单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一节、植物的生命活动调节,与动物激素不同点,植物激素,：存在于植物体内，含量极少，但对植物的新陈代谢、生长、发育等生命活动起特殊重要作用的物质。,：没有专门分泌的器官，但由一定部位产生。,发现和研究最早的植物激素,：,生长素,第一节、植物的生命活动调节与动物激素不同点植物激素,植物的运动方式,向性运动,植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动叫向性运动。,如向光性、向重力性、向水性、向肥性等。,原理：与生长素的调节作用有关。,意义：显示了植物对于环境的适应性,植物的运动方式向性运动,胚芽鞘在正常情况下用单侧光照射,弯向光源生长；切除尖端的胚芽鞘,用单侧光照射,不,生长也不弯曲,如果尖端用一个锡箔小帽罩起来，胚芽鞘则直立生长；如果单侧光只照射胚芽鞘的尖端，胚芽鞘仍然弯向光源生长。,达尔文推想：,胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质，这种物质,在单侧光的照射下，对胚芽鞘下面的部分会产,生某种影响,达尔文实验,一 生长素的发现,胚芽鞘在正常情况下用单侧光照射如果尖端用一个锡箔小帽罩起来，,促进生长,:,其主要原因是能促进细胞的纵向伸长,植物向光性现象形成的原因：,单侧光改变了生长素的分布，在向光一侧分布少，背光一侧分布多，结果向光一侧生长慢，背光侧生长快，慢慢弯向光源方向,2,为什么单侧光会引起生长素分布不均匀,1,生长和弯曲的部位是在,胚芽鞘尖端下面一段,，单侧光引起的,生长素分布不均匀的部位就是指这一段,生长素在胚芽鞘尖端有,横向运输,的能力,另外，生长素还有,极性运输,的能力,感受单侧光刺激的部位是,胚芽鞘尖端,说明,二 生长素的生理作用,促进生长:其主要原因是能促进细胞的纵向伸长植物向光性现象形,请判断上述各图中胚芽鞘的弯曲状况,没有弯曲,向右弯曲,向右弯曲,向右弯曲,向右弯曲,向右弯曲,向左弯曲,直立生长,没有弯曲,请判断上述各图中胚芽鞘的弯曲状况没有弯曲向右弯曲向右弯曲向右,生长素对植物生长的作用，往往具有两重性,低浓度促进生长，高浓度抑制生长,实例,：同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样,根：最适浓度,10,-10,mol/L,，对茎，芽生长促进作用较小,芽：最适浓度,10,-8,mol/L,，对茎生长促进作用较小 抑制根的生长,茎：最适浓度,10,-4,mol/L,，抑制根，芽的生长,说明,：对生长素敏感性，根,芽,茎,既能促进植物生长，又能抑制植物生长；,既能促进植物发芽，又能抑制植物发芽；,既能防止落花落果，又能起到疏花疏果。,如：植物向重力性,形成的原因,生长素对植物生长的作用，往往具有两重性低浓度促进生长，高浓度,植物的顶端优势,：,植物的顶芽优先生长，而侧芽常受到抑制,顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高从而抑制了侧芽的生长,原理：,植物的顶端优势：植物的顶芽优先生长，而侧芽常受到抑制 顶芽,顶端优势原理的应用：,棉花摘心,植物造型,在农业生产上，常利用顶端优势的原理进行果树整枝修剪，或摘心，以形成一定形状的树冠或达到增产的目的。,顶端优势原理的应用：棉花摘心植物造型在农业生产上，常利用顶端,常用的生长素类似物：奈乙酸，,2,，,4D,等,第一 促进扦插的枝条生根,第二,促进果实发育,第三 防止落花落果,扦插的枝条上常常保留,1-2,个芽的原因：,利用芽尖产生的生长素促使生根。,三 生长素在农业生产上的应用,常用的生长素类似物：奈乙酸，2，4D等第一 促进扦插的,1,细胞分裂素：存在于正在进行细胞分裂的部位,主要作用是,促进细胞分裂和组织分化,2,乙烯：广泛存在于植物体的各种组织中，特别是,成熟的果实中含量较多。