,红楼春趣,8,8,红楼春趣,部编版,五年级,下册,红楼春趣88 红楼春趣部编版 五年级 下册,你读过这本书吗？,你读过这本书吗？,今天就让我们走进这部名著。,今天就让我们走进这部名著。,1.,会认本课,12,个生字，理解生字组成的词语。,2.,默读课文，能大致读懂课文。,(,重点,),3.,学习分析鉴赏文中的人物形象。,(,难点,),学习目标,1.会认本课12个生字，理解生字组成的词语。学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,朗读视频,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,断 妹,我会认,窗 子,丫 忌 气 宝,t hun hu hu chi,地 姑娘 手 李 噔,chng x p wn g,jio z,屉,鬟,讳,晦,敞,钗,袭,帕,纨,咯,绞,姊,提示,：,点击生字进入详细讲解。,断 妹我会认窗 子 丫,笼屉,纱屉子,t,屉,窗,屉,子,花鬟,秦鬟妆镜,hun,鬟,丫,鬟,笼屉 纱屉子 t屉 窗屉子花鬟秦鬟妆镜hun鬟丫,避讳,直言不讳,hu,讳,忌,讳,阴晦,晦暗,hu,晦,晦,气,避讳直言不讳 hu讳 忌讳 阴晦 晦暗hu晦 晦气,金钗,荆钗布裙,chi,钗,宝,钗,chng,敞,敞,地,敞亮,敞开,金钗荆钗布裙 chi钗 宝钗 chng敞 敞地 敞,逆袭,袭人故智,x,袭,袭,姑娘,头帕,帕子,p,帕,手,帕,逆袭袭人故智 x袭 袭姑娘头帕 帕子p帕手帕,纨绔,绮纨之岁,wn,纨,李,纨,咯咯,叽叽咯咯,mng,咯,咯,噔,纨绔绮纨之岁wn纨 李纨咯咯叽叽咯咯mng咯咯噔,绞刑,心如刀绞,jio,绞,绞,断,兄姊,姊妹篇,z,姊,姊,妹,绞刑心如刀绞 jio绞 绞断兄姊 姊妹篇 z姊姊妹,散,sn,（散步）,sn,（散养）,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,宝钗说：“且等我们放了去，大家好散。”,.,读一读,：我散（,sn,）养在外的小鸡正踱着步子，像在,散（,sn,）步呢！,.,.,多音字,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,散sn（散步）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一读,即小气，吝啬。,【,窗屉子,】,【,丫鬟,】,【,小器,】,【,忌讳,】,【,晦气,】,【,籰子,】,因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。,婢女，也作丫环。,不吉利，倒霉。,理解词语,试着把词语和意思连起来！,绕丝、纱、线等的工具。,窗户上糊冷布或铁纱等用的木框子。,即小气，吝啬。【窗屉子】因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。婢,没有人类居住的荒山野岭，很少有人去的地方。比喻在无人居住的野外。,【,横竖,】,【,送饭的,】,【,促狭,】,【,荒郊野外,】,【,睃眼,】,反正。,放风筝的一种附加物，俗呼为“送饭的”。风筝放到空中以后，将它挂在线上，随风鼓起，沿线而上，有的上面系有爆竹在空中鸣响，有的则附有各种绚丽的彩饰。,爱捉弄人；刁钻。,理解词语,睁大眼睛注视。,没有人类居住的荒山野岭，很少有人去的地方。比喻在无人居住的野,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自,再读课文，想一想课文写了什么？,本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过。,再读课文，想一想课文写了什么？本文记叙了贾宝玉和众姐,文中的春趣表现在哪里？,文中的春趣表现在哪里？,一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。,“恰似窗屉子倒了一般”写出了风筝撞在竹子上发出的巨大响声。,这句话有什么作用？,这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声响，必将引出丫鬟出门观看，引出下文放风筝。,一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人,紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成！,反问句表现了人物怎样的性格,?,反问句表达了肯定的意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽的性格特点。,紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成,探春道：“紫鹃也学小器了。你们一般的也有，这会子拾人走了的，也不怕忌讳。”黛玉笑道：“可是呢，知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”,从探春、黛玉的话，我们知道放风筝可以放晦气，捡拾掉落的风筝是忌讳。,探春道：“紫鹃也学小器了。你们一般的也有，这会子拾人,这里小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出个美人风筝来，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拨籰子的。,三个“也有”写出了众人放风筝前的准备工作。,你从众人忙乱地准备放风筝的工具，体会到了什么？,小丫头们兴高采烈地准备着放风筝的工具。从中体会到她们听说要放风筝时的快乐心情。,这里小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿,宝玉道：“也罢。再把那个大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人扛了一个美人并籰子来，说道：“袭姑娘说，昨儿把螃蟹给了三爷了。这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便命叫放起来。,“心中欢喜”写出了高兴的心情。,从宝玉的言行上可以看出他是一个怎样的人？,可以看出宝玉是一个性格随和，待人宽厚，易与相处的人。,宝玉道：“也罢。再把那个大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了,宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来了。急的宝玉头上出汗，众人又笑。宝玉恨的掷在地下，指着风筝道：“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。,神态描写,动作描写,语言描写,从这里表现了人物怎样的性格特点？,通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特点。,宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下,文中各种风筝的寓意：,蝴蝶风筝：美丽和爱情的象征,螃蟹风筝：财富和权势的象征,蝙蝠风筝：寓意遍福,七雁风筝：寓意弃雁,凤凰风筝：寓意高贵吉祥,拓展：,文中各种风筝的寓意：拓展：,黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。”,这句话说明黛玉是个放风筝的高手，知道问题出在顶线不好。与下文“那一年不放几个子”相照应。,黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了,紫鹃笑道：“这一回的劲大，姑娘来放罢。”黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大；接过籰子来，随着风筝的势将籰子一松，只听一阵豁剌剌响，登时籰子线尽。,从黛玉的一系列动作描写中你体会到了什么？,“手帕垫着手”是怕线割伤了手，“顿了一顿”试试风力如何，“随着风筝的势将籰子一松”动作娴熟。“风紧力大”之时放风筝是最困难的，这时候却让黛玉来放，加上她娴熟的动作，说明黛玉是一个放风筝的高手，与上文“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了”呼应。,紫鹃笑道：“这一回的劲大，姑娘来放罢。”黛玉听说，用,李纨道：“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气，你更该多放些，把你这病根儿都带了去就好了。”,李纨的话交代了放风筝的目的,把病根儿带走，与上文“忌讳”“放晦气”相呼应。,李纨道：“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气，你更该,那风筝,飘飘飖飖,，只管往后退了去。,一时,只有鸡蛋大小，,展眼,只剩了一点黑星，,再展眼,便不见了。,“飘飘飖飖”写出了风筝在天空随风风飘荡的样子；“一时”“展眼”“再展眼”突出了风筝随风而去后，在天空飞行的速度很快。风筝被铰断了线，随风而去，越飞越高。开始，他们看到的风筝只有鸡蛋大小；后来，风筝迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，风筝在天空中消失。