,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,概述,思路、要点和方法,古代诗歌鉴赏第一讲,主讲人：巢湖市一中 刘俊生,问题一：考什么？,阅读下面这首宋诗，然后答复以下问题。8分06全国卷1,题竹石牧牛 黄庭坚,子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。,野次小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰，御此老觳觫。,石吾甚爱之，勿遣牛砺角！年砺角犹可，牛斗残我竹。,注 伯时：宋著名画家李公麟的字。野次：郊野。棰：鞭子,1这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？,2你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。,考题涉及：,诗中的形象,诗的构造,诗人的情感寄予,你的评价,醉落魄咏鹰07安徽,清陈维崧,寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。,注堵：座。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。轩举：意气飞扬。,1这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。,2结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。,考题涉及：,诗中的技巧、方法,诗人的情感寄予,阅读下面这首宋诗，然后答复以下问题。8分,08全国卷一,江 间 作 四 首 其三,潘大临,西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。,沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。,注潘大临(约1057-1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文.曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。,1第三联两句中各有一个字用得特别传神，请找出来，并说说这样写的好处。,2从全诗看，作者憧憬一种什么样的生活？请简要分析。,考题涉及：,诗中的语言关键字,诗人的情感寄予,读下面这首诗，完成题。10分 08北京,酬王处士九日见怀之作,顾炎武,是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。,天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。,注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参与人民抗清起义。入清后，屡次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。,以下对诗句的理解，不正确的一项为哪一项2分,A是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人年轻，令人震惊。,B相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。,C离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊排遣。,D逐客已无家：亡国之人，已无家可言。,天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？4分,一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。4分,考题涉及：,诗中的,关键字、句,诗的,语言风格特征,阅读下面一首诗，然后答复以下问题。6分,05天津,湖州歌其六,南宋汪元量,北望烟云不终点，大江东去水悠悠。,夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。,注此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。,1简析“望”在诗中的作用。,2简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不怜悯感。,古代诗词考察：考什么？内容,形象,情感,字、句,技巧,语言,意境,古代诗词考察：考什么？选材,体裁,五,七绝；五,七律；宋词；元曲；,题材,写景、思乡、咏怀、咏史、送别、登临、咏物,选材特点：,多为五、七言格律诗，假设考词、曲则为小令。,多为名家名篇，名篇中往往知名句,有较高的思想价值、生疏价值、审美价值,艺术技巧均为常见技巧，大都是学生在其他文学作品中接触过的。,问题二,:,怎样考？,题型分类,一、简答题型,简答题一般是从诗词的内容或形式的角度来设问，提问指向明确，答案要点简明。解答时要留意题目中的问号数量，提问方式是并列还是递加追问，问的是内容还是形式等方面的问题。,例如比较阅读下面两首词，答复后面的问题,采桑子欧阳修群芳过后西湖好，狼藉残红，飞絮蒙蒙，垂柳阑干尽日风。笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中。武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，很多愁。,两首词分别抒发了什么感情？“只恐双溪舴艋舟，载不动，很多愁”与“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”均写愁情，试分析其表现手法。,两首词内容和技法上有什么共同点？,二、评价题型,评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先推断这个评论是否正确，是否合理，然后说明理由。,例如阅读下面的唐诗，答复以下问题,赤壁,杜牧,折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。,东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。,三、比较评价题型,这种题型命题者往往给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进展分析评价。,例如 比较阅读以下诗词曲，答复以下问题,【越调】天净沙秋思,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天际。,【双调】沉醉东风秋景,挂绝壁松倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四围不尽山，一望无穷水。散西风满天秋意。夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。,假设从作品的意境及作者表现的情感角度动身，你更宠爱这两首中的哪一首？为什么？,四综合表述型,综合表述型就是命题者在问题设置上比较笼统，要求学生依据自己的认知水平来分析评价诗歌。这是一种全开放性的鉴赏题型，学生可以仁者见仁，智者见智。从作答结果看，答案相当于一篇100200字的小论文。