*,背景资料,z,o,su,xi,zhng,1,读一读字音,2,记一记词义,导思,2.,作者分别按照怎的顺序，介绍,“,蝉的地穴,”,和,“,蛘的卵,”,？,说明顺序,初读感知,1.,划分文章部分、层次分别用,双竖线、单竖线,。,2.,认为用得好的词语用,方框,。,3.,关键语句（或写得好的语句）用,波浪线,。,4.,有疑问的地方，用,问号,标注。,听读课文,第一部分（）：,交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。,写蝉的成虫产卵、卵遭遇的破坏及幼虫落地的情况。,写出未知的蝉的地下生活以及对蝉的成长过程的感叹。,1.,文章第一部分有什么作用？,精读品味,阅读方法解密,2.,“,大多数掘地昆虫，例如金蜣,”,句中的,“,大多数,”,能否删去？为什么？,3.,“,大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。,”,这句话运用了什么说明方法？有什么作用？,第三部分（,12-24,）,6.,作者认为什么样的钹声也不能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉，结合全文，说说作者这样说的理由。,【,难点探究,】,文章的两大部分，似乎颠倒了蝉由卵到幼,虫，由幼虫到成虫这样一个生长过程，作者为什么这样安排写作顺序？,【,答案,】,课文可以分为两大部分：作者并没有按照昆虫的一般成长过程,卵、幼虫、成虫的顺序来介绍，而是从幼虫时代入手，介绍这一过程，这正是作者别具匠心的地方：第一，蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间，这样安排说明顺序旨在说明蝉的生长很艰难；第二，这部分的生活不为一般人了解，容易引起读者兴趣。,蝉,考察蝉的季节和居住环境中蝉的情况,地穴出口,（幼虫）,出穴,脱皮,飞离树枝,孵化,落地,挖穴隐藏,板书设计,探究主旨,归纳艺术特色,