单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习写作,诗歌改写,人教版九年级上册第六单元写作,学习写作人教版九年级上册第六单元写作,得语文者得天下！,得阅读写作者得语文！,得语文者得天下！,写作训练,诗歌改写,南平市第九中学 陈晓敏,写作训练 南平市第九中学 陈晓敏,1、初步掌握诗歌改写的基本技巧。,2、培养创造性地运用语言表情达意的能力，提高审美情趣。,3、通过改写加深对原诗歌的理解，培养创新能力。,学习目标,1、初步掌握诗歌改写的基本技巧。学习目标,检查预习,何为改写？,改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行,“,再创作,”,，以服务于特定的需要。改写有助于培养文体意识，提高写作能力，还有助于更深入地把握原作。,检查预习何为改写？,检查预习,一、诗歌改写的常见形式及要求,1.,改变文体,。如将诗歌改写成散文。,2.,改变语体,。如将文言文改写成现代白话文。,3.,改变叙述方式,。如将第一人称改成第三 人称，或将顺叙改为倒叙、插叙。,改写要求,：,原则,是基本上不改内容，既要体现原作精神，又可对原作酌情变动，但绝不是另外写一篇文章,常见形式：,检查预习 一、诗歌改写的常见形式及要求 1.改变文体,十五从军征,十五从军征，八十始得归。,道逢乡里人：“家中有阿谁？”,“遥望是君家，松柏冢累累。”,兔从狗窦入，雉从梁上飞。,中庭生旅谷，井上生旅葵。,舂谷持作饭，采葵持作羹。,羹饭一时熟，不知贻阿谁。,出门东向看，泪落沾我衣。,改写内容,十五从军征改写内容,改写内容,把古诗,十五从军征,改写成一篇记叙文。,改写内容 把古诗十五从军征改写成一篇记叙文。,写作指导,改写步骤,:,1,、明确诗歌的情节和主题。,2,、找准改写的切入点。,3,、展开大胆合理的想象。,4,、,再用生动的语言进行描绘,写作指导改写步骤:,关注诗人眼中景,1,、眼中景物,：松柏、丛冢、跳兔、飞雉；,庭院、旅谷、水井、旅葵。,2,、景物特点,：无人踪迹,荒凉寂静,3,、人物心情,：悲伤 寂寞 孤独 无奈（从军生活的苦衷无人倾诉，无人能够给他亲人般的安慰，诗人无语）,写作指导,关注诗人眼中景写作指导,1,、人物活动,：道逢乡里人，,家里有阿谁？,（家里还有人活着吗？谁活着？父母呢？兄妹呢,?,或者,）,舂谷持作饭，采葵持作羹,（行为发泄内心的不平静，也只能自己煮饭）,2,、人物心理,：羹饭一时熟，不知饴阿谁,（思维一时停顿、内心受到巨大的打击）,3,、情感高潮,：,出门东向看，泪落沾我衣,（老泪纵横 茫然不知所措）,关注诗人塑造的人物形象，揣摩任务情感的波动,写作指导,1、人物活动：道逢乡里人，家里有阿谁？关注诗人塑造的人物形象,展开想象,展开想象,展开想象,人教部编版九年级语文上册第六单元写作学习改写,-,诗歌改写 课件（,20,张,ppt,）,人教部编版九年级语文上册第六单元写作学习改写,-,诗歌改写 课件（,20,张,ppt,）,展开想象人教部编版九年级语文上册第六单元写作学习改写-诗,人教部编版九年级语文上册第六单元写作学习改写,-,诗歌改写 课件（,20,张,ppt,）,人教部编版九年级语文上册第六单元写作学习改写,-,诗歌改写 课件（,20,张,ppt,）,人教部编版九年级语文上册第六单元写作学习改写-诗歌改写,写作指导,技巧一,：,写活景物,1,、多角度观察,2,、借助感受、联想、巧用修辞,3,、寓情于景、情景交融,技巧二,：写活人物,1,、展开合理的想象充实人物活动。具体想一想他们会说什么？做些什么,?,神态如何？,2,、肖像、语言、动作、神态、心理等描写,3,、正面和侧面相结合,4,、细节描写,人教部编版九年级语文上册第六单元写作学习改写,-,诗歌改写 课件（,20,张,ppt,）,人教部编版九年级语文上册第六单元写作学习改写,-,诗歌改写 课件（,20,张,ppt,）,写作指导技巧一：写活景物人教部编版九年级语文上册第六单元写作,（,1,）,运用联想和想象把诗句浓缩的意义扩展开来；,（,2,）,把减少的成分补充出来；,（,3,）,把省略的过程焊接起来；,（,4,）,把跳跃的情感连缀起来；,（,5,）,把诗中行与行、节与节之间的内在情愫弥补起,来，再现诗歌的形象和画面。,相关知识归纳,人教部编版九年级语文上册第六单元写作学习改写,-,诗歌改写 课件（,20,张,ppt,）,人教部编版九年级语文上册第六单元写作学习改写,-,诗歌改写 课件（,20,张,ppt,）,相关知识归纳人教部编版九年级语文上册第六单元写作学习改写-,今天的古诗改写训练，我们掌握了一些改写古诗的基本知识与技巧，但如果想使诗人的作品在你的手头以另一种形式美丽地绽放，则需要同学们日后加倍努力，日积月累，厚积而薄发。,课堂小结：,人教部编版九年级语文上册第六单元写作学习改写,-,诗歌改写 课件（,20,张,ppt,）,人教部编版九年级语文上册第六单元写作学习改写,-,诗歌改写 课件（,20,张,ppt,）,课堂小结：人教部编版九年级语文上册第六单元写作学习改写-,布置作业：,运用这节课所学的诗歌改写方法，按记叙文六要素的要求把十五从军征改写成一篇记叙文，字数不少于600。,人教部编版九年级语文上册第六单元写作学习改写,-,诗歌改写 课件（,20,张,ppt,）,人教部编版九年级语文上册第六单元写作学习改写,-,诗歌改写 课件（,20,张,ppt,）,布置作业：运用这节课所学的诗歌改写方法，按记叙,厚积薄发，赢在中考！,祝你成功！,人教部编版九年级语文上册第六单元写作学习改写,-,诗歌改写 课件（,20,张,ppt,）,人教部编版九年级语文上册第六单元写作学习改写,-,诗歌改写 课件（,20,张,ppt,）,厚积薄发，赢在中考！祝你成功！人教部编版九年级语文上册第六单,再见！,谢谢指导！,人教部编版九年级语文上册第六单元写作学习改写,-,诗歌改写 课件（,20,张,ppt,）,人教部编版九年级语文上册第六单元写作学习改写,-,诗歌改写 课件（,20,张,ppt,）,再见！谢谢指导！人教部编版九年级语文上册第六单元写作学习改写,