,龙小可,龙小可,第,1,课时,第,2,课时,第1课时第2课时,在我们的生活中有这样一个人：他的字典里只有坚强，他的骨子里只有脊梁，他的眼神里透着严肃，他的臂膀厚实得像堵墙，他有一个伟大的名字,父亲。,第,1,课时,在我们的生活中有这样一个人：他的字典里只有坚强，他的,19,父爱之舟,19 父爱之舟,吴冠中，中国现代画家、美术教育家。,1919,年生于江苏宜兴一个乡村教师家庭。油画代表作有,长江三峡,北国风光,黄山松,等。,认识作者,吴冠中，中国现代画家、美术教育家。1919年生于江苏,请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，不认识的生字词可以查字典或询问他人，然后多拼读两遍。把课文读通，不通顺的地方再读一遍。,初读课文,请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，不认识的,蚕宝宝 茧子 报考 客栈 心疼 席子,冤 枉,恍恍惚惚,高跷,糖果 偏僻,纸屑,启迪,钉鞋,陪嫁 毕业,缴费,落榜,暑天,煮饭 兼做 嘲笑 枕边,蚕宝宝,茧,子 报考 客,栈,心疼 席子,冤 枉,恍恍,惚,惚,高,跷,糖果 偏,僻,纸,屑,启,迪,钉鞋,陪,嫁,毕业,缴,费,落,榜,暑天,煮饭,兼,做,嘲,笑 枕边,jin,zhn,yun wn,h,qio,p,d,ji,jio,bn,jin,cho,xi,蚕宝宝 茧子 报考 客栈 心疼 席子蚕宝宝 茧子,tn,“疒”的撇应伸展，,横要写短一些。,写法,入“冬”就生病（疒）。,巧记,tn“疒”的撇应伸展，写法入“冬”就生病（疒）。巧记,tn,左窄右宽。“米”竖长伸，捺变点。,写法,“唐”朝有“米”。,巧记,tn左窄右宽。“米”竖长伸，捺变点。写法“唐”朝有“米”,xi,“尸”的撇应伸展；“月”的竖为垂露竖。,写法,小“肖”来到屋前（尸）。,巧记,xi“尸”的撇应伸展；“月”的竖为垂露竖。写法小“肖”来到,sh,上短下长。“者”撇,略长伸；上下两“日”对正。,写法,行“者”顶“日”头。,巧记,sh上短下长。“者”撇写法行“者”顶“日”头。巧记,zh,上大下小。重心在“者”上；“灬”往下写。,写法,老“者”烧水（灬）把饭做。,巧记,zh 上大下小。重心在“者”上；“灬”往下写。写法老“者”,自由朗读课文，边读边思考下列问题。,再读课文,课文的开头和结尾分别写了什么？这样写在结构上有什么特点？整篇文章是按照什么叙述顺序来写的？,自由朗读课文，边读边思考下列问题。再读课文 课文的开头,开头写“是昨夜梦中的经历”，结尾写“醒来，枕边一片湿”。这样写属于,首尾呼应,。本文是按照,倒叙,的方法来叙述的。,开头写“是昨夜梦中的经历”，结尾写“醒来，枕边一片湿,再次读课文，思考下列问题。,作者在梦中回忆了哪些场景？作者为什么要以梦境的形式回忆往事？,再次读课文，思考下列问题。作者在梦中回忆了哪些场景？,回忆的场景有：父母夜里喂蚕、卖茧；花钱住旅店，教训深刻；赶庙会；读初小时，父亲背“我”去上学；父亲送“我”去鹅山高小上学；父亲送“我”去报考无锡师范；父亲送“我”去无锡师范上学。,回忆的场景有：父母夜里喂蚕、卖茧；花钱住旅店，教训深,这些场景能进入梦乡，说明这些往事在“我”的脑海里留下了难以磨灭的印象，这样的写法更容易表现父爱的真挚和深沉，能更好地表达主题，也更容易组织情节。,这些场景能进入梦乡，说明这些往事在“我”的脑海里留下,概括场景的方法：,阅读相关段落，抓住关键句，联系整段内容进行简要概括。,概括场景的方法：阅读相关段落，抓住关键句，联系整段内,布置作业,读写词语，小组内交流记忆本课生字的方法。,回忆父亲关爱你的一个场景，并写下来。（一定要真实）,布置作业读写词语，小组内交流记忆本课生字的方法。,检查作业,上节课，你写了一个怎样的场景来表现父亲对你的关爱？,与作者回忆的场景相比，谁的更感人呢？