,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,9,枫树上的喜鹊,9枫树上的喜鹊,1,枫树上的喜鹊ppt课件,2,我会认,渡 荫 蔽,撑 拼 母,冈 懂 案,渡 河,方 案,我会认渡 荫 蔽渡 河方 案,3,我会写,伞（雨伞）（撑伞）（跳伞）（伞兵）,姨（阿姨）（姨妈）（姨父）（姨娘）,弟（弟弟）（兄弟）（弟妹）（小弟）,便（方便）（便利）（便衣）（随便）,教（教学）（教课）（教书）,游（游泳）（游戏）（游学）（游客）,戏（嬉戏）（唱戏）（戏剧）（戏弄）,母（母亲）（母爱）（父母）（祖母）,我会写伞（雨伞）（撑伞）（跳伞）（伞兵）,4,我们村的渡,(d),口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫,(yn),遮蔽,(b),了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。,是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。,我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑,(chn),着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。,我们村的渡(d)口旁有一棵枫树，我很喜欢它。,5,我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。,从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼,(pn),音字母,(m),“,鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。,我知道，这便是,a,、,o,、,e,。,喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊,”,今天早上，太阳从渡口对岸山冈,(n),后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”,我懂,(dn),得，她问话的意思是：“看！那是什么？”,喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”,我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案,(n),：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”,我真高兴啊！,我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。,6,理解词语,理解词语,7,(3)托物法：这是一种把讽刺对象托比于某物，使讽刺对象具体化、形象化的手法。,孔雀东南飞并序以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。,形成陆游爱国思想的原因,(1)用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。,可能存在的问题：分论点设置不当，主要包括以下几个方面：,(2)攀登的目标一旦确定，就应咬定目标不动摇，坚持到底，因为绝美的风景在顶峰。,三、文学常识,(4)写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。,卜算子咏梅“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”。陆游酷爱梅花，因为它象征着气节。他的落梅诗说：“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。”梅花开时不畏严寒，落时不恋春光，来得光明，去得磊落。陆游所心折的正是梅花的这种高洁品格。他甚至幻想“何方可化身千亿，一树梅花一放翁”(梅花绝句)，希望终身与梅花为伴。此词咏梅，实际上是借梅花的品格自明心迹，自抒怀抱。上片感遇。“驿外”二句，说梅花流离沦落，所居非地；“已是”二句，说梅花备受风雨摧残，所遇非时，突出梅花遭遇的不幸。下片咏梅历尽磨难，留得芳香而去。从中不难看到作者身世与人格的投影。他早年因爱国议论触犯秦桧被黜，后来又因“力说张浚用兵”被免职。他在南宋苟且偷安的环境中，一直颇遭时忌，但爱国斗志始终不衰，甚至老而弥笃。此词是他晚年所作，借咏梅以表达其坚定不移的爱国立场和政治节操。,苏武和昭君的举动应该是对直面挫折，缩小痛苦的心理的诠释。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我们的最佳选择。,(4)写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。,作者在叙事时，本着生在乡下的母亲的身份，用语朴素平实，平实的语言中包含了母亲对儿子的关爱，感情真挚，感人至深。在表达感情时，作者并没有直接流露，而是寄情于事，通过每一件小事表达了作者对母亲的感激与歉疚。,廉颇蔺相如列传(节选),词语辨析,(3)托物法：这是一种把讽刺对象托比于某物，使讽刺对象具体化,8,枫树上的喜鹊ppt课件,9,枫树上的喜鹊ppt课件,10,课文学得怎么样，把空填上才算棒！,我们村的渡口旁有一棵,枫树,，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的,绿色太阳伞,，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个,喜鹊,的窝，我喜欢极了。,课文学得怎么样，把空填上才算棒！我们村的渡口,11,它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。,这是一个比喻句，把,枫树,比作,太阳伞,。,我看见喜鹊阿姨站在窝边，,一会儿,教喜鹊弟弟唱歌，,一会儿,教他们做游戏，,一会儿,教他们学自己发明的拼音字母,星期天我和哥哥在公园玩耍,，,我们,一会儿,荡秋千，,一会儿,跑步,，一会儿,捉迷藏,它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。,12,喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”,这句话运用了,拟人,的修辞手法。我还可以写这样一个句子：,小草伸着懒腰，钻出了地面。,喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”,13,枫树上的喜鹊ppt课件,14,枫树上的喜鹊ppt课件,15,枫树上的喜鹊ppt课件,16,