单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,请大家读一读,44,页的导读部分,10、别饿坏了那匹马,目录,1,、生字、新词,2,、探究问题,3,、解答问题,4,、主要内容,5,、品读句子,6,、扩展延伸,生字、新词,瞥（,pi,）,见：指很快地,看,了一下,有些许,无意,(,不经意 不小心,不在意的,),中看到某事的意思,张皇：常见的意思为惊慌失措，同时也有炫耀、轻狂的意思。,嗫嚅（,ni r,）,：,想说而又,吞吞吐吐,或不敢说出来或很小声地说。,毛票：角票,泰然：形容心情安定,枯,蔫（,nin,）：,干枯萎缩,探究问题,课文中出现了几次课题？谁说的？有什么含义？这匹马会饿坏吗？,解答问题,1,、课文中出现了,3,次课题，两次是残疾青年，一次是“我”说的。,2,、这句话是一个善意的谎言，是因为他知道“我”喜欢看书，却被爸爸发现所以要卖马草，可是马草常常卖不出去就不能去看书，所以善良的残疾青年就编了这个善意的谎言,3,、那匹马不会饿坏因为根本没有这匹马，马是残疾青年编造的善意的谎言,主要内容,主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。,品读句子,我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。,“,流连”是留恋不止的意思。“流连忘返”写出了“我”酷爱看书的程度。残疾青年也正是从“我”在书摊前流连忘返的情景，发现了“我”对知识的追求，以及身无分文的无奈。这是他一直帮助“我”、想方设法给“我”看书机会的原因。,我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。,“,书页中分明多了几张毛票”，那是父亲利用翻书的机会，悄悄夹在书里的。父亲知道，青年是靠摆书摊养家糊口的，生活也不容易。所以他不光忍痛打“我”，让“我”认识到：做人不能只为自己着想，也要为别人着想，同时也用自己的实际行动表明对青年的关心。,品读句子,他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”,青年获悉“我”马草不好卖的消息，为了继续帮助“我”，打算通过说谎买“我”的马草。“愣”字表明青年突然明白马草并不好卖。“眼睛一亮”表明他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。青年之所以“认真地看过马草后”，才让碧云收下马草，是想让“我”产生错觉：青年家真的有马，而且正缺马草。这样“我”就不觉得他是为了帮助“我”而故意这么做。这段言行与神态描写烘托出青年关心“我”的良苦用心。,品读句子,可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草,这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？,这段话写出了事情的结果，我明白了事情的真相。通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。文章中的破折号起到注释说明的作用，强调了“我”卖给青年的马草全部都在。,“,别别别,”,他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”,这段话写出了青年的着急。由于碧云的意外不在，青年又是残疾，所以无法将马草提进院子。而“我”担心那匹马饿坏，提议自己把马草提进院子。青年知道，一旦“我”走进院子，就会看到那堆枯蔫焦黄的马草，谎言就会被揭穿。他就不可能继续留“我”在他的书摊上看书了。文章这样写，突出地表现了青年对“我”的关心。,扩展延伸,红岩,：,红岩,是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说；人民解放军摧枯拉朽的胜利进军和反动派的垂死挣扎，是这一时期的特点；小说把反动派在全局上不可逆转的覆灭命运，与局部上的气势汹汹，疯狂镇压；把革命事业全局上的辉煌胜利，与革命者个人的悲壮牺牲，辩证地统一起来。“红岩”还是重庆的一处地名，,红岩村,位于重庆市郊化龙桥附近的“,大有农场,”内，是,中共中央南方局,和八路军驻重庆办事处所在地；此外，还有根据小说改编的同名电视连续剧、连环画、,文学杂志,以及同名中国画名作等。,