单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,斜塔上的实验,亨利,托马斯 达纳,李,托马斯,共两课时,汝南县清华园学校,徐 磊,第一课时,2004,年国际著名科学杂志,物理学世界,刊登了排名前,10,位的“最美丽实验”。,排名第二：,伽利略的斜塔上的实验。,学习目标,1.,能够正确流利朗读课文。,2.,整体感知课文，理清文章思路。,3.,领会文章巧妙的构思。,第一次“先学后教”,自学指导,自由诵读课文，在生字下面画横线。读完课文后，可以参照课下注释，借助工具书，和同桌帮忙，解决生字问题。,4,分钟后请学生轮读课文。,卷帙,祈祷,粗 糙,倔强,咕,哝,不,屑,滑,稽,嘘,嘀,junzh,qdo,cco,ju,jing,nong,xi,j,d,sh,d,嘀嗒,嘀咕,（叹词，表制止、驱逐等）,嘘寒问暖,x,第二次“先学后教”,自学指导：,请同学们独立思考，完成下面习题，,8,分钟后比谁回答得好。,1,文章主要写了几件事？,2.,这是一篇写伽利略生平的人物传记的节选，主要记录了伽利略几个时期的情况？,3.,本文并没有按照顺叙介绍伽利略，而是采用了倒叙的写法。如果按照顺叙行文，开头几个自然段和哪几个自然段写的是同一个时期的情况？,4.,结合,13,题的分析，请划分段落层次，归纳段落大意。,第,1,题：,文章主要写了两件事：第一件事，伽利略受挂灯的启示，发现了自然的节奏原则；第二件事，伽利略在比萨斜塔上做实验，验证了自己的观点。,第,2,题：,三个时期：孩童时期、大学时期和做比萨大学的数学教授时期。,第,3,题：,开头的几个自然段写的是大学时期的生活，应当和,912,（,1012,）写的是同一时期的情况。,第一部分（,17,）写伽利略发现“自然的节奏原则”的经过。,第二部分（,812,）写伽利略孩童时代和学生时代的情况。,第三部分（,1319,）写伽利略在比萨斜塔上做实验，发现了自由落体定律。,小结：构思巧妙,首先描写伽利略发现摆的规律的经过，写得引人入胜，这就一下子抓住了读者。然后再回头略写伽利略孩童和学生时的情况，接着再重点写伽利略发现自由落体定律的情况。这样构思全文，不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和前期的两个重大发现，而且读起来波澜起伏，兴趣盎然。,伽利略的晚年生活极其悲惨。,1633,年 他被判终身监禁,1634,年 女儿维吉亚去世,1638,年 他双目失明,1642,年 去世,1971,年阿波罗,15,号的宇航员，在月球上，,同时松开他左手拿的锤子和右手拿的羽毛,两样东西同时落在了地面上。伽利略的观点在,370,多年后又一次得到了证实。,当堂训练,1.,整体把握课文，按要求填空。,本文是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。全文按照“摆动挂灯的启示,_,_”,的思路来展开。表现了他,_,的精神。,2.,古今中外,像伽利略这样受生活中自然现象的启发而有所发明创造的科学家是大有人在,请举一个例子,?,（要点：,人物身份：科学家；创新途径：自然启发；新发明创造：须明确。,）,3.,课文中所写的伽利略的两个发现，实际上就是知识创新。请从伽利略的事迹中总结出几条关于知识创新的经验。,参考答案,1.,：孩子和学生时代 比萨斜塔上的实验 不轻信权威，坚持用实验来检验理论、探索新理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终生的精神。,2,、鲁班：从手被野草划破发明了锯子。,3,、示例：不轻易相信权威。,第二课时,学习目标,1.,分析人物形象。,2.,赏析富有表现力的语句。,3.,学习了解场面描写。,第一次“先学后教”,自学指导：,边读课文，边运用圈点勾画和批注法，从文中找出能够表现伽利略科学精神的语句，并概况体现出了伽利略的哪些精神品质？。,可以小组讨论，,6,分钟后选派小组代表交流。,精神品质,勇于创新、,热爱科学、,甘于奉献、,挑战权威,第二次“先学后教”,自学指导：,默读课文，划出最具有表现力的词语和句子，并分析其表达作用。