单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Increase Confidence,Schematic Design,自信心团体心理辅导,提高留守儿童,方案设计,Increase Confidence,Schematic Design,Increase ConfidenceSchematic D,1,理论依据,根据认知行为理论的观点，缺乏自信心的人通常是在社会生活中形成了错误的观念，他们会认为自己不如别人，不相信自己有权利坚持自己的主见，或者对坚持自己的主见感到高度的焦虑和恐惧等。通过本团体心理辅导活动，要帮助成员改变妨碍自我肯定的不合理观念，使他们能够客观认识自我，敢于自我表达，不断提高自信体验,理论依据 根据认知行为理论的观点，缺乏自信心的人通常是在社会,2,团体名称,:,相信我能行,团体性质,:,封闭式的、结构式、发展性团体,团体目标,:,通过自信心团体心理辅导，帮助成员客观认识自我、悦纳自我，发现自己的优点和长处，增强自信心，微笑面对生活,从而拥有成功的人生。,团体对象,:,四年级留守儿童,团体规模,:,8-15人,团体活动时间及频率,:,共三次，每周一次，每次60分钟,活动地点,:,学校教室,团体名称:相信我能行,3,次数,单元名称,单元目标,活动内容,所需材料,1,我的优点你来说,互相认识,发现他人优点,增强个人自信心,滚雪球,敞开心扉,目光炯炯,板凳数根,2,寻找自信,增强自信体验,增强团体凝聚力,这就是我,优点轰炸,星光灿烂,卡片凡高的画星光灿烂,3,相信我能行,进一步接纳自我,学会肯定和拒绝,肯定与拒绝,小象的故事,便利贴,笔,次数单元名称单元目标活动内容所需材料1我的优点你来说 互相认,4,团体活动分析,第一单元,我的优点你来说,聚会时间,2013年 12月6日 下午14时至 15时,单元目标,1、学习发现别人的优点并加以欣赏，,促进相互肯定与接纳；,2、增加个人自信心；,3、认识他人。,团体活动分析 第一单元我的优点你来说聚会时间 2013年,5,提高留守儿童自信心团体心理辅导方案设计课件,6,提高留守儿童自信心团体心理辅导方案设计课件,7,第二单元,寻找自信,聚会时间,2013年 12月13日 下午14时至 15时,单元目标,1帮助成员进行自我探索，通过客观评价自己的优点，增强自信体验。,2进一步增强团体凝聚力。,第二单元寻找自信聚会时间 2013年 12月13日 下午,8,预定活动内容步骤或方法,一、热身活动,目的：活跃团体气氛，营造良好团体环境。,内容：嘴巴、手指不一样。,预定活动内容步骤或方法 一、热身活动,9,二、主要活动,目的：促进成员自我探索，发现自己的优点，增强自信体验。,内容：,（一）这就是我,（二）优点轰炸,（三）星光灿烂三、结束,目的：总结团体收获，进一步认识自我。,内容：,（一）引导成员分享本次团体收获。,（二）领导者总结。,二、主要活动,10,第三单元,相信我能行,聚会时间,2013年 12月20日 下午14时至15时,单,元,目,标,1.帮助成员进一步接纳自我。,2.帮助成员学会肯定和拒绝，增强自信心。,3.安全结束团体。,第三单元相信我能行聚会时间2013年 12月20日 下午1,11,预定活动内容、步骤或方法,一、热身,目的：帮助成员放松心情，活跃气氛，激发成员参与团体活动的积极性。,内容：相互帮助,预定活动内容、步骤或方法 一、热身,12,二、主要活动,目的：帮助成员增强自我确定感，进一步提高自信心。,内容：（一）赞美贴,（二）肯定与拒绝练习,（三）小象的故事,（四）团体讨论：自己通常会在什么情况下丧失信心？怎样才能提高自信心？,三、结束,目的：对团体历程进行总结，强化团体效果。,内容：（一）引导成员回顾团体历程，总结自己的收获和体会。,（二）领导者进行归纳和总结，鼓励成员将团体中的收获迁移到生活中去。,（三）歌曲蜗牛，在歌声中回顾走过的风雨成长心路，感受团体的力量，胳膊挽在一起围成一个圈共同唱起蜗牛，结束团体。,二、主要活动,13,