单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/8/28,#,讲民间故事,部编版五年级上册,讲民间故事部编版五年级上册,1,激发兴趣,请,同学们,看图说出民间故事。,田螺姑娘,激发兴趣请同学们看图说出民间故事。田螺姑娘,2,梁山伯与祝英台,梁山伯与祝英台,3,白蛇传,白蛇传,4,孟姜女,孟姜女,5,揭示课题,看来大家阅读过或听过的民间故事，真多啊！这节口语交际课我们就来举行一次“讲民间故事”的分享会，说一说你们喜欢的民间故事。,请同学们齐读课题：,口语交际,揭示课题看来大家阅读过或听过的民间故事，真多啊！这节口语交际,6,阅读教材,请同学们自由阅读教材中的文字，说说这次口语交际给我们提出了,哪些要求？讲的时候有哪些方法？,阅读教材请同学们自由阅读教材中的文字，说说这次口语交际给我们,7,交际要求,选择一个民间故事，讲清楚故事情节。先分组轮流讲故事，然后推选代表在全班讲，评一评谁的故事讲得最吸引人、最有创意。,交际要求选择一个民间故事，讲清楚故事情节。先分组轮流讲故事，,8,演讲技巧,要把故事讲得生动、有吸引力，可以用下面的方法：丰富故事里的细节，适当添加人物对话、细致描绘人物形象。讲故事时可以模仿，配上人物相应的动作表情。,演讲技巧要把故事讲得生动、有吸引力，可以用下面的方法：丰富故,9,练讲引路,如果我们讲,牛郎织女,这个民间,故事，讲到,牛郎织女第一次见面的,情节时，该怎么讲呢？请同学们看,图先,自由准备，然后请两位同学讲,故事。,练讲引路如果我们讲牛郎织女这个民间,10,同学们听后，请结合刚才两位讲的情况，谈谈为什么他们把故事才讲得生动、有吸引力？,因为讲的人丰富了故事的细节，像织女和牛郎第一次见面时说了什么，织女穿的纱衣是什么样的等细节都讲清楚了。,同学们听后，请结合刚才两位讲的情况，谈谈为什么他们把故事才讲,11,练讲示例,牛郎织女第一次见面,牛郎听到姑娘找衣服，急忙,红着脸双手托着纱衣从树林里走,了出来，说：“姑娘，别着急，,你的衣裳在这儿呢。”织女急忙,接过衣服手忙脚乱地穿在身上。,织女穿好衣服，坐在湖边对,着清清的湖水梳理她长长的,练讲示例 牛郎织女第一次见面,12,黑头发，牛郎静静地看着织女，心想，这就是老牛说的仙女了。于是整了整衣服和发髻，走到织女身边坐,下来，说：“你好，仙女！我叫牛郎。”织女抬起头奇怪地看着牛郎问：“你怎么知道我是仙女？”牛郎镇定地说：,“是我家老牛告诉我的。”,黑头发，牛郎静静地看着织女，心想，这就是老牛说的仙女了。于是,13,织女更加奇怪了，“你家老牛告诉你的？怎么可能。牛怎么告诉你的？”牛郎低着头小声说：“我很小爹妈就死了，哥嫂把我赶出家门，我一直和牛相依为命。昨天晚上，它突然开口说话，告诉我说，让我今天黄昏到,这儿来，有很多仙女在洗澡，,织女更加奇怪了，“你家老牛告诉你的？怎么可能。牛怎么告诉你的,14,从草地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子,”,织女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强壮，虽然身上的衣服很破旧，但是却很整洁，脚上的草鞋编制的很,结实，看来是个受苦的人。,从草地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是,15,牛郎说着话，也被织女的美貌惊呆了：高高的发髻，一对弯弯的柳叶眉，小巧的鼻子，樱桃小口，再配上那如蝉翼般粉红色的纱衣，多么漂亮呀，难道这就是我的妻子吗？织女看牛郎打量自己羞红了脸，牛郎看到织女这样,也低下了头，说：“我很,牛郎说着话，也被织女的美貌惊呆了：高高的发髻，一对弯弯的柳叶,16,奇怪，你是仙女怎么到人间来了,？”