Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,10/8/2019,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,10/8/2019,#,眉清目秀,第,2,课时,眉清目秀第2课时,1,1.,掌握易写错的字和长话短说的方法。,2.,掌握提高书写速度的方法。,3.,积累描写人物外貌的成语。,1.掌握易写错的字和长话短说的方法。,2,茂盛,投降 赞叹 麻雀 胸怀 既然,抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错？和同学交流。,.,暮色,拔河,比赛,出塞,担忧,严厉,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,茂盛 投降 赞叹 麻雀 胸怀,3,“,茂,”字右上角的点容易丢掉；“,降,”字右下角部分容易写错；“,赞,”字下半部分是“贝”不是“见”；“,雀,”字下面是四横；“,胸,”字里面是个“凶”字；“,既,”字右面容易写成“无”；“,暮,”字下面“日”易写成“目”；“,拔,”字易写成“拨”需区分；“,赛,”和“,塞,”注意语境的运用；“,忧,”字右上角的点不要丢掉；“,厉,”和“,历,”应进行区分。,解读易写错的字,“茂”字右上角的点容易丢掉；“降”字右下角部分容易写错；“赞,4,凝 摄 蒸 缭 氛 奥,睦 抑 挫 摩 谐 爆,暖 曈 蓑 笠 钓 竞,你还发现哪些字容易写错吗？,凝 摄 蒸 缭 氛 奥你还发现哪些字容易写错吗？,5,官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。,第一个句子运用了神态、动作、细节描写，生动形象。第二个句子较简洁。,读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。,官绅跪地求饶。,官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血,6,蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”,第一个句子采用直接陈述的方式，给人真实的感受；第二句采用间接陈述，较简洁。,读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。,蔡桓公派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。,蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一,7,文成公主听说松赞干布死了，心里有说不出的难过。她就在达尤龙真修了一座石屋,子住了下来，还咬破了手指头，在石壁上写了血书来纪念松赞干布。公主心里难过，没有心思梳妆，右边的头发散了也不理会。因此，这个地方北岸的树木稀，南岸的树木密，两边长得不一样。,第一处是一个语段，内容详细，生动；第二句是通过提炼中心句的方式，压缩语段，使内容简洁。,读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。,文成公主听说松赞干布死了，心里很难过。,文成公主听说松赞干布死了，心里有说不出的难过。她就在达尤龙,8,你知道怎样长话短说吗？,1.,留主干、去枝叶，删减次要的内容；,2.,简化人物语言，要把直接叙述改为间接叙述；,3.,压缩语段时，应提炼中心句；,4.,要不改变原文意思。,你知道怎样长话短说吗？1.留主干、去枝叶，删减次要的内容；,9,纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。,纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根,10,纪昌学射的启示,：,1.,学习一定要下功夫，扎扎实实地打好基础。在学习过程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥无味。,2.,无论学什么技术都没有捷径可走，都要从学习这门技术的基本功入手，扎扎实实、锲而不舍地进行训练,;,同时说明，只要有恒心，有毅力，踏踏实实、精益求精就能到达光辉的顶点。,纪昌学射的启示：1.学习一定要下功夫，扎扎实实地打好基础。,11,1.,集中注意力。,2.,掌握正确的运笔方式。,3.,一句话要连贯地写出来。,4.,书写速度要均匀，不要忽快忽慢。,提高书写速度的方法：,1.集中注意力。提高书写速度的方法：,12,眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬,眉清目秀：形容人的容貌俊秀。,亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。,明眸皓齿：形容女子容貌美丽。,文质彬彬：形容人举止文雅有礼貌。,眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬眉清目,13,相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 浓眉大眼,威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。,相貌堂堂：形容人的仪表端庄帅气，举止大方。,膀大腰圆：形容魁梧粗壮的人。,浓眉大眼：形容眉目端庄，富有生气。,相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 浓眉大眼威风凛凛：,14,白发苍苍 鹤发童颜 慈眉善目 步履蹒跚,白发苍苍：头发灰白，形容人的苍老。,鹤发童颜：形容老年人气色好。,慈眉善目：形容人的容貌一副善良的样子。,步履蹒跚：形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样子。,白发苍苍 鹤发童颜 慈眉善目 步履蹒跚白发苍苍：头,15,积累,描写人物外貌的成语,炯炯有神 明眸皓齿,樱桃小嘴 亭亭玉立,衣冠楚楚,满面春风,天庭饱满,眉如卧蚕,积累描写人物外貌的成语,16,1,课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。,文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。,2,用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。,3,课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读,sh,，不读,ch,；“处于”的“处”字作动词用时应读,ch,，不读,ch,；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读,ch,，不能读,ch,；“比较”的“较”字应读,ji,o,，不要误读为,ji,o,。,4,学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。,这篇课文主要讲述了,20,世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。,1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再,