,主要作用是,促进果实,成熟,赤霉素、脱落酸,四 其它植物激素,1 细胞分裂素：存在于正在进行细胞分裂的部位2 乙烯：广泛存,激素名称,有关内分泌腺名称,激素的主要作用,生长激素,垂体,促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长,促甲状腺激素,垂体,促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌,促性腺激素,垂体,促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等,甲状腺激素,甲状腺,促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性,胰岛素,胰腺中的胰岛,调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量降低,性,激,素,雄激素,主要是睾丸,促进雄性生殖器官的发育和雄性生殖细胞的生成，激发和维持雄性的第二性征,雌激素,主要是卵巢,促进雄性生殖器官的发育和雄性生殖细胞的生成，激发和维持雄性的第二性征，激发和维持雌性正常的性周期,孕激素,卵巢,促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件,（一）动物激素的种类和生理作用：,第二节 一 体液调节,激素名称有关内分泌腺名称激素的主要作用生长激素垂体促进生长、,在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体，调节和控制某些内分泌腺中激素的合成和分泌；,而激素进入血液后，又可以反过来抑制下丘脑和垂体有关激素的合成和分泌。,反馈调节：,（二）激素分泌的调节,在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体，调节,（三）相关激素间的协同作用,协同作用：是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。,生长激素,促进,蛋白质合成,和骨的生长,甲状腺激素,促进,机体生长发育,神经系统发育,幼年不足,侏儒症,幼年不足,呆小症,生长激素,甲状腺激素,协同作用,维持机体正常,生长发育,（三）相关激素间的协同作用协同作用：是指不同激素对同一生理效,相关激素间的拮抗作用,拮抗作用：是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。,胰高血糖素,促进,胰岛素,促进,胰高血糖素,胰岛素,拮抗作用,维持机体正常,血糖浓度,糖元分解、,非糖物质转化为葡萄糖,糖元合成、,抑制非糖物质转化为葡萄糖,使血糖浓度升高,使血糖浓度降低,促进,促进,相关激素间的拮抗作用拮抗作用：是指不同激素对某一生理效应发挥,一、体液调节,（二）其它化学物质的调节作用,如：,CO2,、,H+,等,一、体液调节（二）其它化学物质的调节作用如：CO2、H+等,一、神经调节的基本方式,1,、基本方式：,非条件反射,条件反射,2,、反射的结构基础：,反射弧,3,、反射的过程：,兴奋以神经冲动的形式通过反射弧进行传导,反射,基础,一、神经调节的基本方式1、基本方式：非条件反射条件反射2、反,二、兴奋的传导,（一）神经系统的基本单位：,神经元,神经细胞,（二）兴奋的传导：,1,、兴奋在神经纤维上的传导,2,、兴奋在神经细胞间的传递,二、兴奋的传导（一）神经系统的基本单位：神经元神经细胞（二,2,、兴奋在神经细胞间的传递,突触,突触小体,轴突,线粒体,突触小泡（内含递质）,突触间隙,突触后膜,突触前膜,前一神经元的轴突,后一神经元的细胞体或树突,兴奋,2、兴奋在神经细胞间的传递 突触突触小体轴突线粒体突触小泡（,2,、兴奋在神经细胞间的传递,兴奋,（突触小泡）,突触小体,突触前膜,突触间隙,突触后膜,（另一神经元）,兴奋、抑制,递质,突触,递质,递质,神经元之间传递兴奋的特点：,单向传递，即兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另,一个神经元的细胞体或树突，而不能向相反的方向传递。,2、兴奋在神经细胞间的传递兴奋（突触小泡）突触前膜突触间隙突,（四）神经调节与体液调节的区别和联系,1,、神经调节与体液调节的区别,调节类型,比较项目,神经调节,体液调节,反应速度,作用范围,作用时间,迅速、准确,比较缓慢,比较局限,比较广泛,时间短暂,时间较长,（四）神经调节与体液调节的区别和联系 1、神经调节与体液调节,（四）神经调节与体液调节的区别和联系,2,、神经调节与体液调节的联系,两者关系：,神经系统,激素分泌,控制,影响,相互联系、相互影响。