,示例：,（,1,）突然，他跳起身来，这一举动使其他礼拜者大为惊讶。（第,2,段）,加点的词语表现了伽利略有新的发现时的兴奋心情以及急于验证的心情。从中可见伽利略善于观察、勤于思考的精神。,（,2,）在摆动着的油灯的节奏中，他仿佛遭到了闪光的突然袭击。,这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地描写了灵感到来的情景。,先独立思考，,5,分钟后小组内交流，,8,分钟后小组展示交流成果；交流时先朗读语句，在分析其表达作用。,（,1,）老头子送一耸肩。“,又,是伽利略一个发疯的念头（,5,）,（,2,）他,觉得,链条的节奏,似乎,是有规律的，那盏嘀嗒作响的挂灯每往返一次用的时间,似乎,一样长，尽管往返的距离越来越小。（,2,）,（,3,）,甚至,当他还是一个孩子的时候，就不轻易相信权威,（,8,）,（,4,）他是一个音乐师的儿子，但从小就对“,天空的音乐,”有兴趣。（,8,）,（,5,）学生们听了他的讲课，,不客气地嘲笑他,。有些教授也,骂得他狗血喷头,。这个不知天高地厚的后生小子想要干什么？（,15,）,（,6,）指定的日期到了，教授们穿着他们的紫色丝绒长袍，整队走到塔前。学生们和镇上的很多人则走在这些人的前面。大家吵吵嚷嚷，兴高采烈，准备看伽利略出洋相，对他的人品宣判死刑。（,17,）,（,1,）“又”字说明伽利略像这样的猜想、假设很多，这只不过是其中的一个。体现了它善于发现、思考问题、勤于实践的可贵精神。,“发疯的念头”，可见教父对伽利略做法的不理解，反映出当时反科学之风很盛，从侧面表现了伽利略热爱科学、追求真理、勤于探索的精神。,（,2,）“觉得“”似乎“用在这里，表明对链条节奏的规律只是一种猜想、感觉、假设，需要证明，才能做出最后的结论。体现了伽利略严谨、求实的科学态度。,（,3,）“甚至”起强调作用，表现伽利略在很小的时候就有不迷信权威的精神。,（,4,）“天空的音乐”指的是天文学。运用了比喻的修辞手法，表现了伽利略对天文学的热爱之情。,（,5,）加点的词语显示出伽利略顶着世俗的压力搞科学研究，从侧面表现了科学研究的不易及研究成果的伟大。,（,6,）这些描写表现了观看队伍的盛大及这层实验的影响之大，反映出了反科学势力的强大。再次从侧面表现出伽利略科学研究精神的坚定及伟大。）,第三次“先学后教”,自学指导：,请同学们找出课文的两处精彩的场面描写，然后大声诵读，思考关于,写好场面的方法或技巧。,3,分钟后小组讨论场面描写的方法技巧。,场面描写：开头（,1,段、,2,段）和结尾（,17,段、,18,段）,场面描写的方法技巧。,1,场面描写必须写出气氛的特点。发现摆的规律的场面，其气氛特点是安静；比萨斜塔上的实验，其气氛特点是热闹。,2.,场面描写要语言生动形象。发现摆的规律的场面，有对人的动作的描写和心理描写，同时还恰当地运用了比喻。比萨斜塔上的实验，人物众多，对人物的外貌、动作、语言、心理等都作了粗线条的描写和再现。,3.,场面描写要突出人物的特征,4.,场面描写要能表现主题,5.,场面描写要能渗透感情,）,当堂训练,1.,下面几句话可以说是对伽利略写的“评语”，这些评语赞扬了伽利略什么样的精神？（,1,）伽利略不停地搞实验。甚至当他还是一个孩子的时候，就不轻易相信权威。,（,2,）他决定以科学为终身事业。在那不讲科学的年代里，从事这一行，意味着一辈子的贫困和默默无闻。,（,3,）他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。,2,、场面描写小作文,考试前后,（提高题）（,50,字左右）,（参考答案）：,（,1,）表现了伽利略勇于探索、勇于创新的精神。,（,2,）表现了伽利略对科学的热爱和奉献精神。,（,3,）表现了伽利略不轻易相信权威和用实践检验真理的科学思想。）,2,、,参考例文,:,开始考了，我答着答着，碰上了一只拦路虎，费了九牛二虎之力，终于把它搞定，长长地松了口气，便悄悄抬起头看了一眼周边的同学。小,A,轻松自如地做着卷，一副神态自若的样子。小,B,好像遇到了一些麻烦，只见他皱着眉头，咬着笔杆，一副苦思冥想的样子；小,C,的情况更不妙了，他的眉头已拧成了麻花，眼睛瞪得圆圆，一副在跟人较劲的样子。,