单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,念奴娇 赤壁怀古,苏轼,念奴娇 赤壁怀古,1,自,主,学,习,（一）作者,苏轼，字,，号,四川眉州人。,散文：,与欧阳修并称,“欧苏”，,唐宋,八大家,之一,诗歌：,与江西诗派的开创者黄庭坚并称,“苏黄”,词：,与辛弃疾并称,“苏辛”,书法：,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称,“宋四家”,苏门四学士：,秦观、黄庭坚、张耒、晁补之,旷世奇才,子瞻,东坡居士,自主学习（一）作者苏轼，字 ，号,2,思想复杂,儒家的积极入世；,道家的超脱出世；,佛家的四大皆空。,旷达的苏轼,（二）背景,仕途坎坷,：“乌台诗案”,问汝平生功业，黄州惠州儋州。,自,主,学,习,思想复杂 旷达的苏轼,3,自,主,学,习,“,念奴娇”是,“赤壁怀古是”,词牌名,题目,（三）标 题,怀 古 词,自主学习词牌名题目（三）标 题怀 古 词,4,自,主,学,习,（四）节奏,大江,/,东去，浪,/,淘尽，千古,/,风流人物。故垒,/,西边，人道是，三国,/,周郎,/,赤壁。乱石,/,穿空，惊涛,/,拍岸，卷起,/,千堆雪。江山,/,如画，一时,/,多少,/,豪杰。遥想,/,公瑾,/,当年，小乔,/,初嫁了，雄姿,/,英发。羽扇,/,纶巾，谈笑间，樯橹,/,灰飞,/,烟灭。,故国,/,神游，多情,/,应笑我，早生,/,华发。人生,/,如梦，一尊,/,还酹,/,江月。,自主学习（四）节奏大江/东去，浪/淘尽，千古/风流人物。,5,自,主,学,习,（五）文意,大江,/,东去，浪,/,淘尽，千古,/,风流人物。,长江向东流去，波浪滚滚，千古英雄人物都随之逝去。,故垒,/,西边，人道是，三国,/,周郎,/,赤壁。,那旧营垒的西边，人们说那就是三国时周郎大破曹兵的赤壁。,乱石,/,穿空，惊涛,/,拍岸，卷起,/,千堆雪。,岸边乱石林立，像要刺破天空，惊人的巨浪拍击着江岸，激起的浪花好似千万堆白雪。,江山,/,如画，一时,/,多少,/,豪杰。,雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。,自主学习（五）文意大江/东去，浪/淘尽，千古/风流人物。,6,自,主,学,习,（五）文意,遥想,/,公瑾,/,当年，小乔,/,初嫁了，雄姿,/,英发。,羽扇,/,纶巾，谈笑间，樯橹,/,灰飞,/,烟灭。,手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。,故国,/,神游，多情,/,应笑我，早生,/,华发。,如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。,人生,/,如梦，一尊,/,还酹,/,江月。,人生就像一场梦，我还是倒一杯酒来祭奠这江上的明月吧。,遥想当年的周瑜，小乔刚刚嫁给他，他英姿雄健风度翩翩。,自主学习（五）文意遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英,7,文,本,探,究,1,、上阕 主要写了哪些景物？这些景物有什么特点？是如何表现的？表达了怎样的情感？,上 阕,景物,特点,手法,情感,石 涛 浪,乱,穿,惊,拍,卷千堆雪,石壁错综高峻,气势宏大壮阔,雄奇壮丽,夸张,比喻,形,声,色,视听结合,江山如画一时多少豪杰,赞 美,文 本探究1、上阕 主要写了哪些景物？这些景物有什么特点？是,8,文,本,探,究,2,、“江山如画，一时多少豪杰。”这句有何作用？,（,1,）结构,承上,启下,一幅怎样的画面？,奇险雄伟壮阔宏大,一个怎样的豪杰？,（,2,）思想内容,对如画江山的赞美以及对英雄豪杰的仰慕之情。,文本探究2、“江山如画，一时多少豪杰。”这句有何作用？（1）,9,文,本,探,究,3,、该词塑造了一个怎样的“豪杰”形象？,豪杰（周瑜）,（,1,）侧面,：,小乔初嫁了,：,年轻有为、风流倜傥,谈笑间，樯橹灰飞烟灭：,足智多谋、指挥若定,（,2,）正面,：,雄姿英发，羽扇纶巾：,英俊潇洒、,儒将风度,文本探究3、该词塑造了一个怎样的“豪杰”形象？豪杰（周瑜）（,10,文,本,探,究,4,、作者塑造周瑜这个形象有何用意？,周瑜,：,年龄：,24,婚姻：美女相伴,外表：英俊儒雅,职位：东吴都督,际遇：功成名就,苏轼,：,年龄：,47,婚姻：屡遭不幸,外表：早生华发,职位：团练副使,际遇：功业未就,对比,怀古,伤今,文本探究4、作者塑造周瑜这个形象有何用意？周瑜：苏轼：对比怀,11,文,本,探,究,5,、“人生如梦，一尊还酹江月”抒发了作者怎样的感情？,对年华已逝、功业未就感伤、悲怆,江月,寄情,超逸旷达,文本探究5、“人生如梦，一尊还酹江月”抒发了作者怎样的感情？,12,高,考,链,接,苏轼的,念奴娇 赤壁怀古,中：,1,、运用比喻，描写赤壁古战场险要形势的句子是：,，,，,。,2,、用,，,。,将江山之胜与怀古之情融为一体，有利地收束了上阕。,3,、写洒酒酬月寄托自己的感情的句子是,，,。,乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪,江山如画 一时多少豪杰,人生如梦 一尊还酹江月,高考链接苏轼的念奴娇 赤壁怀古中：1、运用比喻，描,13,课,堂,小,结,写景,咏史,抒情,赤壁之景（奇丽壮阔）,缅怀周瑜（英雄风采）,感叹自己（壮志未酬）,豪放旷达,课堂小结写景赤壁之景（奇丽壮阔）缅怀周瑜（英雄风采）感叹自己,14,课,后,作,业,1,、背诵并默写全词。,2,、阅读苏轼的其它作品，体会苏词的豪放词风。,3,、预习,定风波,。,课后作业1、背诵并默写全词。,15,