单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/18,0,人生为何不快乐？只因未读苏东坡。,课前赏读,（利用早读完成,）,人生为何不快乐？只因未读苏东坡。课前赏读（利用早读完成）,1,故宫600年大展正式开幕，首个重量级展览专门献给一个人苏东坡。,这足以看出国人对他深厚的感情。,为什么提起苏东坡，我们总是倍感亲切，充满共鸣？,故宫600年大展正式开幕，首个重量级展览专门献给一个人,2,每到中秋，我们都要念起那句：“但愿人长久，千里共婵娟。,感喟浮生变幻，我们叹：“世事一场大梦，人生几度秋凉。”,经历过动荡、漂泊，我们感动于“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥”这样精准的譬喻。,2000年，法国世界报组织评选公元1001年-2000年的“千年英雄”。全世界一共评出12位，苏东坡名列其中，是唯一入选的中国人。甚至也是唯一入选的亚洲人，大家都感到震惊。,每到中秋，我们都要念起那句：“但愿人长久，千里共婵娟。,3,北师大李山教授对此有一番妙语：“跟苏轼一发生关系，猪肉，变成了东坡肉，变成了美味；西湖，变成了西子湖；三个标志，变成了三潭印月，所以大家为什么喜爱他？你不能不喜爱他，他就是这么可爱。”,“乌台诗案”后，苏轼被贬黄州，生活困窘。爱吃的他，很快发现了一个花很少钱就能解馋的方法。,黄州的肥猪很多，价格也便宜。富人不稀罕吃，而穷人不会烹调。苏轼怀着对美食的熊熊热情，点化起了这块肥猪肉：,净洗铛，少著水，柴头罨烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美。黄州好猪肉，价贱如泥土。贵者不肯吃，贫者不解煮，早晨起来打两碗，饱得自家君莫管。（苏东坡猪肉颂）,北师大李山教授对此有一番妙语：“跟苏轼一发生关系，,4,后来，东坡以戴罪之身谪居惠州，居然又借机发明了另一道私房菜“火烤羊脊骨”。,彼时，在偏远的惠州，身为罪官根本吃不上羊肉。东坡只好买回一些羊骨头，用小火慢烤，再细细剔出骨头上的肉屑来吃，居然叫他吃出了蟹肉的味道。,他写信给弟弟苏辙，得意洋洋地宣布自己的新发现。末了还不忘拿自己开涮道：这样吃法，等着啃骨头的狗很不高兴。,后来，东坡以戴罪之身谪居惠州，居然又借机发明了另一道私,5,林语堂说：,“,苏东坡是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友、一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师、一个憎恨清教徒主义的人、一位瑜伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一个皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、一位在政治上专唱反调的人。一个月夜徘徊者、一个诗人、一个小丑。但是这还不足以道出苏东坡的全部苏东坡比中国其他的诗人更具有多面性天才的丰富感、变化感和幽默感，智能优异，心灵却像天真的小孩。,”,他性格中温暖的底色是如此动人，穿透千年，抚慰着今人的创口。更让无数失意愁苦之人，不断从中汲取迎面生活的气力。,林语堂说：“苏东坡是一个无可救药的乐天派、一个伟,6,当你觉得生活实苦，不妨看看苏轼吧：,看他如何在凄风苦雨的黄州写下“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”；看他从翰林学士到狱中囚犯，再到东坡躬耕，却仍有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的气魄”。,更重要的是，他心怀“小舟从此逝，江海寄余生”的向往，但不曾有一日厌世逃避，而是能说服自己扎根人间烟火气，从中探求快乐之道。