,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,九年级化学化学方程式复习ppt课件,反应物是,镁和氧气,，生成物是,氧化镁,，条件是,点燃,；,镁、氧气、氧化镁三种粒子的个数比为,2,1,2,48,份质量的镁和,32,份质量的氧气点燃后生成,80,份质量的氧化镁,化学方程式给我们哪些信息？,2Mg+O,2,2MgO,点燃,反应物是镁和氧气，生成物是氧化镁，条件是点燃；镁、氧气,2Mg+O,2,2MgO,点燃,质量守恒定律,宏观,微观,参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和,元素种类不变,元素质量不变,原子种类不变,原子个数不变,原子质量不变,2Mg+O2 2MgO点燃质,3/2,CH,3,OH+O,2,CO,2,+H,2,O,燃烧,MnO,2,点燃,H,2,O,2,H,2,O+O,2,；,Hg+O,2,HgO,；,C+O,2,CO,2,；,点燃,2,2,2,2,2,正确书写化学方程式,1,、以客观事实为基础,2,、遵守质量守恒定律,2,2,3,2,2,4,3/2 CH3OH+O2,1,、学校开运动会用到发令枪，所用弹药主要是红磷，枪响后，产生一缕白烟。,2,、实验室用一种暗紫色固体制取氧气,3,、,下图是一氧化碳燃烧的微观示意图。其中表示氧原子，表示碳原子，写出图中所示的化学方程式：,4,、有些汽车的安全气囊中装有“叠氮化钠”,(NaN,3,),等固体粉末。一旦汽车发生强烈的意外碰撞，叠氮化钠在放电条件下迅速分解生成钠并放出氮气,(N,2,),，使安全气囊打开，起到保护作用。写出该化学方程式：,点燃,1、学校开运动会用到发令枪，所用弹药主要是红磷，枪响后，产生,演示实验,：,将点燃的镁条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中,实验现象：,产生大量白烟，有,黑色,固体生成,化学方程式：,镁条,二氧化碳,Mg+CO,2,MgO,+C,点燃,2,2,反应后生成的固体总质量比参加反应的固体的质量,，,增大了,演示实验：将点燃的镁条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中实验现象：产,某一兴趣小组的同学将,5g,镁与一定量的二氧化碳反应，最后称得剩余固体的质量为,9.4g,，问剩余固体成分是什么？其质量分别为多少？,化学方程式的定量研究,某一兴趣小组的同学将5g镁与一定量的二氧化碳反应，最后称得剩,今天你有收获了吗？,化学方程式,书写,含义,1,、,2,、,3,、,符合客观事实,遵循质量守恒定律,质量守恒定律,依 据,应 用,简单计算,宏观,微观,今天你有收获了吗？化学方程式书写含义1、2、3、符合客观事实,比一比,比一比,实验：,将镁条在空气中燃烧，冷却后打开止水夹，观察实验现象,课题延伸,实验现象：,根据实验现象，进行有依据的猜想。,镁条不仅和氧气、二氧化碳发生反应，可能还和氮气发生了反应。,镁条剧烈燃烧，瓶内除白色固体外还有少量淡黄色固体，进入的水约占集气瓶,体积的,3/5,。,实验：将镁条在空气中燃烧，冷却后打开止水夹，观察实验现象课题,查阅资料,小强：镁的化学性质很活泼，确实可以和氮气发生反应，生成氮化镁（,Mg,3,N,2,）；,小明：镁在空气中可能会生成的一些镁的化合物以及它们的颜色，如下表所示：,物质,MgO,MgCl,2,Mg,3,N,2,Mg(NO,3,),2,MgCO,3,Mg(OH),2,颜色,白色,白色,淡黄色,白色,白色,白色,Mg+N,2,Mg,3,N,2,点燃,3,根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，空气中没有氯元素，所以不可能生成氯化镁。,查阅资料物质MgOMgCl2Mg3N2Mg(NO3)2MgC,实验验证：,请你设计实验验证，镁条确实能和氮气反应生成淡黄色固体。,将一根点燃的镁条伸入收集满二氧化碳的集气瓶中，观察到镁条剧烈的燃烧，生成淡黄色固体，则证明镁条能和氮气反应生成氮化镁。,实验验证：将一根点燃的镁条伸入收集满二氧化碳的,实验结论,镁在空气中燃烧不仅生成氧化镁，还有部分镁与氮气化合生成氮化镁，由此可以推知,12g,镁在空气中燃烧后所得产物的质量为（）,A,等于,20g B,小于,20g,C,大于,20g D,以上情况都可能,实验结论,再见！谢谢指导！,再见！,