渡荆门送别,李 白,渡荆门送别,李白,（,701762,），字太白，号青莲居士，盛唐诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。代表诗作,静夜思,行路难,望庐山瀑布,蜀道难,将进酒,梁甫吟,早发白帝城,等。有,李太白集,传世。,作者名片,李白（701762），字太白，号青莲居士，盛唐诗人,渡荆门送别,是李白出蜀时所作。荆门自古即有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。,背景链接,渡荆门送别是李白出蜀时所作。荆门自古即有楚蜀咽喉之,渡荆门送别,渡,远荆门外，来,从楚国,游。,乘船。,【,品析,】,交代了诗人此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。,楚地。这里指今湖北一带。,课文解读,诗意：,（我乘船）远渡到荆门山之外，来到古老的楚地漫游。,往。,渡荆门送别乘船。【品析】交代了诗人此行的目的：远渡荆门，到楚,山随,平野,尽，江入,大荒,流。,月下,飞天镜,，云生,结海楼,。,平原。,辽远无际的荒原。,飞天镜：（如同）飞下的天镜。,结：形成。,海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。,诗意：,山峦随着平原的出现而渐渐消失，长江奔入广阔的原野后，依旧滔滔东流。月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻，形成了如海市蜃楼的景象。,名师微课堂专题,渡荆门送别,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,渡荆门送别,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,山随平野尽，江入大荒流。平原。辽远无际的荒原。飞天镜：（如同,山随平野尽，江入大荒流。,景物描写,名师微课堂专题,渡荆门送别,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,渡荆门送别,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,山随平野尽，江入大荒流。景物描写名师微课堂专题渡荆门送,月下飞天镜，云生结海楼。,将水中月影比作明镜，用海市蜃楼形容江中云霞之美，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情。,比喻,名师微课堂专题,渡荆门送别,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,渡荆门送别,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,月下飞天镜，云生结海楼。将水中月影比作明镜，用海市蜃,仍怜,故乡水，万里送行舟。,仍：仍然，依旧。,怜：喜爱。,思乡之情,名师微课堂专题,渡荆门送别,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,渡荆门送别,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,仍怜故乡水，万里送行舟。仍：仍然，依旧。怜：喜爱。思乡之情,1.,首联在全诗中有什么作用？,首联扣住诗题，交代了诗人此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。具有穿针引线、贯穿全诗的作用。,再读古诗，讨论思考：,名师微课堂专题,渡荆门送别,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,渡荆门送别,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,1.首联在全诗中有什么作用？首联扣住诗题，交代了诗人,2.,怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？,诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。一个“随”字，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。“入”字写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。,名师微课堂专题,渡荆门送别,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,渡荆门送别,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,2.怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？诗人用远景勾,3.,渡荆门送别,一诗中“月下飞天镜，云生结海楼”是如何体现李白诗的浪漫主义风格的？,上句写晚上，仰观天宇，皓月洒辉；俯察江流，明月倒映如镜。着一“飞”字，动感十足，神韵毕备。,名师微课堂专题,渡荆门送别,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,渡荆门送别,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,3.渡荆门送别一诗中“月下飞天镜，云生结海楼”是如何体现,下句写白天，仰望天空，彩云兴起，变幻如海市蜃楼。着一“结”字，拟人生情，引人联想。此联想象新奇，表现了诗人与月同行、与云同飘的喜悦之情。,名师微课堂专题,渡荆门送别,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,渡荆门送别,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,下句写白天，仰望天空，彩云兴起，变幻如海市蜃楼。着一,4.,尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？,拟人手法。明明是自己依恋故乡，却借故乡的山水说故乡眷恋他。此联写出了长江水送“我”的离别之意，对故乡依恋不舍的情感溢于言表。,名师微课堂专题,渡荆门送别,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,渡荆门送别,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,4.尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？拟人手法。明,渡荆门送别,通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。,主旨归纳,名师微课堂专题,渡荆门送别,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,渡荆门送别,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,渡荆门送别通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了,渡荆门送别,叙事：远渡地点，出蜀目的,绘景,抒情：怜水送行,舟,远景,平野 江流,近景,江月 云生,结构梳理,雄浑壮阔,意境高远,名师微课堂专题,渡荆门送别,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,渡荆门送别,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,渡荆门送别叙事：远渡地点，出蜀目的绘景抒情：怜水送行舟 远景,