,例如阅读宋诗，完成后面的问题,观书有感宋示熹,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。,问渠那得清如许，为有源头活水来。,朱熹博览群书，学识渊博，写诗也颇有特点。试就这首诗的内容和表现手法写一段120字左右的赏析性文字。,题目内容分类,一、表达技巧类。这类试题大致有以下几种命题形式：这首诗运用了何种表现手法(艺术手法、技巧)？诗人是怎样来抒发自己的情感的？诗歌写景、抒情的特点？,例如 清平乐,李煜,别来春半，触目愁肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。,雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。,清平乐,黄庭坚,春归何处？孤独无行路。假设有人知春去处，唤取归来同住。,春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。,1两首词都写到了春，可是表达的内容有所不同，请分析它们分别表达了怎样的思想感情。2分,2李词中“离恨恰如春草，更行更远还生”一句用了怎样的修辞手法？好在何处？黄词构思奇妙，说说你的理解。4分,二、形象意境类,A、形象类。命题形式主要有：这首诗塑造了怎样的形象？试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？诗中形象分散着诗人的思想，蕴含着诗人的情感。分析诗歌形象要依据所描写的具体物象和画面，概括出诗歌的象征意义和社会意义。,B、意境类。命题形式主要有：这首诗营造了一个怎样的意境气氛？这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？表达了诗人什么样的思想？,例如,使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。,1红楼梦第四十八回，对于“大漠孤烟直，长河落日圆，香菱说：“想来烟如何直？日自然是圆的：这直字似无理，圆字太俗。合上书一想，倒像是见了 这景的。”你认为香菱对这两句诗的体会有没有道理，为什么？3分,2这首诗运用了怎样的表达技巧，表达了作者怎样的思想情感？请简要赏析。3分,例如,凉州词其一,张籍,边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。,很多铃声遥过碛，应驮白练到安西。,注：碛q沙漠。练，白绢，丝织品的一种。,1“很多铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？,答：,2本诗运用衬托比照和虚实相生的艺术手法，请简要分析。,答：,三、语言特色类,命题形式主要有：,这首诗在语言上有何特色？这首诗具有怎样的语言风格？谈谈这首诗的语言艺术。,例如读下面这首诗，完成题。10分,酬王处士九日见怀之作08北京,顾炎武,是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。,天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。,注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参与人民抗清起义。入清后，屡次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。,以下对诗句的理解，不正确的一项为哪一项2分,A是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人年轻，令人震惊。,B相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。,C离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊排遣。,D逐客已无家：亡国之人，已无家可言。,天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？4分,一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。4分,四、思想内容类,命题形式主要有：请分析这首诗的思想感情(内涵)；请概括这首诗的主题思想；归纳本诗的思想内容；阐述诗歌所表达的观点、态度、主见。评价一首诗的思想内容，首先必需明确其表层意思与深刻意义，把握其主旨和思想倾向。,例如读下面这首诗，完成问题,夏日西斋书事,司马光,榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。,小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。,注此诗是司马光被迫辞官退居洛阳时所作。,(1)诗的前两句描写了怎样的景物？传达出作者怎样的情感？(2分),(2)本诗第三句有“地偏”二字。晋陶渊明在辞官后有诗云：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”其中亦有“地自偏”，但表达的情感迥异。试简要分析两者情感的不同。3分,问题三：如何复习应对？,关键词：,文学常识：名家身世、作品风格、代表作品；世代特点、体例常识、风格流派、理论观点；常见意象寓意等；,技巧方法：表现手法；修辞；表达方式；思路；章法；等等,名词术语：略,积存,关键词：,理清思路,把握方法,关注细节,标准答题,训练,理清思路,整体思路：审清题目，读懂大意；提取景物，揣摸情思；品尝语言，赏析技巧；紧扣提示，标准表述。,各类题型思路：针对问题，提出观点；结合诗句，具体分析；回忆归纳，照顾题目,把握方法,把握不同题型的解题方法、要领。重点,根本要求：观点材料分析,关注细节,题目 题目是文章的眼睛，诗歌的题目固然也不例外，它是更为凝练的语言，示意了诗歌的内容。,序文 诗歌一般由诗题、正文组成，词一般由词牌、题目、词序、正文组成。词序不常消失，当词人觉得词调或词题的叙事尚不尽意时，便将词题延长为词序，以交待、说明有关这首词的写作缘起、背景、体例、方法等等。序文消失的几率不高，一旦消失了，就应当引起考生的高度重视。,关注细节,注释 注释往往是解读诗歌的钥匙，也是鉴赏中最值得留意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的示意。有些介绍写作背景，那是在示意你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在示意你本诗的用典或其意境。有时介绍作者，那是在示意你本诗的写作风格。注释一旦消失了，就肯定对考生阅读诗题、答复以下问题有帮助。,关注细节,问题 问题表达着命题者的思路，打算着考生的答题方向，稍不留意回偏离出题者的本意，造成答非所问，辛辛苦苦写了很多，却不得要领，得不着分。这就告诫学生肯定要留意审题，不能随心所欲，不能问东答西，务必看清题目的导语，把握答题的方向。,关注细节,生活细节 诗也要遵循生活的规律，不能违反生活的真实。因此，诗中涉及的生活常识也需要我们加以关注，利用这些学问来帮助解决问题。,标准答题,有问必有答 全部的问号都要有答案，答题中不能想固然把两个以上问题合并为一个答案。,答必所问 看清问题问的是什么方法？技巧？情感？，针对所问预备答案。,分层列项，要点突出，答案要点用序号标明。,使用术语。,