单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,议论文,周公诫子,20,议论文周公诫子20,1,以三国曹操,短歌行,中有“周公吐哺，天下归心”的诗句，关于周公的这个故事，后世就演化成一个成语：“握发吐哺”。这个故事出自,周公诫子,，今天就让我们一起来了解一下这个典故。,以三国曹操短歌行中有“周公吐哺，天下归心”的诗句，关于周,2,周公诫子PPT语文版课件,3,（重点）,（难点）,把握课文内容，领悟选文主旨，学习言简意赅的写法。,在反复诵读中着力培养学生自行领悟的能力，并积累一些常用的文言词语，提高阅读浅易文言文的能力。,帮助学生认识谦虚谨慎、戒骄戒躁的意义，并指导学生在现实生活中加强这些美德的培养。,（重点）（难点）把握课文内容，领悟选文主旨，学习言简意赅的写,4,韩婴，西汉“韩,诗,学”的开创者。燕,(,治今北京,),人。治,诗经,，兼治,易,。文帝时任博士。景帝时为常山王刘舜太傅。著有,韩诗内传,和,韩诗外传,。,韩婴，西汉“韩诗学”的开创者。燕 (治今北京)人。,5,周公，西周初年政治家，周文王之子，周武王之弟，曾助武王灭商。武王死后，成王年幼，由他摄政。本文是周成王将鲁地分封给周公之子伯禽后，周公对儿子伯禽的谆谆告诫。,周公，西周初年政治家，周文王之子，周武王之弟，曾助武王灭商。,6,周公姬旦，是周文王第四子，武王的弟弟，我国古代著名的政治家，曾两次辅佐周武王东伐纣王，并制作礼乐，天下大治。因其采邑在周，爵为上公，故称周公。,在周文王时，姬旦就很孝顺，仁爱。后辅佐武王伐纣，封于鲁，周公没有到封国去而是留在王朝，辅佐武王，为周安定社会，建立制度。武王崩，又佐成王摄政。,周公唯恐失去天下贤人，曾沐浴一次三次握着尚未梳理的头发，吃一顿饭三次吐出口中食物，迫不及待去接待贤士。这就是成语“握发吐哺”的典故。周公无微,周 公,周公姬旦，是周文王第四子，武王的弟弟，我国古代著名的政治家，,7,不至地关怀年幼的成王，有一次，成王病得厉害，周公很焦急，就剪了自己的指甲沉到大河里，对河神祈祷说：“今成王还不懂事，有什么错都是我的。如果要死，就让我死吧。”成王果然病好了。,周公摄政七年成王长大成人，于是周公归政于成王，自己回到大臣的位子。周公临终时要求把他葬在成周，以明不离开成王的意思。成王心怀谦让，把他葬在毕邑，在文王墓的旁边，以示对周公的无比尊重。,周公为后世为政者的典范。,不至地关怀年幼的成王，有一次，成王病得厉害，周公很焦急，就剪,8,又,相,天子 一饭三,吐哺,德,行,宽裕,守之以,恭,者 守以,畏,者 聪明,睿,者,桀、纣,是也,一,读一读字音,xing,xng,t b,gng,wi,ru,ji zhu,又相天子 一饭三吐哺 德行宽裕一 读一读字音,9,周公,ji,（）子,l,（）位尊盛 可不慎,y,（）,二,写一写字形,诫,禄,欤,周公ji（）子 l（）位尊盛 可不慎y,10,(,一,),通假字,1,人众兵强，守以,畏,者，胜,(“,畏”通“威”，威严,),2,子,无,以鲁国骄士,(“,无”通“毋”，不要,),(,二,),古今异义,1,德行,宽裕,古义：宽大，宽容。今义：宽绰富余。,2,守以,俭,者,古义：行为约束而有节制，不放纵。,今义：节省，不浪费。,三,文言知识积累,(一)通假字三 文言知识积累,11,3,由,此德也,古义：奉行，遵从。今义：缘由。,4,守之以,浅,者，智,古义：浅陋。今义：从上到下或从外到里的距离小。,5,聪明,睿智,古义：明察事理。,今义：指智力发达，记忆和理解能力强。,(,三,),一词多义,1.,骄：,方虚,骄,而恃气,（骄傲，形容词）,子无以鲁国,骄,士,（怠慢，轻视，动词）,3由此德也,12,2.,士：,子无以鲁国骄,士,（人才，名词）,管夷吾举于,士,（狱官，名词）,3.,于：,吾,于,天下亦不轻矣,（在，介词）,成王封伯禽,于,鲁,（给，把，介词）,业精,于,勤，荒于嬉,（由于，介词）,见笑,于,大方之家,（被，介词）,4.,然：,天下物皆,然,（这样，代词）,然,一沐三握发,（可是，连词）,土地平旷，屋舍俨,然,（,的样子，助词）,2.