,总之：动物体的各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受体液的调节，正是由于这两种调节作用是共同协调、相辅相成的，动物体才能进行正常的生命活动，并且适应内外环境的不断变化。,（四）神经调节与体液调节的区别和联系 2、神经调节与体液调节,（三）高级神经中枢的调节,中枢：,大脑皮层,第一运动区,言语区,内脏活动特定区,（三）高级神经中枢的调节中枢：大脑皮层第一运动区,1,、臭虫趋热性；鱼类趋光性。,2,、膝跳反射；眨眼反射,3,、蜜蜂采蜜；蜘蛛织网。,4,、刚孵化的小天鹅，跟着母天鹅游水。,5,、刚孵化的小鸡，紧随母鸡左右。,6,、小鸡模仿母鸡用爪扒地索食；幼黑猩猩学从树洞取食白蚁。,7,、听到铃声，狗分泌唾液。,8,、吃过梅的人在看到或谈到梅时会分泌唾液。,判断：,条件反射,趋性,非条件反射,本能,印随,模仿,1、臭虫趋热性；鱼类趋光性。判断：条件反射趋性非条件反射本能,神经元是组成神经系统的基本单位，包括细胞体和突起（树突和轴突）。,神经元的功能：接受刺激、产生兴奋和传导兴奋。,树突,细胞体,轴突,突触小体,神经元（神经细胞）模式图,神经元是组成神经系统的基本单位，包括细胞体和突起（树突和轴突,受粉雌蕊：子房,胚珠发育为种子的,过程中，发育着的种子,里合成大量的生长素,果实（有种子）,未受粉雌蕊：子房,胚珠不发育为种子,人工涂上一定,浓度的生长素,果实（无籽）,无籽番茄、黄瓜、辣椒的原理,注意：与无籽西瓜的原理不同,受粉雌蕊：子房胚珠发育为种子的果实（有种子）未受粉雌蕊：子房,静息时，即未受刺激时,1,、兴奋在神经纤维上的传导,A,、静息时,B,、局部受到刺激，兴奋,C,、电流由兴奋段向未,兴奋段传递,（局部电流）,兴奋段,（局部电流）,未兴奋段,刺激,（,1,）内负外正,（,2,）无电流,静息时，即未受刺激时,局部受到刺激，发生兴奋后,（,2,）产生局部电流,（,1,）内正外负,静息时，即未受刺激时,局部受到刺激，发生兴奋后,电流由兴奋段向未兴奋段传递,静息时，即未受刺激时1、兴奋在神经纤维上的传导A、静息时B、,小魔方站作品 盗版必究,语文,小魔方站作品 盗版必究语文,更多精彩内容，微信扫描二维码获取,扫描二维码获取更多资源,谢谢您下载使用！,更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您,植物激素调节课件,植物激素调节课件,附赠 中高考状元学习方法,附赠 中高考状元学习方法,群星璀璨,-,近几年全国高考状元荟萃,群星璀璨-近几年全国高考状元荟萃,前 言,高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。,前 言 高考状元是一,青春风采,青春风采,青春风采,青春风采,北京市文科状元 阳光女孩,-,何旋,高考总分：,692,分,(,含,20,分加分,),语文,131,分 数学,145,分英语,141,分 文综,255,分,毕业学校：北京二中报考高校：,北京大学光华管理学院,北京市文科状元 阳光女孩-何旋 高考总分：,来自北京二中，高考成绩,672,分，还有,20,分加分。,“,何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。,”,班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。,“,她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上,20,分的加分，她的成绩应该是,692,。,”,吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。,“,她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书,”,。,来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最,班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，