计划历时二年完成，分三个阶段进行：,第一阶段：准备阶段（,2010,年,8,月,2010,年,12,月）,1,、制订,枝江市白洋中学京剧进课堂课题实施方案,。,2,、组织教师参加各级各类培训。,3,、聘请专家来校指导。,4,、开展教师校本培训，进行教学研讨。,5,、第一阶段实验小结。,七、课题研究过程本课题研究计划历时二年完成，分三个阶段进行：,第二阶段：实施阶段（,2011,年,1,月,2011,年,12,月）,1,、有计划地实施课堂教学。,2,、在学校艺术节上进行京剧节目展演。,3,、课题实验的阶段性研讨。,4,、举行优质课、优秀论文、优秀教案、优秀原创作品竞赛。,5,、筹备参加枝江市艺术节展示。,6,、第二阶段实验小结。,第二阶段：实施阶段（2011年1月2011年12月）,第三阶段：总结阶段（,2012,年,1,月,2012,年,5,月）,1,、京剧进课堂课题实验全面总结，收集、整理资料。,2,、在学校艺术节上进行京剧节目展演。,3,、举办实验成果展。,4,、课题实验总结，申报结题。,第三阶段：总结阶段（2012年1月2012年5月）,八、课题研究手段,1,做好问卷调查，有效调控实验过程,分为,实验前测,和,实验中测,。,搞好前测，使实验起点适应学生状态。,适时中测，调整实验各因子。,据此，我们以学生的兴趣以及经验基础，来选择相适应的京剧内容使其成为预设活动，同时也能及时根据学生的有价值生成进行调整。,八、课题研究手段,课题研究手段,2,实验中的学科渗透。,通过课题实验研究，梳理京剧艺术与音乐、美术的关系，在课堂主阵地上学唱、鉴赏、体验、熏陶，了解京剧的博大精深，感悟民族瑰宝的魅力所在。具体是在音乐课上：以“经典京剧曲目”为突破口进行京剧艺术传承的研究，既提高教师的专业底蕴，又提升学生的艺术素养，陶冶学生的美好情操。在美术课上：将京剧艺术元素渗入现代设计中的实践与研究，既丰富了美术课程资源，又拓宽了学生的想象空间，锻炼学生的创新思维。,课题研究手段 2实验中的学科渗透。,课题研究手段,3.,学校广播室,滚动播放经典京剧曲目，让听京剧从陌生到熟悉，从隔膜到朗朗上口进而脍炙人口。在校园广播的熏陶下，边走边唱，对学生形成一种引导。学校周边的社会人士，在经过学校时哼唱曲子，势必也会影响学生。,4.,文化长廊,的京剧常识介绍，普及京剧常识的学习，拓宽京剧学习的视野。,课题研究手段 3.学校广播室滚动播放经典京剧曲目，,课题研究手段,5,特长生在表演中体验,.,在学校的京剧兴趣组中，让特长生在学习表演中挖掘京剧故事、人物以及表演艺术家们身后的精神底蕴，通过活动，使孩子们长知识、长智慧，从而在学生的心灵里埋下热爱京剧艺术的种子，继承优秀的传统文化，发扬中华传统美德。,6,文艺节目展示成果,，激发更多的京剧爱好者参与京剧学习与探讨。在学校、镇、市级的比赛中能被选中的京剧选手，会产生自豪感，进而影响到身边的其他同学，有利于更多的京剧爱好者参与京剧学习，从而营造京剧学习良好的氛围。,7.,每阶段对学生进行素质评价。,评价中了解学生的学情，适时调整教学，有的放矢的对学困生进行辅导，调动学习热情，做到人人参与，人人学有所获，校园学习氛围更浓。,课题研究手段 5特长生在表演中体验.在学校的京剧,九、研究成果,营造京剧艺术进学校、进课堂良好氛围的途径,（,1,）、音乐课堂上陶醉于丰富的视、听资源里。