,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/5/17 Monday,#,语文部编版九年级上,苏轼,水调歌头,语文部编版九年级上苏轼水调歌头,1,中国的古典诗词是中华文化历史的结晶，历经千百而经久不衰，仅一轮明月就造就了多少文人墨客，让后人为之感叹、为之陶醉。中国诗人眼中的月亮一片冰心，于是千里婵娟是月，云破弄影是月，芦花深处是月，小楼吹笙是月，千江有水千江月，掬水在手月在手。那么，你能说出一些吟咏明月的诗句吗？,激情导入,中国的古典诗词是中华文化历史的结晶，历经千百而经久不,2,举头望明月，低头思故乡。李白静夜思,春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石泊船瓜洲,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继枫桥夜泊,海上生明月，天涯共此时。张九龄望月怀远,我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,举杯邀明月，对影成三人。李白月下独酌,明月松间照，清泉石上流。王维山居秋暝,千年以前，大文豪苏轼也在中秋明月下对酒当歌，写下了千古传诵的咏月名篇水调歌头。今天，就让我们走近苏轼，走进他的词。,激情导入,举头望明月，低头思故乡。李白静夜思 千年以前,3,苏轼(10371101)，,宋,代,文学家 、诗人,。字,子瞻,，号,东坡居士,，,四川眉山,人。,苏轼有多方面的才能，工书画，诗、词、散文成就都很高，在文学史上有重要地位，与父,苏洵,、弟,苏辙,合称“,三苏,”，,宋八大家,”之一。有,苏东坡集,、,东坡乐府,传世。,1、作者简介,文学常识,苏轼(10371101)，宋代文学家 、诗人。字,4,出示画像：,一门父子三词客,千古文章四大家,文学常识,出示画像：文学常识,5,本词写于熙宁九年（公元1076年），当时词人在密州知州任上。苏轼仕途失意被贬，心情抑郁。其弟苏辙（字子由）正在济南任职，兄弟两人已有七年未见。中秋赏月，词人欢饮达旦，在醉意朦胧中写下这首词，抒发了人生感慨和怀念亲人的深情。,2、写作背景,文学常识,本词写于熙宁九年（公元1076年），当时词人在密州知,6,词：是一种新体诗歌，盛行于宋代的一种文学体裁，标志宋代文学的最高成就。词按字数的多少大致可以分为小令、中调和长调。词有词牌，每一种词牌都代表一支曲子，有严格的字数和平仄要求，一般的词人只负责“填词”就行了。词的内容一般分为上、下片。词基本分为婉约派、豪放派两大类。婉约派代表：柳永、李清照。豪放派代表：苏轼、辛弃疾。,3、文体知识,文学常识,词：是一种新体诗歌，盛行于宋代的一种文学体裁，标志,7,（1）读准字音,宫阙（）玉宇（）,朱阁（）绮户（）,无眠（）婵娟（）,qu,y,g,q i,min,chnjun,低吟浅唱感受诗词的韵律美,1、字正腔圆地读。,（1）读准字音quygq iminchnjun低,8,明月/几时有？把酒/问/青天。不知/天上宫阙，今夕/是/何年。我/欲乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄/清影，何似/在人间。,转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向别时圆？人/有/悲欢离合，月/有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。,（2）读准停顿,低吟浅唱感受诗词的韵律美,明月/几时有？把酒/问/青天。不知/天上宫阙，今夕/,9,（3）,读,准,重,音,低吟浅唱感受诗词的韵律美,（3）低吟浅唱感受诗词的韵律美,10,2、有板有眼地读。（配乐范读）,低吟浅唱感受诗词的韵律美,2、有板有眼地读。（配乐范读）低吟浅唱感受诗词的韵律美,11,3,、有情有味地读。