第二级,第三级,第四级,第五级,第,9,章 扩声系统调音,第,9,章 扩声系统调音,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,9,课,父母与孩子之间的爱,作者：弗罗姆,第9课 作者：弗罗姆,2,弗罗姆,著名的美国哲学家，主要著作有,:,逃避自由,、,遗忘的语言,、,爱的艺术,等，广泛反映了当代西方社会多种学科的思想成果。,2 弗罗姆 著名的美国哲学家，主要著作有:逃避自由,文章结构：,第,1,3,段：“我”的爱的成长过程,第,4,8,段：爱的对象的发展（母爱与父爱）,第,9,10,段：总结全文，阐释成熟的爱,文章结构：,探究学习,在你心中父爱母爱是怎样的？在作者的笔下父母之爱是怎么样的呢？,母爱的特点：,母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋。母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。母爱是无条件的。,父爱的特点：,父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。父爱是有条件的。,探究学习在你心中父爱母爱是怎样的？在作者的笔下父母之爱是怎么,作者认为父爱和母爱各有什么积极面和消极面呢？,父爱,母爱,与,有不足之处吗？,母爱,积极面：,它是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。,消极面：,母爱不能用努力去换取，而且根本无法赢得。,父爱,积极面：,父爱可以通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。,消极面：,父爱必须靠努力才能得到，在辜负期望的情况下，可能会失去父爱。,作者认为父爱和母爱各有什么积极面和消极面呢？父爱母爱与有,人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表,年龄段,特征,刚出生阶段,岁以下,岁,少年时期,成熟时期,无爱的意识,有被爱的意识,有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱。,克服自我中心阶段，体验关心他人以及同他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱比被爱更重要，给比得更能使自己满足、快乐！,成熟的爱,人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表年龄段特,可见，爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。,爱是一种能力。,正如,爱的艺术,这本书所述：爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。,可见，爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的增,文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我爱你，因为我需要你”；“我被人爱，因为我爱人”和“我需要你，因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？你更欣赏哪种爱呢？,“,他人的要求同自己的要求同等重要,事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱比被爱更重要。”后一种爱是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己。前一种爱是不成熟的幼稚的爱，因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。,文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我爱你，因,成熟的爱来自于成熟的人生与成熟的灵魂，在文中，作者认为人的心灵世界发展完全的标志是什么？,与父母分离，在他心中同时拥有父亲和母亲两个世界。他独立了，成为了自己的父母。,成熟的爱来自于成熟的人生与成熟的灵魂，在文中，作者认为人的心,“,这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。”,于丹,“这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以,回顾社会 放眼生活,回顾社会 放眼生活,当年唐山大地震，有一位年轻的母亲正一边织毛衣，一边用脚踩着摇篮逗她仅五个月的宝贝女儿。在这静谧的时刻，传来天崩地裂的声响，母女一起坠入黑暗无边的废墟，所幸的是母女都安然无恙。惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了，醒来时啼哭不止。母亲知道她饿了，忙开怀喂奶。一天一夜，滴水未进的母亲奶水枯竭，孩子的哭声却越来越弱。绝望的母亲这时触摸到毛衣针，心里猛地一动,母亲,一周之后，人们发现了这一对母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮着母亲的手指头，母亲已然气绝。人们惊奇地发现，年轻母亲的个个手指头都破了一个小洞，脸色象雪一样洁白。年轻的母亲为孩子流尽最后一滴血奶,一周之后，人们发现了这一对母女。孩子一息尚存，小嘴仍,谈一谈：,面对父爱与母爱各自的特点，谈谈你希望成为一个怎样的人，,讲讲自己觉得对父母抱歉的事，现在的我们应该怎样来爱自己,的父母呢？,谈一谈：,世上有一部永远也写不完的书,那便是父母,让家充满爱与馨香的,那也是父母,世上有一部永远也写不完的书,母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒；,母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长；,父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；,父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。,母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒；,