士：子无以鲁国骄士（人才，名词）,13,5.,以：,子无,以,鲁国骄士,（因为，介词）,守之,以,恭者,（用，介词）,6.,德：,德,行宽裕,（道德，名词）,其,德,全矣,（指精神，名词）,(,四,),词类活用,1.,一,饭,三吐哺,（名词用作动词，吃饭）,2.,又,相,天子,（名词用作动词，辅佐）,3.,子无以,鲁国,骄,士,（形容词用作动词，怠慢，轻视）,4.,不谦而失天下，,亡,其身者,（使动用法，使,灭亡）,5.以：子无以鲁国骄士（因为，介词）,14,(,五,),文言句式,1.,判断句,（,1,）夫此六者，皆谦德也。,点拨：,“,者,也”，表判断。,（,2,）吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也。,点拨：,“,也”，表判断。,2.,倒装句,（,1,）守以畏者。,点拨：,介词短语后置，正常语序是“以畏守者”,（,2,）守以俭者。,点拨：,介词短语后置，正常语序是“以俭守者”,(五)文言句式,15,（,3,）守之以愚者。,点拨：,介词短语后置，正常语序是“以愚守之者”,(,六,),成语积累,1.,握发吐哺：指殷勤待士。,2.,博闻强记：见闻广博，记忆力强。,(,七,),名句积累,德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。,（3）守之以愚者。,16,导思,1.,周公诫子的缘由是什么？,封伯禽于鲁,导思,2.,周公是一个怎样 的人？,善于教无,关键词,:,礼贤下士,戒骄戒躁,导思1.周公诫子的缘由是什么？封伯禽于鲁导思2.周公是一个怎,17,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。,周公诫子,课文朗读,。,1.,划分文章部分、层次分别用,双竖线、单竖线,。,2.,认为用得好的词语用,方框,。,3.,关键语句（或写得好的语句）用,波浪线,。,4.,有疑问的地方，用,问号,标注。,圈点要求,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作,18,原文,:,成王封伯禽,于鲁。周公,诫,之曰：“往矣，,子无以,鲁国,骄,士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又,相,天子，吾于天下亦不轻矣。,原文:,19,成王：,即周成王，姬姓，名诵。其父武王死时，他年幼，由叔父周公旦摄政。,封：,帝王授予臣子土地或封号。,伯禽：,周代鲁国的始祖。姬姓，字伯禽。周公旦长子。,诫：,告诫，警告劝诫,(,多用于上级对下级或长辈对晚辈,),。,子：,你。,以：,因为。,骄：,怠慢，轻视。,相：,辅佐。,注释：,成王：即周成王，姬姓，名诵。其父武王死时，他年幼，由叔父周公,20,周成王将鲁地封给伯禽。周公告诫伯禽说：“去了以后，你不要因为（受封于）鲁国就怠慢人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又辅佐天子，我在天下的地位也不能算轻微了。,译文：,周成王将鲁地封给伯禽。周公告诫伯禽说：“去了以后，你,21,原文,:,然一沐三握发，一饭三吐,哺,，犹恐失天下之士。吾闻，,德行宽裕,，,守,之以,恭,者，,荣,；土地广大，守以,俭,者，安；禄位尊,盛,，守以,卑,者，,贵,；人众兵强，守以,畏,者，胜；聪明睿智,守之以,愚,者，,哲,;,博闻强记,，守之以浅者，智。,原文:,22,哺：,口中含嚼的食物。,德行：,道德品行。,守：,保持。,恭：,肃敬，谦逊有礼。,俭：,行为约束而有节制，不放纵。,尊盛：,位高势盛。,卑：,低下。,畏：,威，威严。,哲：,明智，聪明。,博闻强记：,见闻广博，记忆力强。,注释：,宽裕：,宽大，宽容。,荣：,荣华显贵。,贵：,地位显要。,愚：,愚拙，不巧伪。,注释：宽裕：宽大，宽容。荣：荣华显贵。贵：地位,23,可是，我还（常常）沐浴一次，要三次停下来，握着自己已散的头发，接待宾客,;,吃一顿饭,要三次停下来，接待宾客，还唯恐（因怠慢）失去天下的人才。