单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,五猖会,鲁迅,作者简介,鲁迅,1881,1936,，我国现代,文学家,、,思想家,和,革命家,。原名周樟寿，字,豫才,，后改名,树人,，浙江绍兴人。出生于破落士大夫家庭。,1918,年,5,月，首次用,“,鲁迅,”,的笔名，发表,中国现代文学史上第一篇白话小说,狂人日记,，奠定了新文学运动的基石。,1921,年,12,月发表的中篇小说,阿,Q,正传,，是中国现代文学史上的不朽杰作。,1923,年出版第一本,小说集,呐喊,，成为中国新文学的奠基作。其全部著译后由人民文学出版社汇编为,鲁迅全集,、,鲁迅译文集,、,鲁迅辑录古籍丛编,。,小说集：,呐喊,、,彷徨,、,故事新编,散文集：,朝花夕拾,散文诗集：,野草,杂文集：,南腔北调集,、,且介亭杂文,、,三闲集,、,二心集,朝花夕拾,为鲁迅一生中,唯一一本散文集,。作于,1926,年，共,10,篇。原题为“,旧事重提,”，,1927,年鲁迅在广州重新加以编订，并添写,小引,和,后记,，改名,朝花夕拾,。这十篇散文，是“,回忆的记事,”，,比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动的描绘了清末民初的生活画面，,是研究鲁迅早期思想和生活以及当时社会的重要艺术文献。这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。,五猖会,为其中的第四篇。,小引,狗,猫,鼠,阿长和山海经,二十四孝图,五猖会,无常,从百草园到三味书屋,父亲的病,琐记,藤野先生,范爱农,后记,朝花夕拾,目录：,关于,“,五猖会,”,五猖又称,“,五通,”,、,“,五圣,”,。绍兴人把它们说成是马、猴、狗、鸡、蛇五种动物之精。,传说五猖神曾屡屡骚扰地方，搅戕世界，上天派了雷公电母追杀它们，四处寻找，不见踪影，只在闪电轰雷中有六个丁壮在修海塘。这是保境安民的好事，岂能是五猖的所做所为？况且人数也不符，终于被瞒了过去。从此五猖不再为虐，改恶从善，也就被百姓宽恕而敬以为神了。自此以后，东关镇上便有了赛五猖会的习俗，日期是农历的四月十五。,关于,“,五猖会,”,五猖会是迎神赛会的一种，就是把五猖庙里的,“,五通神,”,请出来巡游。这些迎神赛会当然是迷信活动。但在当时，广大贫苦人民生活在水深火热之中，根本无法享受正常的文化娱乐活动，赛会在这个意义上说，也算作是一种群众性的娱乐活动。,生 字 词,寥寥（,lio,）吡（,p,）庵（,n,）,髯（,rn,）称娖（,chu,）,聘（,pn,）用 埠（,b,）头,臻臻（,zhn,）社稷（,j,）,妇孺（,r,）高跷（,qio,）,篡（,cun,）取 猖獗（,ju,）,蹊跷（,q qio,）肇（,zho,）,注意下列词语的读音和意义,:,猖獗：,蹊跷：,忐忑：,埠头：,臻臻至至：,呵活：,称娖：,奇拔：,凶猛而放肆。,奇怪，违反常理，让人怀疑,t,n t,心神不宁的样子,码头,齐备的意思,活龙活现,行列整齐的样子,奇特，有趣,自读课文，思考：,1,、文中一共写了几次赛会，用小标题概括出来。,2,、你能从文中找到作者情感发展变化的脉络吗？,3,、写第一、二段的作用是什么？,“,完了,”,一词表达了作者怎样的心情？怎样看待,“,吹哨子,”,？,4,、第三、四段作者竭力描绘明时的赛会的豪华铺张，目的是什么？,5,、第六段写迎神赛会带来的欢乐有何作用？,6,、第九段,“,我担着心，一句一句地读下去,”,实际作者担心什么？,7,、怎样理解文中写,“,一气背将下去，梦似的就背完了,”“,五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思,”,和文中最后一句？,1,、文中所写的赛会,童年的赛会,明人的赛会,亲见的赛会,东关五猖会,（盼望失望，纪念品“吹都都”。抓住童趣，形象生动）,（“寻黑矮汉,”,，具体、生动、有趣）,（正面描写，杂文笔法，写往事也针砭时事）,（被父亲抓住要背书，从高峰处跌落谷底）,2,、情感发展变化的脉络：,盼望（失望）,羡慕（书上描绘的）,神往（希望参与）,欣喜若狂（即将参与）,忐忑、沮丧（父亲要求背书）,索然无味（,“,热闹没什么意思,”,）,3,、写第一、二段的作用是什么？,“,完了,”,一词表达了作者怎样的心情？怎样看待,“,吹哨子,”,？,。,该段为“我”极其想看赛会做铺垫。一个“完了”，既写出了那没有看到的神像走了，也写出了孩子的失望的心情，也为下文写自己想看赛会蓄势。在那个缺乏文化生活的时代，吹哨子似乎也是孩子们的乐趣,作者竭力描绘明时的赛会的豪华铺张，,目的是与现实的赛会进行对比,，,反衬出现实赛会的简单,。,4,、第三、四段作者竭力描绘明时的赛会的豪华铺张，目的是什么,用迎神赛会带来的欢乐同下文被迫背诵,鉴略,造成的压抑,对比,。,5,、第六段写迎神赛会带来的欢乐有何作用？,一段精彩的心理描写，,“,我,”,在父亲的,“,压迫,”,下显得不安，但又无可奈何；担心的不仅能否背出，也担心是否能去看赛会。,6,、第九段“我担着心，一句一句地读下去”实际作者担心什么？,“,梦似的,”,写出了作者在父亲毫不顾及自己感受要求背书时的,无奈和烦恼,。,“,对于我似乎都没有什么大意思。,”,就是因为早上心情太压抑了，无心再去欣赏赛会。,7,、怎样理解文中写“一气背将下去，梦似的就背完了”“五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”和文中最后一句？,总结,文章记述了“我”儿时盼望看迎神赛会的急切、兴奋的心情以及因被父亲强迫背诵,鉴略,的扫兴而痛苦的感受。从而批判了封建家长制对儿童的迫害，深刻的批判了封建的教育制度的腐朽和反动。,结构与语言特点,采用了先扬后抑的手法（,前面的写没有看到神像、明时的赛会等内容，并非闲笔，而是从,正反,两方面为这一次来之不易的赛会做铺垫，以突出主题。）,使文章具有的强烈的感染力。,在语言方面，生动、贴切、精到的语言表达深邃的思想和丰富的内蕴。幽默讽刺而又形象。,于平淡见神奇，不愧为大家之笔。,探讨：,课文最后说：“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”作者是真的“诧异”么？你认为父亲为什么让“我”那时候背书？,探讨：,不是真的诧异，而是带有隐藏在文字背后的批判，暗示父亲不理解孩子。,父亲并不理解孩子好奇的天性，而是按照他们的方式，把他们的“考科中举”思想强加于孩子身上，其实死记硬背并没有达到父亲教育的最终目的，甚至适得其反，,赛会只是游手好闲的人才去的（文中第四自然段提到），这似乎已经成为家长们的共识，父亲在此时让我背书，是要告诫我，应该走读书人走的路。,从鲁迅先生的回忆中，你读出了什么？得到了哪些体会？,感悟：,1,、现代社会中，是否有存在扼杀儿童天性的教育方式呢？（积累写作素材）,2,、关于“教育”这个话题，鲁迅先生从“教育方式”的角度出发，你还有其他的想法吗？请以“教育”为题提炼观点。,