,湖北鸿鹄志文化传媒有限公司,名师测控,助您成功,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,一导入新课,各式各样的笑,1,17,笑,高 士 其,2,二、走进作者,高士其,福州人,生物学家,化学家,著名的科普学家。高士其自幼喜爱文学。在,1935,年,写了,第一篇科学小品,细菌的衣食住行,发表在,读书生活,半月刊上。从这时起,至,1937,离开上海止,可说是他科学小品创作上的最旺盛的时期。高士其应陶行知之约,写过一本,微生物大观,；高士其的科学小品,语言生动、活泼、形象、清新。,3,三预习检测,嫣然 骨骼 笑容可掬 爽朗 循环 捧腹大笑 笨拙 神采奕奕 惬意 花苑 滑稽 生活融洽 比比皆是 适可而止,识记生字词：,4,说明文是以说明为主要表达方式，介绍客观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。,依据,说明对象,的不同，把说明文分为,事物说明文,和,事理说明文,两大类。,有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说明顺序有：,时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。,说明方法有：举例子、分类别、作比较、列数据、下定义、列图表、作诠释、状貌、打比方等,5,四初读课文，整体感知,1、笑是怎样产生的？,2、“笑”对人的身心健康和社会生活都有哪些作用？,6,“笑”的产生,生理机制,神经反射,笑料,大脑皮层,肌肉动作（笑）,*感官传递*,*接受信号*,7,“笑”的功能,“笑”对人的身心健康和,社会生活都有哪些作用？,8,“笑”的功能,身体有益健康,心理愉悦心情,人际营造和谐,生活丰富多彩,9,1,、文章的结构层次如何划分？,2,、文中作者如何赞美笑？,五合作探究,10,文章结构,一、（,1-2,）总起全文,从医学的角度说明什么是“笑”。,二、（,3-22,）说明“笑”对人身健康和社会生活的作用。（“笑”的好处和内涵）,三、（,23-29,）总结全文,赞美“笑”并提出希望。,总分总,11,写作思路,先从生理效用入手,阐述了笑对促进人的,身体健康,所起的作用（,18,段）。,接着,将,笑的“效用”,扩大到人的,社会生活,的多个方面（,922,段）。,最后,以散文诗般的语言热烈,讴歌笑,并表达了“让全人类都有笑意、笑容和笑声”的,美好愿望,（这是作者奋斗一生的最高目标）。,12,六精读品析,这篇文章的末尾,作者提出了,“,让全人类都有笑意、笑容和笑声,把悲惨的世界变成欢乐的海洋,”,的希望。你对这句话是怎样理解的？,13,笑,（高士其）,生理机制 神经反射,身体 有益健康,心理 心情愉悦,人际 礼貌融洽,生活 丰富多彩,“笑”的讴歌：花、美的姐妹、爱的伴侣,效用作用,14,七拓展延伸,1,、交流关于“笑”的词语：,2,、给“笑”归类：,如“快乐的笑,苦恼的笑,皮笑肉不笑”等,3,、表演几种“笑”：,嫣然一笑 捧腹大笑,爽朗的笑 热情的笑,15,“笑”的词语,不苟言笑、传为笑柄、春山如笑、,抚掌大笑、付之一笑、含笑九泉、,哄堂大笑、回眸一笑、见笑大方、,哭笑不得、眉开眼笑、破涕为笑、,强颜欢笑、鹊笑鸠舞、谈笑风生、,谈笑自若、啼笑皆非、嬉皮笑脸、,嬉笑怒骂、喜眉笑眼、喜笑颜开。,16,大笑 微笑 谈笑 狂笑 欢笑 嘻笑 苦笑,惨笑 痴笑 呆笑 冷笑 讥笑 潮笑 耻笑,笑吟吟 笑盈盈 笑逐颜开 笑声朗朗,笑里藏刀 哈哈大笑 嫣然一笑 莞尔一笑,仰天大笑 哭笑不得 哑然失笑 胁肩谄笑,嘻皮笑脸 似笑非笑,笑治百病,17,不苟言笑、传为笑柄、春山如笑、抚掌大 笑、,付之一笑、含笑九泉、哄堂大笑、回眸一笑、,见笑大方、哭笑不得、眉开眼笑、破涕为笑、,强颜欢笑、谈笑风生、谈笑自若、啼笑皆非、,嬉皮笑脸、嬉笑怒骂、喜眉笑眼、喜笑颜开 傻笑 微笑 狂笑 苦笑 耻笑 嘲笑 嗤笑 冷笑 耻笑 讪笑 哄笑 见笑 嬉笑 欢笑 喜笑 谈笑 含笑 讥笑,笑一笑，十年少,18,结束语,人面不知何处去,桃花依旧笑春风。,崔护,19,