我听说，用恭敬的态度来保有宽以待人的品行，就会得到荣耀；用行为约束而有节制来保有广大的土地，必定会安定；用谦卑来保有尊贵显赫的俸禄和官职，就会地位显要；用威严来保有人口众多、兵强马壮，就意味着胜利；用愚拙来保有明察事理、聪慧，就是明智；用浅陋来保有见闻广博，记忆力强，也是一种聪明。这六种都是谦虚谨慎的美德。,译文：,可是，我还（常常）沐浴一次，要三次停下来，握着自己已,24,原文,:,夫,此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，,由,此德也。不谦而失天下，亡其身者，,桀,、,纣是,也。可不,慎欤,?”,原文:,25,注释：,夫：,发语词，无意义。,由：,奉行，遵从。,桀：,夏朝末代君王，相传是暴君。,纣：,商朝末代君王，相传是暴君。,是：,这样。,慎：,谨慎，慎重。,欤：,用在句末，表示疑问或感叹。,注释：夫：发语词，无意义。,26,译文：,这六种都是谦虚谨慎的美德。贵为君王的，（之所以）拥有天下，（是因为）遵从了这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，进而使自己灭亡的，桀、纣就是这样。（你）能不慎重吗？”,译文：这六种都是谦虚谨慎的美德。贵为君王的，（之,27,1.,“子无以鲁国骄士”一句在文中有何作用？,【,答案,】,这是周公诫子的第一句话，也是告诫儿子的中心内容，是下文的总起，以下内容均围绕此话题陈述，且与末尾“可不慎欤”相呼应。,1.“子无以鲁国骄士”一句在文中有何作用？【答案】这是周公,28,2.,如何理解“一沐三握发，一饭三吐哺”？,【答案】,此处运用扣中心理解句子含义法。沐浴一 次，要多次停下来，握着自己已散的头发，接待宾 客；吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客。形容周公求贤殷切，同时希望儿子也能做到礼贤下士，谦虚待人。,2.如何理解“一沐三握发，一饭三吐哺”？【答案】此处运用扣,29,3.,你认为文中提到的六种“谦德”有何现实意义？,【,答案,】,这六种“谦德”，在现在仍有借鉴意义：一个人尊重别人，宽以待人，就会得到别人的尊重；一个国家再富强，消费也要有节制，这样国家才会更发达，局面才能更稳定；一个人身居要职，仍要有谦虚的美德，不能认为自己高高在上，这才是真正的高贵；一个国家人口众多，兵强马壮，别国才不敢侵犯，自己才会立于不败之地；一个人学识渊博，聪明睿智，但仍要虚心，学习别人的长处，不可狂妄自满，骄傲自大，这才叫真正的聪明。,3.你认为文中提到的六种“谦德”有何现实意义？【答案】这六,30,4.,“不谦而失天下,是也”是从哪个角度论述的？有何作用？,【,答案,】,反面论证。以桀、纣为例，从反面强调要想拥有天下，一定要保持谦虚谨慎的态度。,4.“不谦而失天下是也”是从哪个角度论述的？有何作用？【,31,阅读方法解密,论证角度判断法。,议论文论证角度有两种，即正面论证和反面论证。判断一个论据是从正面进行论证还是从反面进行论证，不能只从论据本身着手，而是要从论据阐述的观点与本文所阐述的观点是相同还是相反着手。如果相同，则是从正面进行论证，如果相反，则是从反面进行论证。本文论点是“子无以鲁国骄士”，而桀、纣的例子显然与论点相反，故是从反面进行论证。,阅读方法解密论证角度判断法。议论文论证角度有两种，即正面论证,32,5.,你是如何看待“礼贤下士”的重要性的？,【,答案,】,首先要了解“礼贤下士”的意思。礼：以礼相待；贤：有道德有才能的人；下士：降低身份结交有见识有能力的人。语出,新唐 书,.,李勉传,，指尊待贤人和结交群士。,在本文中，周公诫子的观点是“子勿以鲁国骄士”，也就是要儿子做到礼贤下士，并且指出自己辅政“握发吐哺”，做到了礼贤下士。古今这样的例子有很多，如刘备的三顾茅庐，请得诸葛亮出山，方能建立蜀国等等。我们不难看出，古代明君都是能做到礼贤下士的，骄士多是昏庸之君。所以现在的领导者，更应该礼贤下士，只又尊重人才，善待人才，我们的事业才能发展，社会才能进步。,5.你是如何看待“礼贤下士”的重要性的？【答案】首