,在实验过程中，我们提供给学生的视觉图片有百余张。精美的图片设计的有：京剧人物，京剧脸谱、京剧乐器、京剧剧照等。音乐有名家名段 有的是视频，有的是声音一律京腔京韵。即使是京剧伴奏也能做到有京韵十足。这些均能给学生以美的享受。,九、研究成果,研究成果,（,2,）、美术课堂上，体验在的手工创作中,美术课上，教师让学生参与,画脸谱,活动，绘画、涂抹、剪纸，学生在五颜六色的色彩世界里认识了脸谱学问的深奥。懂得了如何通过脸谱识别人物性格。并懂得了一点脸谱化妆的要点。,研究成果 （2）、美术课堂上，体验在的手工创作中,研究成果,（,3,）、校园广播的音乐熏陶,校园广播每天在学生课余进行经典曲目的反复播放，熟悉了京剧名段，为平时的音乐教学打下了基础，一些教唱中的难点也在聆听中突破了，渐渐的学生就在校园中自信地唱起来，有的还在班级活动中大胆表演。,研究成果 （3）、校园广播的音乐熏陶,研究成果,探索出营造京剧艺术进学校、进课堂良好氛围的方法：,（,1,）、环境熏陶法,创设和营造京剧艺术的环境气氛，让学生在各方面都随时随地受到京剧艺术的感染、熏陶在实验的第一节音乐上，我上了一节,走进京剧,的课让学生熟知了京剧的行当和功夫，简单的了解京剧历史和伴奏乐器等。在简短的视频和图片中感受京剧的艺术魅力，有积极学习、了解、表现的愿望，从而对京剧文化艺术产生自豪感和热爱之情,研究成果 探索出营造京剧艺术进学校、进课堂良好氛围的方法,研究成果,（,2,）、学习体验法,学生亲身的实践活动是萌发情感的温床，一定的活动体验是情感变化的依据，也是调动学生学习积极性的催化剂，形成内心情感体验的关键，所以京剧艺术活动是用唱念做打的活动形式对学生进行情感教育，通过学生自身的活动获得相关经验和情感。,在实验阶段，我根据学校计划，拟定了课堂教学计划，教学计划中涉及到曲目有,都有一颗红亮的心,、,接过红旗肩上扛,、,卖水,、,你待同志亲如一家,、,扎红头绳,、,猛听得,智斗,、,猛志在胸催解缆,等。他们的唱腔有花旦、老生、老旦、青衣的唱腔的学习，教师在教学中示范，学生体验学习。另外有一些京剧唱段伴有动作表演，这时教师的示范和学生的体验就更多了。在体验中参与京剧表演的乐趣。,研究成果 （2）、学习体验法,研究成果,（,3,）、展演陶冶法,在课堂上，我们不仅有学生的唱腔展演，还有学生的身段展演。学生在展演中更深入的体会人物的情绪，展示人物性格，如,都有一颗红亮的心,中铁梅的活泼、,你待同志亲如一家,中沙奶奶的热情，郭建光的机智等。学生精彩的展演，仿佛时空穿越，把我们带回革命时期那如火如荼，激情满怀的烽火岁月。,研究成果（3）、展演陶冶法,研究成果,、目前阶段的主要活动成果,1,、课题开展以来，参加的学生由三、四人到全校的四百多人，弘扬了中华民族宝贵的文化遗产，创新了传统教育的新模式。通过接触经典作品，让孩子们了解京剧常识，引导学生激发欣赏戏曲的兴趣，体验戏曲艺术的魅力，感受京剧表演的神韵，引导学生进一步热爱、继承和发展民族艺术文化，树立民族精神。,研究成果 、目前阶段的主要活动成果,研究成果,2,、课题的开展，让学生掌握古老的京剧艺术、培养学生审美情趣和艺术欣赏能力，激发学生的民族自豪感，提高学生综合素质。通过京剧进课堂的活动，学生原来对京剧是基本上不了解。刚刚开始的时候有的学生说一句话