这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，作者抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体，表达了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情。,那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小，展,众人皆仰面睃眼说：“有趣，有趣。”,与题目,红楼春趣,呼应，点明主题。,众人皆仰面睃眼说：“有趣，有趣。”与题目红楼春趣,说着，只见那凤凰渐逼近来，遂与这凤凰绞在一处。众人方要往下收线，那一家也要收线，正不开交，又见一个门扇大的玲珑喜字带响鞭，在半天如钟鸣一般，也逼近来。众人笑道：“这一个也来绞了。且别收，让他三个绞在一处倒有趣呢。”说着，那喜字果然与这两个凤凰绞在一处。三下齐收乱顿，谁知线都断了，那三个风筝飘飘飖飖都去了。,作者为什么要详细描写三只风筝绞在一起的情景？,放风筝本就让人觉得有趣了，三只风筝绞在一起，“玲珑喜字带响鞭，在半天如钟鸣一般”更是热闹非凡，突出了中心。,说着，只见那凤凰渐逼近来，遂与这凤凰绞在一处。众人,文中的春趣表现在哪里？,（,1,）,黛玉提议放风筝，小丫头们急忙七手八脚地去拿风筝，准备放风筝的工具。,（,2,）,众人都拿自己的风筝来放，独有宝玉的风筝飞到房子那么高便落下来了，急得他头上出汗，众人都笑他。,文中的春趣表现在哪里？（1）黛玉提议放风筝，小丫头们急忙七手,文中的春趣表现在哪里？,（,3,）,风劲过来时，黛玉接过风筝来放，感受放风筝的乐趣，却不舍得放走风筝。李纨劝她说放风筝也是放晦气。于是紫鹃绞断风筝线，也放走了晦气。,（,4,）,三个风筝绞在一起，众人一齐收线，结果风筝线断，飘飘飖飖飞去，热闹非凡，十分有趣。,文中的春趣表现在哪里？（3）风劲过来时，黛玉接过风筝来放，感,送走捡来的风筝,课文结构,红,楼,春,趣,自由快乐,热爱生活,放飞各自的风筝,放飞风筝，美好心愿,绞在一起，格外有趣,准备工具和风筝：忙乱、快乐,飞上天空：宝玉急、黛玉教,把风筝放上天空,送走捡来的风筝课文结构红自由快乐 放飞各自的风筝放飞风,本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时的自由快乐，,表现了大家对大观园美好生活的热爱。,课文主旨,本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，突出了,红楼梦,曾被评为中国最具文学成就的古典小说及章回小说的巅峰之作，被认为是“中国四大名著”之首。表面看来都是些平常的生活琐事，但能够以小见大，见微知著，反映生活的本质，具有深刻的社会意义。,课堂小结,红楼梦曾被评为中国最具文学成就的古典小说及章回,我在草地上坐着。我的头上，是傍晚六时,的天空。天空中，这里也是风筝，那里也是风筝。,我从没见过这样多的风筝，在这样的一个天空中飘荡着。,儿时，如同隔世般遥远的儿时，我自己也放过风筝的。多半是跟二哥一起放。更多的时候，我手里只紧抓住那捆缠在香烟罐上的丝线。我眯着双眼，仰面凝视天空中自己所放的那一,推荐阅读,满天的风筝,我在草地上坐着。我的头上，是傍晚六时推荐阅读满天的风筝,个风筝。当然，也东看看西看看别人的风筝，如果天空中还有别人的风筝的话。记忆中，天空中是一定有别人的风筝的；因为放风筝，似乎也有固定的季节。季节一到，任何一家的孩子，都会纷纷放起风筝来。至于放的地点，或者是广场上，或者是马路上，或者是屋顶上。广场不是到处都有的，从我家到广场去，相隔一小段路程，我们有时也懒得,去。马路上可以放风筝，确是一点也不假。那时的马路和今天的马路比起来，可差得远了。那时的马路，任何时候都是只有几辆车，至,个风筝。当然，也东看看西看看别人的风筝，如果天空中还有别人的,于横街，车子的数目更少得可怜；所以孩子们在设法叫风筝起飞时，可以手里拉着一根线，在大街上跑；而且频频回顾，看看背后的风筝，是不是已经顺风飞起了。但是我和二哥都不敢在马路上放风筝，这倒不是因为我们兄弟两个人缺少冒险精神，而是因为怕父亲知道了会骂会打。父亲管我们，管得很严。但我们也有很理想的放风筝的地方，那就是我们家的屋顶上。我们家的三楼，开了一个小小的天窗，只要用一根木棒向上一撑，把天窗打开，我们立刻,于横街，车子的数目更少得可怜；所以孩子们在设法叫风筝起飞时，,就可以爬到屋顶上去。屋顶上，有一个狭长的小阳台，我们就在阳台上放风筝。屋顶上的风很大，风筝拿在手里，只要抖几抖，就会摇头摆脑地飞起来了。这时候，二哥就喊：“放线！放线！快！,”,于是我就马上用右手，把缠在香烟罐上的线拉出来。但是风大的时候，笨手笨脚，还是来不及拉出线