,苏轼的价值更在于，他向我们证实了人生最重要的一项底层能力无论身处何种境地，都能让自己快乐的能力。,当你觉得生活实苦，不妨看看苏轼吧：,7,地,字,号,评,成就,四川眉山,子瞻,东坡,文学家,政治家,书画家,北宋成就最高的文学家，开创了词的豪迈之风。,一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高。苏轼与父苏洵。弟苏辙合称,“,三苏,”,。,地 成就四川眉山子瞻东坡文学家政治家书画家北宋成就最高,8,散文：,与欧阳修并称,“欧苏”，,唐宋,八大家,之一,诗歌：,与黄庭坚并称,“,苏黄,”,词：,与辛弃疾并称,“苏辛”,书法,：,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称,“宋四家”,绘画,：,善画枯木怪石,，主张神似,苏门四学士：,秦观、黄庭坚、张耒、晁补之,散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一诗歌：与黄庭坚,9,思想复杂,外儒内道,儒家的积极入世；,道家的超脱出世；,佛家的四大皆空。,旷达的苏轼,仕途坎坷,：“乌台诗案”,问汝平生功业，黄州惠州儋州。,思想复杂 外儒内道旷达的苏轼,10,念奴娇 赤壁怀古,苏轼,念奴娇 赤壁怀古苏轼,11,学,习,目,标,1,解,了苏轼的曲折人生，明确怀古诗的特点。,2,诵读梳理文本，领悟情景交融的意境，感受豪放风格。,3,培养旷达乐观的情怀，增强应对生活中挫折磨难的意识。,学1解了苏轼的曲折人生，明确怀古诗的特点。2诵读梳理文本，领,12,析,标,题,念奴娇 赤壁怀古,题材？,咏史怀古诗,特点？,观眼前之景（临古地）,写历史之人（怀古人）,抒一己之怀（抒己志）,析念奴娇 赤壁怀古题材？咏史怀古诗特点？观眼前之景（临古,13,解 题,念奴娇，是词牌名，它规定词的格律、字数。与词的内容无关。,赤壁怀古，是词的题目，与词的内容有关。这首词是苏轼在被贬黄州后，游览赤壁怀想古人所作。,解 题 念奴娇，是词牌名，它规定词的格,14,此词是苏轼的代表作之一，写于宋神宗元丰五年（,1082,），时年,47,岁。这时他被贬为黄州团练副使已两年，这次被贬是因,“,乌台诗案,”,而起。元丰二年（,1078,）苏轼因写过讽喻新法的诗，被捕入狱，出狱后被贬黄州，政治上遭受打击，思想苦闷，经常游于江湖山水之间，写下了,赤壁赋,后赤壁赋,和此词。,背景简介：,此词是苏轼的代表作之一，写于宋神宗元丰五年（1082），时,15,大江,/,东去，浪,/,淘尽,，千古,/,风流,/,人物。故垒西边，人道是,，三国,/,周郎,/,赤壁,。乱石,/,穿空,，惊涛,/,拍岸,，卷起,/,千堆雪,。江山如画，一时,/,多少,豪杰。,遥想,/,公瑾当年，小乔,/,初嫁了，雄姿,/,英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹,/,灰飞烟灭。故国,/,神游，多情,/,应笑我，早生,/,华发,。人生如梦，一尊,/,还酹,/,江月。,诵,读,感,知,大,16,诵,读,感,知,这首词的上下片内容侧重点有什么不同？,上片,写景,下片,怀人,诵这首词的上下片内容侧重点有什么不同？上片写景,17,分,析,鉴,赏,临古地,写眼前之景,找出描写赤壁之景的句子，说一说诗人为我们描绘了一幅怎样的图景？,意象：,图景：,大江、故垒、乱石、惊涛、千堆雪、江山等意象,描绘了一幅雄伟壮美的赤壁美景图。,分临古地写眼前之景找出描写赤壁之景的句子，说一说诗人为我,18,赤壁美景的特点是：,“,雄奇,”。,乱：岩石山崖险怪,穿：山崖陡峭高峻,惊：江水之汹涌,拍：惊涛骇,浪,力度之大,卷：波涛巨大的力量,渲染磅礴,宏伟的气势,夸张、对偶,比喻、拟人,分,析,鉴,赏,赤壁美景的特点是：“雄奇”。乱：岩石山崖险怪穿：山崖陡峭高,19,面对大江奇景，词人触景生情，发出深沉的感慨：,江山如画，一时多少豪杰。