,谈朗读感受。然后自由读，要求读出味道与感觉来。,低吟浅唱感受诗词的韵律美,3、有情有味地读。低吟浅唱感受诗词的韵律美,12,1.参考注释、借助工具书，结合上下文用自己的话说说词的大意，并在教材上做好批注，把不懂的地方做上记号。,2.自己不懂的可以向组内同学请教。,3.小组无法解决的说出来全班交流。,情景再现感受诗词的意境美,1.参考注释、借助工具书，结合上下文用自己的话说说词的大意，,13,解读小序：从“兼”字入手，读懂怀子由的思念之情；,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。,“欢饮达旦”-达：到；旦：早晨（天亮）,兼怀子由：怀念苏轼的弟弟,明确：小序交代了写这首词的时间和原因。时值中秋佳节，月圆之夜，因此写月，古人见月思乡思亲，苏轼亦然，因此写此作来怀念自己的弟弟。,情景再现感受诗词的意境美,解读小序：从“兼”字入手，读懂怀子由的思念之情；情景再现感,14,明月从什么时候就有？拿起酒杯询问青天。不知天上的神仙世界，今晚属于哪一年。,我想乘风回到那神仙世界，又怕在那琼楼玉宇中，经受不住高天的清寒。,在清彻的月光下翩翩起舞，怎比欢乐的人间？,月光转过朱红的阁楼，低低地映入雕花的门窗，照着不得安眠的我。,月亮没有人世的怨恨？为什么总在人分别时才圆？,人有自己的悲欢离合，月亮有自己的阴晴圆缺，这事自古难以两全。,但愿你岁岁平安、身体康健，虽远隔千里，也能共赏这明月高悬的夜晚。,情景再现感受诗词的意境美,译读：,明月从什么时候就有？拿起酒杯询问青天。不知天上的神,15,1、词的上、下两阕主要写的是什么？,明确：上阕：写月下饮酒(写景)，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。,下阕：写对月怀人(抒情)，由感伤离别转化为对离人的祝福。,赏读课文感受诗词的艺术美,1、词的上、下两阕主要写的是什么？赏读课文感受诗词的艺术美,16,2、上阕写到月宫境界，表现了词人对天上宫阙的向往，他为什么会有这样的心态呢？请结合下面提示做简要分析。,明确：他写这首词时正政治失意，思想的矛盾、对现实不满充塞胸怀，由此，才写出幻想中的天上宫阙，幻想超脱尘世。,赏读课文感受诗词的艺术美,2、上阕写到月宫境界，表现了词人对天上宫阙的向往，他为什么会,17,3、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间”表现词人什么思想？心情如何？他最终做了怎样的选择？,明确：表明他有“出世”与“入世”的思想矛盾。,出世：超脱人世，摆脱世事的束缚。,入世：投身社会，积极参与社会政治。,心情：无奈、庆幸，嘲笑。,赏读课文感受诗词的艺术美,3、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何,18,小结：词人通过是“回天上”还是“在人间”的犹豫表达出“出世”还是“入世”的心理矛盾，同时也用“天上”、“人间”暗指“朝廷”、“地方”，以高处之寒隐喻自己受党争迫害的政治遭遇，虽有寂寞、惆怅之感，但在人间也不错，做个地方官，逍遥自在，同样可以为国家出力，为百姓造福。想通了，于是苏轼化解了心中的苦闷，最终以对生活的热爱排遣了忧郁，对月起舞，表现出积极乐观的情怀。,赏读课文感受诗词的艺术美,小结：词人通过是“回天上”还是“在人间”的犹豫表达出“出世”,19,4、“转朱阁，低绮户，照无眠”。这三个短句的主语是什么？“无眠”的人指谁？为什么“无眠”？作者在此处的“无眠”是否还有深刻含义？,明确：主语是明月。“无眠”特指作者自己。因为怀念弟弟，因为月圆人不圆。所以“无眠”。而“无眠”一词在此还有更深刻的含义，即泛指那些中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入眠的一切离人。,赏读课文感受诗词的艺术美,4、“转朱阁，低绮户，照无眠”。这三个短句的主语是什么？