单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Klein,的理论,暨南大学附属第一医院心理科,孟宪璋,简历,Melanie Klein,出生于维也纳（,1882,1960,年）。,小时候与母亲的关系紧张，成年后婚姻不如意，曾一度患严重的抑郁症。,1914,年她发现了弗洛伊德关于梦的著作，从此找到了她的人生目标。,1914,年参加了桑德拉,.,费伦齐的精神分析工作，不久受到亚伯拉汗的重视，来到柏林工作。,1926,年受欧内斯特,.,琼斯（弗洛伊德全集标准版英译本和传记的作者）的邀请移居英国。,二十世纪二十年代与经典的弗洛伊德流派发生冲突，精神分析界分裂为以她为首的“伦敦学派”和以安娜,.,弗洛伊德为首的“维也纳学派”。,她在一些重要领域遵循弗洛伊德的观点，比如强调本能驱力在解释动机和人格形成方面的重要作用。,她的工作对象主要是有问题的儿童。,她发现在年幼儿童，甚至是婴儿的精神世界中，也充满了原始和残忍的冲突，充满了谋杀和同类相食，以及排泄和性的欲望。,她将注意聚焦在儿童早年的幻想世界上，发现婴儿在处理强烈的焦虑和驱力，原始欲望和恐惧时使用的某些防御机制。她认为幻想是对强烈驱力和情绪的反应，主导着婴儿早期的精神生活。,她的开创性工作，在弗洛伊德和其他精神分析的思想家的工作之间，架起了连接的桥梁，起到了重要的过度性的作用。,关键的概念,本能（,Instincts,）,她强调生物学的驱力和本能。,驱力和冲动支配个人的内部世界。,她的理论就是以,id,为中心的。这个理论更多关注幻想世界中驱力的作用，而不是父母的作用。,Klein,认为婴儿焦虑的主要源头是死亡本能。,死亡本能被体验为对死亡或灭亡的恐惧。,感到被迫害或被毁灭。,这种自我（,self,）内部存在的对毁灭的恐惧将其与一客体联系在一起，结果在无助的婴儿的幻想中，这个客体就变得不可控制和无法抵御。,幻想（,Phantasy,）,婴儿的内部生活包括一个幻想的世界，一种心理活动形式，一出生便存在了。,在这个心理世界中，幻想是本能和需要的想象性代表，同样也是婴儿对强烈驱力和情绪的主动反应。,早期婴儿的幻想世界充满强烈的恐惧和情绪，非常混乱，类似成年精神病人的疯狂世界。,客体（,Object,）,Klein,改变了弗洛伊德的客体概念。在弗洛伊德的驱力模型中，驱力最初是没有客体指向的，因为第一位的是实现满足，客体的差别是没什么重要的，是什么样特别的客体没什么不同。但对,Klein,来说，驱力生来就是指向客体的。,对,Klein,来说，任何欲望和本能都与一个客体密切相关联。,婴儿最初只是与部分客体相联系。,对婴儿来说，最初的部分客体就是母亲的乳房。,在发展的早期阶段，婴儿只体验到满足或剥夺。,在与乳房的关系中，婴儿感到满足或拒绝，感到是好的或坏的。,抱起和喂奶导致愉快的感觉，这些反过来又使得婴儿将满足性客体知觉为是好的客体。,在生命的最初的,2,3,个月中，客体世界是由满足的和敌意的和迫害的部分和真实世界的部分组成。,防御机制,投射,通过这个过程，婴儿就会相信某个客体具有了婴儿自己的情绪。,充满愉快的、喂养良好的婴儿就会将这种好的情绪返回到乳房这个客体上，并相信乳房是好的。,儿童将挫折和恨转向剥夺性的坏的乳房时，儿童就将他自己所有的对乳房的强烈的恨都归罪于乳房本身。