,湖北鸿鹄志文化传媒有限公司,名师测控,助您成功,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,一导入新课,1,2,24*,与妻书,林 觉 民,3,二、走进作者,林觉民,(1887-1911),字意洞,号抖飞,又号天外生,福建闽侯人。,黄花岗七十二烈士之一。,国内求学,接受新思想,（“中国非革命无以自强”）,日本留学,参加同盟会,（“中国危殆至此,男儿死就死,了,何必效新亭对泣,凡是有血,气的男子,怎么能坐视第二次亡,国的惨状呢？”）,24,岁,参加广州起义,25,岁,黄花岗七十二烈士之一,（“革命前仆后继,决无退却之,说！不可失信于海外侨胞和国,内同胞。”）,（“只有革除暴政,建立共和,才,能使国家富强,则吾死瞑目,矣！”）,4,三、预习检测,1,、检测句读：将第二部分去掉标点让学生断句读。,2,、检测部分有注释的字词。,5,四初读课文，整体感知,（,1,）在疏通文意的基础上有感情地诵读课文。,（,2,）设疑激趣：文章第一段作者说“恐汝不察吾衷”,“故遂忍悲为汝言之”,请问作者的“吾衷”是什么,?,又是怎样言衷的,?,6,（,3,）诵读策略：,指导同学抑扬顿挫地诵读课文,养成吟诵、咀嚼、揣摩、品味的习惯。诵读中思考上述两个问题,从原文中找到回答的依据。,7,五合作探究,（,1,）作者的衷情是什么,?,8,明确：,作者,“,忍悲,”,所言衷情是：,“,吾至爱汝,”,并,“,吾充吾爱汝之心,助天下人爱其所爱,”,从而,“,使吾勇于就死,”,并,“,敢先汝而死,”,进而慰,“,汝不必以无侣为悲,”,。,9,（,2,）作者是怎样表达衷情的,?,10,明确：,全文以,“,忍悲为汝言吾衷,”,的,“,吾衷,”,为主线,结合抒情忆事,进行深刻的说理,表达了,“,吾至爱汝,”,又不得不,“,忍舍汝而死,”,的复杂的思想感情。,11,全文按主线“吾衷”可分为三部分。,第一部分（第,1,自然段）：“忍悲为汝言吾衷”,交代写信的原因和心情。,第二部分：（第,24,自然段）：从情理、事势、后事等几方面具体阐述“吾衷”。,第三部分：（第,57,自然段）：加深言情,情深永相旁；深入说理,志高不幸生。,12,六精读品析,白居易说：“感人心者莫先乎情。”想一想,这篇绝笔为什么感人,?,13,七拓展延伸,课外读方志敏的,我的中国,和,瞿秋白的,多余的话,了解这,两位革命者,“,精诚之至,”,的情感。,不妨写一篇研究性的小论文,比较一下三位烈士的情感世界,以及他们各自的情感所产生的深层原因。,14,结束语,为国牺牲百死而不辞。少年不望万户侯。,林觉民,15,