“无,20,5、下阕最富有哲理且自我安慰的句子是哪句？说说你对它的理解。,人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。,人世间总有悲伤、欢乐、离别、相逢的变迁，月亮也有阴、晴、圆、缺的变化，这些事自古以来就难以周全。这句话写出了人月无常，自古皆然的道理，人的悲欢离合与月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾，词人受到月的启发，惆怅的心情得到慰藉，表现了词人旷达的胸怀。,赏读课文感受诗词的艺术美,5、下阕最富有哲理且自我安慰的句子是哪句？说说你对它的理解。,21,6、名句赏析：“但愿人长久，千里共婵娟”,只希望两人岁岁平安、身体康健，虽远隔千里，也能共赏这高悬的明月。,词人希望自己和弟弟以及分离的人们从共赏明月中互相慰藉，互相祝福，希望大家岁岁平安，推己及人，表现了词人博大的思想境界和乐观的情怀。,赏读课文感受诗词的艺术美,6、名句赏析：“但愿人长久，千里共婵娟”赏读课文感受诗词的艺,22,7、这首诗抒发了作者什么感情？,明确：表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。,赏读课文感受诗词的艺术美,7、这首诗抒发了作者什么感情？赏读课文感受诗词的艺术美,23,1、了解诗人的心路历程，感受作品的,风格。这首词,流露出词人怎样的情感？,作者的情感：,苦闷矛盾、纠结乐观祝愿。,（1）借酒消愁的苦闷（明月/几时有？把酒/问/青天。）,（2）纠结、矛盾（不知/天上宫阙，今夕/是/何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒）,（3）乐观，旷达(人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全),（4）美好祝愿（但愿人长久，千里共婵娟。）,玩味诵读感受诗词的风格美,1、了解诗人的心路历程，感受作品的风格。这首词流露出词人怎样,24,小结：这首词上阕把酒颂月，抒写了由幻想超尘到复归现实的思想过程；下阕对月怀人，阐发了月有圆缺，人有离合的人生哲理。全词意境清远，笔调深婉，表现出作者不为失意和离别所苦的旷达态度。,玩味诵读感受诗词的风格美,小结：这首词上阕把酒颂月，抒写了由幻想超尘到复归现实的思想过,25,2、你是否也有诗人那样的心路历程?当你迷茫苦闷的时候是否学会了自我化解?要求学生默默思考，自己跟自己对话。,教师小结:人生总不会是一帆风顺。当我迷茫苦闷的时候，我总会想起苏轼的诗:“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”苏轼的诗，总会让人引起共鸣。因为，他道出了千千万万人的心声。,玩味诵读感受诗词的风格美,2、你是否也有诗人那样的心路历程?当你迷茫苦闷的时候是否学会,26,苏轼，,代杰出的文学家，号,。与父亲,、弟弟,合称为“三苏”，都在唐宋八大家之列。,解释下列词语,琼楼玉宇：,何事：,中考链接,美玉做成的楼宇，这里指想像中的仙宫。,为什么。,宋,东坡居士,苏洵,苏辙,苏轼，代杰出的文学家，号,27,表现作者健康乐观的情绪和美好愿望的句子是,，它的含义是,，,。在词中，这句话是对,说的，后被人们广泛引用，表达,。,中考链接,但愿人长久，千里共婵娟,虽然相隔千里，也能共享美好的月光,子由,对远方朋友与亲人的良好祝愿,只希望人人年年平安,表现作者健康乐观的情绪和美好愿望的句子是,28,判断下列说法有误的一项是(),A“转朱阁，低绮户，照无眠”是对月光的动态描写。,B这首词运用了描写、抒情、议论相结合的表达方式。,C这首词前小序的作用是点明作词的原因，领起全篇。,D作者把人生的不如意归结为自古难全，显得无可奈何，因此，总的说来这首词体现的是一种消沉的情绪。,D,中考链接,判断下列说法有误的一项是()D中考链接,29,