织女说：“我是天上王母娘娘的外孙女，我叫织女，我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织的彩锦装饰的，因为每天都要装饰，需要的彩锦很多，王母娘娘让我成天成夜地织，一,会都不许休息，我就像呆在,奇怪，你是仙女怎么到人间来了,17,监狱里，很累还没有自由，大家都说天上好，其实天上一点都不好，还是人间好。今天我们几个趁王母娘娘喝点酒打瞌睡到人间玩，看到湖水清得可爱就下去洗澡，真痛快呀！”牛郎看着织女说：“既然天上没有自由，,你就做我的妻子，我们一块,监狱里，很累还没有自由，大家都说天上好，其实天上一点都不好，,18,在人间过自由的日子吧。”织女看着满脸诚实的牛郎，抬头看看远处等待自己的仙女，下定决心站了起来，对牛郎说：“好的！你等一会儿，我去给她,们说一声，让她们返回,天上吧。”说完织女袅,袅娜娜去向远处的仙女告别。,在人间过自由的日子吧。”织女看着满脸诚实的牛郎，抬头看看远处,19,“牛郎织女初次见面”课文写的很简单，讲故事的同学通过联系上下文和生活，丰富了故事里的细节，适当添加牛郎织,女的对话，描绘了他,俩的衣着、神态等,形象，使得故事合,情合理，又很吸引人。,“牛郎织女初次见面”课文写的很简单，讲故事的同学通过联系上下,20,请同学们再看下面王母带走织女,时的图片，同桌互相交流下怎么,样讲才能讲得生动、有吸引力？,请同学们再看下面王母带走织女,21,可以加上人物之间怎么说话的，给人物配上相应的动作和表情等。,下面也请两位同学来看图讲讲这个情节，其他同学听后也来评议。,可以加上人物之间怎么说话的，给人物配上相应的动作和表情等。下,22,选定故事,想一想你知道哪些民间故事中，,选择一个你喜欢的，印象深的民,间故事。,同学们可,以在,小组交流，选,出自己喜欢的民间,故事，如果知道的,民间故事不多，也可以改,编或者扩写课文中的情节。,选定故事想一想你知道哪些民间故事中，,23,交际分享,1.,请同学们先在小组内讲述自己,的民间故事。注意叙述的顺序；态度自然大方，讲清楚细节，配上相应的动 作和表情。,交际分享1.请同学们先在小组内讲述自己,24,2.,讲述,的同学要发挥自己的最高,水平；其他同学要认真倾听，不,要中途打断；有疑问或者要提意,见的，等听完之后再举手发言；,发问和提意见要有礼貌，注意礼,貌用语。,2.讲述的同学要发挥自己的最高,25,3.,组内推选代表，参加全班的口,语交 际 活动。,3.组内推选代表，参加全班的口,26,交际评选,代表轮流上台讲民间故事，全体同学参加评议：讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、细节是否清楚，是否配上了相应的动作和表情。,交际评选代表轮流上台讲民间故事，全体同学参加评议：讲的同学内,27,评选结果,从说得有趣，过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选出“最自然大方奖”、“最佳口才奖”，并宣布评选结果。,评选结果从说得有趣，过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好的学,28,课堂总结,这节课我们开了一个民间故事会，进一步感受了民间故事的魅力。我们在讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节。还可以配上相应的动作和表情。,课堂总结这节课我们开了一个民间故事会，进一步感受了民间故事的,29,老师寄语,孩子们，一个个精彩纷呈的民间,故事故事，就像大千世界的一扇,扇天窗，给我们带来了许多美好,的遐想。亲近民间故事吧，它能,滋养我们的心灵，丰富我们的想,象。,老师寄语孩子们，一个个精彩纷呈的民间,30,