,愉快,客体乳房,满足,愉快,客体乳房,婴儿,婴儿,感觉到愉快的好的乳房客体,愤怒恨敌意,客体乳房,挫折,客体乳房,婴儿,婴儿,愤怒恨敌意,感觉到敌意的坏的乳房客体,敌意威胁,陌生人,陌生人,婴儿,婴儿,敌意威胁,恐惧害怕,看到有敌意威胁的坏人,投射,攻击本能,外部客体,外部客体,婴儿,婴儿,攻击敌意,对迫害和毁灭的恐惧,投射,内射（,lntrojection,）,是一种心理幻想，通过这种幻想，婴儿将他知觉到的外界的东西纳入到他的内部。,任何来自于外部世界的危险物或剥夺者就会进入到内部，变成一种内部的危险物或剥夺者。挫折性客体和焦虑源，即便对婴儿来说是外部的，也可以通过内射变成恐惧的婴儿的内部迫害者。,外部客体,外部客体,婴儿,婴儿,爱的、善的、正确的,内射,危险物攻击者破害者,危险物攻击者破害者,分裂（,splitting,）,分裂包括将自我（,self,）的某些方面和情感分裂出去。,婴儿将它的,ego,和客体分解成更容易处理的部分来保护自己；即将这些分解成好的和坏的部分并让它们保持分开状态。,同母亲和她的乳房的关系是一种复杂的关系，包括爱和恨，包括挫折和满足。,分裂可以简单化这种与母亲的复杂的关系，使其变成一种看上去是一些简单的关系（爱的客体和满足的自我（,self,）恨的客体和遭受挫折的自我等等。）,母亲乳房,婴儿,满足爱挫折恨,婴儿,好母亲好乳房,满足爱,婴儿,坏母亲坏乳房,挫折恨,分裂,投射认同（,projective identification,）,婴儿在幻想的水平上，将自我（,self,）不能接受的部分分裂出来，然后在将它们指派给另一个客体。然后在外部世界对它们进行修整，以达到消除这些内部焦虑和内部危险的目的。,敌意,外部客体,外部客体,婴儿,婴儿,敌意,相关行动以控制敌意,投射,内部客体关系世界,Klein,强调婴儿主动的对它们自己和内部客体关系世界形成的作用或影响。,按照,Klein,的观点，最初的客体是自我（,self,）或情绪的某个分裂出去的方面，它们被投射到外部的客体，然后在纳入到内，成为内部客体。,婴儿将它们的情绪和精力转向外面，将这些特征赋予客体，从而创建了它们最初的客体关系。,内射建构了一个内部的世界，它部分地反映了外部世界；内部情绪的投射为婴儿知觉到的外部世界涂上内部的色彩。,基本上可以这样讲，婴儿创造了它们自己的世界。,Klein,学派的内部客体更多反映的是,id,，而不是外部客体，,Klein,学派的内部世界强调的是婴儿情绪对外部世界的修正，而不是外部世界。,经典的精神分析的客体包含一个客体表征，指的是一个被本能修改了的外部客体的意像。这个客体表征反映的更多的是外部世界而不是,Id,。,按照经典的精神分析的批评者，,Klein,对环境中的父母客体的影响没有给予足够的重视。,她过分强调了婴儿内部世世界的重要性；即婴儿自己的贡献。紊乱来自内部，来自婴儿的本能，而不是来自外部的影响。坏的状况和恐惧起源于内部。,敌意,外部客体,外部客体,婴儿,婴儿,敌意,内射,投射,敌意,外部客体,自我和超我（,Ego and Superego,）,自我（,ego,）,Klein,认为自我（,ego,）是由最初的好客体母亲的乳房内射而形成的。婴儿摄入了母亲的乳房和乳汁。这个好的乳房就成为了核心，,ego,围绕着它而发展起来（自我在出生时也存在了。）。母亲好的方面（她的爱、喂奶和照顾）充满了婴儿的内部世界，成为了,ego,认同的特征。这些内射的客体将成心理进一步发展的组织者，并持续的被其他客体修正。,力比多,好母亲客体,好母亲客体,婴儿,婴儿,力比多,内射,投射,Ego,核心,超我,超我是婴儿的贪婪投射到苛求的、挫折性的坏乳房的结果，然后就变成了内化的迫害性的客体。