单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,小学五年级约分、通分及其相应的练习,小学五年级约分、通分及其相应的练习,1,约分,约分,2,8,24,4,12,26,13,用分数表示阴影部分,84 2613用分数表示阴影部分,3,8,24,4,12,26,13,你有什么发现？,=,=,=,84 2613你有什么发现？=,4,8,24,4,12,26,13,=,=,=,8,24,4,12,26,13,=,82,242,4,12,=,42,122,2,6,=,22,62,1,3,这个过程就叫做约分。,约分！什么是约分呀？,84 2613=84 2613=,5,像这样，把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做,约分,。,像这样，把一个分数化成同它相等，但分子、分母都,6,8,24,4,12,26,13,=,=,=,8,24,4,12,26,13,=,82,242,4,12,=,42,122,2,6,=,22,62,1,3,不能，它已经是,最简分数,了！,那么 还能再约分吗？,13,分子和分母只有公因数,1,的分数，叫做最简分数。,84 2613=84 2613=,7,1,2,4,8,24,12,6,3,=,13,1,8,24,3,=,13,可以直接约去,24,和,8,的最大公因数,8,。,约分可以写成这样的形式,可以用公因数,依次约分,1248241263=1318243=13 可以,8,你能把 化为最简分数吗？,1648,我试试吧！,你能把 化为最简分数吗？1648 我试试吧！,9,1,16,48,3,=,13,直接约去,16,和,48,的最大公因数。,16,和,48,的最大公因数是多少呢？,16,116483=13直接约去16和48的最大公因数。16和48,10,30dm,24,dm,厨房要铺正方形的地砖，需选边长为多少分米的方砖，才能铺得既整齐又节约？,（地砖的边长要求整数分米）,30dm24 dm 厨房要铺正方形的地砖，需选边,11,小结,理解约分的含义，探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。,小结 理解约分的含义，探索并掌握约分的方法，能正确地,12,通分,通分,13,复习：,（,1),口答：找出下列各组数的最小公倍数。,8,和,6 6,和,18 7,和,2 3,、,8,和,6,24,18,24,24,14,复习：（1)口答：找出下列各组数的最小公倍数。2418242,14,3,13,4,13,（,2,）比较下列分数的大小，并说出你的理由：,3,8,3,11,2,7,4,7,5,6,5,8,5,9,2,9,12,17,12,19,7,7,13,13,9,9,3,3,5,5,12,12,分母相同,分子相同,的两个分数，分子大的分数就大。,的两个分数，分母小的分数就大。,复习,34（2）比较下列分数的大小，并说出你的理由：33245,15,小结：,分母相同的两个分数，分子大的分数就大。,分子相同的两个分数，分母小的分数就大。,小结：分母相同的两个分数，分子大的分数就大。分子相同的两个分,16,1.,比较每组中两个分数的大小。,5,7,3,7,7,16,11,16,4,9,4,5,15,17,15,22,1.比较每组中两个分数的大小。53711441515,17,你会比较下面分数的大小吗？,4,6,5,15,2,3,1,3,2,5,1,4,你会比较下面分数的大小吗？452121,18,可以用,两个分母的公倍数,作公分母。,可以把它们化成,分母相同的分数。,这两个分数的分子、分母都不相同，怎么比较呢,?,2,5,1,4,?,可以用两个分母的公倍数作公分母。可以把它们化成分母相同的分数,19,像这样，把,异分母分数,分别化成和原来分数相等的,同分母分数,，叫做,通分,。,2,5,2,4,5,4,=,8,20,=,1,4,1,5,4,5,=,5,20,=,2,5,1,4,注意：要比较分数的大小，一般把原来,两个分母的最小公倍数,作为公分母。,像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的,20,先找出下列每组分数中分母的最小公倍数，再通分比较大小。,5,6,和,7,8,3,7,和,2,9,7,18,4,9,和,5,6,5,4,6,4,=,20,24,=,7,8,7,3,8,3,=,21,24,=,5,6,7,8,3,7,3,9,7,9,=,27,63,=,2,9,2,7,9,7,=,14,63,=,3,7,2,9,4,9,4,2,9,2,=,8,18,=,4,9,7,18,24,63,18,先找出下列每组分数中分母的最小公倍数，再通分比较大小。5和7,21,4.,张叔叔和李叔叔参加了工厂的技能比赛，张叔叔,加工完了所有零件的 时，李叔叔加工完了所有,零件的 。在这段时间里，谁的比赛成绩更好,一些,?,1,2,3,5,1,2,3,5,答：这段时间里，李叔叔的比赛成绩更好一些。,1,2,=,15,25,=,5,10,3,5,=,32,52,=,6,10,4.张叔叔和李叔叔参加了工厂的技能比赛，张叔叔13,22,通分（2）,练习,通分（2）练习,23,一、判断,1.,把异分母分数分别化成同分母分数叫做通分。,（）,2.,约分和通分都是根据分数的基本性质。,（,）,3,.,异分母分数通分后，分数单位是相同的。,（）,4.,约分时，分数越约越小，通分时每个分数的值越,来越大。（）,5.,约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数,中进行的。,（）,X,X,一、判断1.把异分母分数分别化成同分母分数叫做通分。（,24,二,*,、把下面每组中的分数按照从小到大的顺序排列,起来。,13,20,4,5,7,10,、和,11,12,5,6,7,18,、和,7,6,、和,4,3,5,4,13,20,4,5,7,10,4,3,5,4,7,6,7,18,5,6,11,12,二*、把下面每组中的分数按照从小到大的顺序排列1347、,25,本节课学到了什么,约分的方法,通分的方法,本节课学到了什么约分的方法,26,