上页,下页,返回,模拟电子技术基础,上页,下页,返回,模拟电子技术基础,上页,下页,返回,模拟电子技术基础,上页,下页,返回,模拟电子技术基础,上页,下页,返回,模拟电子技术基础,上页,下页,返回,模拟电子技术基础,上页,下页,返回,模拟电子技术基础,上页,下页,返回,模拟电子技术基础,上页,下页,返回,模拟电子技术基础,上页,下页,返回,模拟电子技术基础,上页,下页,返回,模拟电子技术基础,上页,下页,返回,模拟电子技术基础,2.2,共射极放大电路的组成和工作原理,2.2.1,放大电路概述,1,放大电路的用途,应用举例,放,大,器,直,流,电,源,话筒,输入,扬声器,输出,把微弱的电信号不失真地放大到负载所需的数值,2.2 共射极放大电路的组成和工作原理 2.2.1 放大电路,2,放大电路的主要性能指标,放大器性能指标测量原理方框图,被,测,放,大,电,路,负,载,正,弦,波,信,号,源,+,直 流 电 源,+,+,+,2放大电路的主要性能指标 放大器性能指标测量原理方框图 被,互导放大倍数,A,g,互阻放大倍数,A,r,电流放大倍数,A,i,i,o,U,U,A,u,=,电压放大倍数,A,u,+,直,流,电,源,+,+,+,(1),放大倍数,A,功率放大倍数,A,p,互导放大倍数Ag 互阻放大倍数 Ar,(2),输入电阻,R,i,R,i,越大，,U,i,也就越大，电路的放大能力越强。,a.,由于,b.,R,i,越大，输入电流,i,i,越小，,信号源的负载越小。,+,直,流,电,源,+,+,+,R,i,(2)输入电阻Ri Ri越大，Ui也就越大，电路的放大能力,(3),输出电阻,R,o,a.,输出电阻,R,o,的,定义,测量电路,被,+,测,放,大,电,路,直,流,电,源,+,R,o,(3)输出电阻Ro a.输出电阻Ro的定义测量电路被+,即,R,o,越小，输出电压越稳定，电路带负载能力越强。,+,直,流,电,源,+,+,+,由图可知,b.,R,o,对,输出电压,的,影响,当,时，,即 Ro越小，输出电压越稳定，电路带负载能力越强。+直流电,一种测量,R,o,的方法,+,直,流,电,源,+,+,+,S,带负载时的输出电压,负载开路时的输出电压,式中,一种测量Ro的方法+直流电源+S带负载时的输,(4),全谐波失真度,D,(5),动态范围,U,opp,U,opp,也称为最大不失真输出电压,即谐波电压总有效值与基波电压有效值之比,使输出电压,u,o,的非线性失真度达到某一规定数值时的,u,o,的峰,峰值,(4)全谐波失真度D(5)动态范围UoppUopp也称,(6),频带宽度,f,bw,相频特性,由,得,幅频特性,幅频特性曲线,f,L,f,H,f,f,bw,相频特性曲线,90,_,o,180,_,o,225,_,o,270,_,o,135,_,o,f,bw,f,(6)频带宽度fbw相频特性由得幅频特性幅频特,2.2.2,共射极放大电路的组成及其工作原理,1.,共射极放大电路的组成,电路存在的主要问题,(1),信号源与放大电路,相互影响,(2),放大电路与负载相,互影响,T,V,BB,V,CC,i,B,u,BE,_,u,CE,i,C,+,R,B,R,C,+,_,+,_,R,L,_,u,O,+,2.2.2 共射极放大电路的组成及其工作原理 1.共射极,各元器件的作用,T,放大器件,隔离放大电路对信号源和负载的直流影响。,沟通信号源、放大电路、负载之间的信号传递通道。,耦合电容,C,1、,C,2,改进的共射极放大电路,各元器件的作用T 放大器件隔离放大电路对信号源和负载的,为,T,提供,Je,正偏电压,U,BE,V,BB、,R,B,提供基极偏置电流,I,B,V,CC,为,T,提供,Jc,反偏电压,U,CE,及集电极,电流,I,C,为电路提供能量,为T提供Je正偏电压UBEVBB、RB提供基极偏置电流IBV,R,C,将集电极电流的变化变换为电压电压的,变化,RC 将集电极电流的变化变换为电压电压的,(1),减少电源数,(2),电路的简化画法,不画电源符号，只写出电源正极对地的电位,(1)减少电源数(2)电路的简化画法不画电源符号，只写,放大电路的两种工作状态,静态 当输入信号为零时电路的工作状态,静态时放大电路中只有直流分量。,动态 有输入信号时电路的工作状态,动态时电路中的信号为交、直流混合信号。,放大电路的两种工作状态静态 当输入信号为零时电路的工作,注 不同书写体字母的含义,U,BE、,I,B,大写字母，大写下标，表示直流量。,u,be、,i,b,小写字母，小写下标，表示交流瞬时值。,u,BE、,i,B,小写字母，大写下标，表示交、直混合量。,U,be、,I,b,大写字母，小写下标，表示交流分量有效值。,注 不同书写体字母的含义UBE、IB 大写字母，大,信号的传递过程,C,2,隔直作用,信号的传递过程C2隔直作用,思 考 题,1.,对于电压放大器来说，电路的输入电阻是越高越好还是越低越好？为什么？,2.,对于电流放大器来说，电路的输出电阻是越高越好还是越低越好？为什么？,思 考 题1.对于电压放大器来说，电路的输入电阻是越高越好,11,醉翁亭记,1,反复朗读并背诵课文，培养文言语感。,2,结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。,3,把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。,4,体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修,(1007,1072),，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰,(,今属江西,),人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年,(1045,年,),，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字,1,初读文章，结合工具书梳理文章字词。,2,朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁,/,皆山也。其,/,西南诸峰，林壑,/,尤美，望之,/,蔚然而深秀者，琅琊也。山行,/,六七里，渐闻,/,水声潺潺，而泻出于,/,两峰之间者，酿泉也。峰回,/,路转，有亭,/,翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者,/,谁？山之僧,/,曰,/,智仙也。名之者,/,谁？太守,/,自谓也。太守与客来饮,/,于此，饮少,/,辄醉，而,/,年又最高，故,/,自号曰,/,醉翁也。醉翁之意,/,不在酒，在乎,/,山水之间也。山水之乐，得之心,/,而寓之酒也。节奏划分思考“山行,/,六七里”为什么不能划分为“山,/,行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之,/,蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然,/,而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练,1,学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。,2,以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。,3,教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容,1,赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。,2,第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。,3,第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。,4,作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。,5,第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目