,早期的超我是非常严厉苛刻的。,贪婪敌意,坏的、苛求的、挫折的母亲客体,婴儿,婴儿,贪婪敌意坏的、苛求的、挫折的母亲客体,内射,投射,超我的前体,发展阶段,分裂偏执态势（,paranoid-schizoid position,）,大约从出生到,4,个月。,婴儿害怕被毁灭，破坏性的冲动和迫害性的和虐待性的焦虑占统治地位。对挫折的忍受是低的，情绪反应处于两个极端，好的或坏的。,为了保存所需客体的仁慈善良，为了消除内部和外部的迫害者，婴儿就驱除糟糕或坏的状态，采取的方式是将他或她的恨和恐惧分裂开，再投射出去。这样，婴儿看到的世界就具有了与儿童自己相同的破坏性和万能性。,在这个阶段，需要和挫折都是处在原始的水平，婴儿对客体母亲的乳房充满暴力的幻想。,迫害敌意,婴儿,婴儿,破坏敌意,投射,强烈的恐惧、焦虑,威胁性的危险的母亲,抑郁态势（,depressive position,）,大概开始于第五个月。,当婴儿不断增长的与完整客体联系的能力出现后。婴儿在整合方面，在对外部世界的现实的态度方面不断进步。婴儿不断认识到爱的客体是在自己的外部。核心的任务的是在,ego,的核心建立好的和安全的完整的内部客体。在偏执分裂阶段，婴儿害怕自己的破坏性，而现在婴儿担忧好的客体受到威胁。,婴儿与完整客体拥有了更复杂、更矛盾的情感和抑郁性的焦虑。婴儿为以前指向爱的客体的攻击而感到愧疚，现在他希望弥补或修复过去对客体的攻击。婴儿希望照顾这个爱的和需要的客体。现在对好客体的保存，就成了婴儿自己对,ego,保存的同义词。由于担心好的客体死去或消失，婴儿使用否认和全能这样的躁狂样防御机制以抵御愧疚、绝望和毁灭的情感。,好的母亲客体,贪婪敌意,坏的、苛求的、挫折的母亲客体,婴儿,婴儿,贪婪敌意坏的、苛求的、挫折的母亲客体,为伤害好的母亲客体而愧疚自责,投射,病理学和治疗,对于,Klein,来说，心理的危险来自内部。死亡本能导致儿童内部的焦虑和迫害性恐惧。儿童对不同客体具有的毁灭的情绪激发起对关系的恐惧。内部现实修改着儿童知觉外部现实的方式，这样挫折和不适就会被感觉成敌意的和攻击的力量。这些早期的焦虑影响着后来的客体关系。,Klein,很少给环境的修正作用一定位置，也对环境的好客体不留什么位置。她主要强调的是幻想形式的本能和内部客体。,治疗的任务是减轻这些焦虑，同样修饰内化客体的严厉性和内部迫害者。治疗过程就是分析和解释移情。,治疗中的移情是过去关系经验中的幻想、恐惧和情感的新的翻版，这是病人将与过去人物或关系有关的情感和幻想应用到治疗师身上的过程。,由于移情开始于这些早期的客体关系，因此，移情的分析使治疗师和病人能够探索这些早期的关系和依附与这些关系的情感。,通过对移情的分析，通过将现在的情绪和态度与早期的客体关系相联系，治疗性的改变就会出现。,按照,Klein,的看法，具有促进儿童早年生活中内射的人物和客体再外化。治疗能促进内部世界和内部冲突外化，即将儿童内部世界移置到外部世界。,例如，,Klein,曾介绍一个,5,岁的案例，他假装他有野生动物,大象、美洲豹和狼，它们帮助他抵御敌人。在她的分析和治疗解释中，,Klein,发现这些动物代表儿童自己的虐待性冲动：大象象征他踩踏和跺脚的虐待性冲动，美洲豹代表他撕和咬，狼代表来自他内部的破坏性大便和毁灭性特征。这个男孩变得非常害怕，因为这些暂时驯服的动物会转向他，他被自己的破坏性和内部迫害者所威胁。治疗师能够扮演这样的角色，如某个动物，或动物的训兽者，或者仙女妈妈，每一个角色代表儿童内部的过去人物的某个方面或儿童的本我或超我。,