为什么？,第,2,课时,检查作业上节课，你写了一个怎样的场景来表现父亲对你的关爱？第,精品细读,默读课文，思考：课文中的哪个场景最感人呢？为什么？,示例,1,：,“,我和父亲住旅店”这个场景最感人，虽然父亲用钱极为节省，但在旅馆住宿时，他看到“我”身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间，这样相互映衬，父亲对儿子的疼爱跃然纸上。,精品细读 默读课文，思考：课文中的哪个场景最感人呢？为,示例,2,：,“逛庙会”这个场景很感人，盛大的庙会中人山人海，各式各样的小吃和玩具多馋人呀！可是，作者逛庙会，只能饱眼福，不能买东西（仅仅喝了一碗豆腐脑）,回来后，父亲给“我”做了一个万花筒，这些都是生活中的小事，而这些小事却给童年的“我”带来莫大的幸福，这也更能表现出父爱的真挚。,示例2：“逛庙会”这个场景很感人，盛大的庙会中人山人,示例,3,：,“父亲背我去上学”这个场景最感人，因为这个场景表现了父亲对“我”寄予的期望，他是多么希望自己的孩子能够学知识，有出息。,示例3：“父亲背我去上学”这个场景最感人，因为这,示例,4,：,“父亲摇船送我到无锡上学”的场景很感人，因为这个场景写了父亲为“我”缝补被子的细节，使“我”更深刻地体会到父亲对“我”的关爱，更深刻地领悟到父亲的伟大。,示例4：“父亲摇船送我到无锡上学”的场景很感人，,如何才能使场景描写更感人呢？,1.,选材要真实；,2.,要以小见大；,3.,要运用一些手法，如相互映衬等；,4.,要有细节描写。,如何才能使场景描写更感人呢？1.选材要真实；,本文写了父亲爱孩子的许多场景，在描述过程中，作者多次提到的一种东西是什么？,小船,为什么要多次写到它呢？,本文写了父亲爱孩子的许多场景，在描述过程中，作者多次,细读课文,默读课文，找出在文中多次出现的事物。,文中四次写到姑爹的小船，以此为线索贯穿全文，把种种往事连为一体，父爱与小舟不可分割。船来船往，是父亲摇着姑爹的小船一次次把“我”送到人生的一个个驿站，,细读课文 默读课文，找出在文中多次出现的事物。,这条船承载了父亲无尽的期望。“我”的感受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化。最后一次提到小船时，作者明确地写道：,“,我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！,”,至此点明题目，文章的主旨也得以揭示。,这条船承载了父亲无尽的期望。“我”的感受也在变化，主题在叙述,默读课文，联系实际思考并回答：,文章的题目是,父爱之舟,，这里的“舟”仅仅指姑爹的小渔船吗？为什么？,默读课文，联系实际思考并回答：,“父爱之舟”表面上指姑爹的小船，实际上指父亲的爱，以小舟比喻父爱，非常贴切，化抽象为具体。在作者的人生道路上，父爱载着他度过艰难的岁月，到达理想的彼岸。,“父爱之舟”表面上指姑爹的小船，实际上指父亲的爱，,“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。,“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。,“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读,学习了本文后，你有什么收获和感受呢？,摘抄文中你认为最感人的一个场景，抄到周记本上。,拓展延伸,学习了本文后，你有什么收获和感受呢？拓展延伸,梦境开篇,引入回忆,送“我”,深沉的爱子之情,换房间,买豆腐脑、糊万花筒、背“我”上学,凑钱寄宿、替“我”铺床,送“我”考学、夜晚轮换摇橹,父爱之舟,送“我”入学、为“我”缝补棉被,梦醒流泪,结束回忆,板书设计,梦境开篇引入回忆送“我”深沉的爱子之情换房间买豆腐脑、糊万花,