,分,析,鉴,赏,部编版新教材第三,念奴娇,赤壁怀古,课件,部编版新教材第三,念奴娇,赤壁怀古,课件,面对大江奇景，词人触景生情，发出深沉的感慨,20,思考：“,江山如画，一时多少豪杰”,在上下片中起什么作用？,明确：,承上启下的过渡,作用。“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由,状景,过渡到,述人,，十分自然。这一声慨叹,将怀古之情和江山之胜融为一体,。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。,分,析,鉴,赏,部编版新教材第三,念奴娇,赤壁怀古,课件,部编版新教材第三,念奴娇,赤壁怀古,课件,思考：“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？,21,词中周瑜的形象有什么特点？请结合词中语句分析概括。,小乔初嫁了,谈笑间，强虏灰飞烟灭,婚姻状况：幸福美满，春风得意,（美女衬英雄）,长相装扮：英俊潇洒、儒雅倜傥,作战能力：指挥若定、非凡战绩,雄姿英发，羽扇纶巾,塑造了气宇轩昂、足智多谋、年轻有为、镇定自若的年轻将领的形象。,怀古人,写历史之人,部编版新教材第三,念奴娇,赤壁怀古,课件,部编版新教材第三,念奴娇,赤壁怀古,课件,词中周瑜的形象有什么特点？请结合词中语句分析概括。,22,人物,年龄,婚姻,外貌,职位,际遇,苏轼和周瑜有哪些人生关联，（被贬）作者和周瑜的,连接点,在哪？,怀古伤己（对比）：,古人展抱负，建功业，得遂心愿，自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用,。,借周瑜的年少有为来感叹自己的事业无成、壮志难酬、年华虚度。,周瑜,34,幸福美满,英俊儒雅,东吴都督,功成名就,47,爱妻亡故,早生华发,团练副使,功业未就,苏轼,部编版新教材第三,念奴娇,赤壁怀古,课件,部编版新教材第三,念奴娇,赤壁怀古,课件,人物年龄婚姻外貌职位际遇苏轼和周瑜有哪些人生关联，（被贬）作,23,“,人生如梦，一尊还酹江月,”,有人认为此时的苏轼善于自我解脱，自我安慰比较达观，有人认为此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排除只好寄情山水，你认为呢？,反映了理想与现实的矛盾，是词人仕途坎坷，壮志难酬的,悲叹和愤慨,，在貌似自我安慰的言辞中激荡着一腔,追慕英雄,，渴望建功立业的,豪迈之情,和一种,超脱旷达,的情怀,。,抒,己,志,部编版新教材第三,念奴娇,赤壁怀古,课件,部编版新教材第三,念奴娇,赤壁怀古,课件,“人生如梦，一尊还酹江月”有人认为此时的苏轼善于自我解脱，,24,题目为“赤壁怀古”，怀古包括哪些内容，“怀古”的目的是什么？,古迹,赤壁,（古战场）,（景-壮丽）,仰慕英雄,古人,周瑜,英雄,年轻有为,风流倜傥,渴望建功立业,年岁已老，,壮志未酬,借 古,抒 怀,部编版新教材第三,念奴娇,赤壁怀古,课件,部编版新教材第三,念奴娇,赤壁怀古,课件,题目为“赤壁怀古”，怀古包括哪些内容，“怀古”的目的是什么？,25,古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。,苏轼,大千世界，既有晴天丽日、鲜花芳草，也有狂风暴雨、荆棘泥潭。有过失败，但我们愈挫愈勇；有过成功，但我们虚怀若谷。我们要真正做到“不以物喜，不以己悲”；我们要像苏轼一样以博大的胸怀与坦然的态度去面对，关照人生，“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”。,部编版新教材第三,念奴娇,赤壁怀古,课件,部编版新教材第三,念奴娇,赤壁怀古,课件,古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不,26,