单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,怎样上好一堂研讨课？,深圳市宝安区滨海小学 曾昭曙,怎样上好一堂研讨课？深圳市宝安区滨海小学 曾昭曙,1,怎样备课,备学生,备教材,吃透教材,/,课堂主线,/,起/承/转/合,写预案,多磨课,怎样备课备学生,2,教材的解读力,用两只眼睛看教材，一只看文字，一只看文字的背后。,最漂亮，最气派的要数单拱桥，桥洞和它的倒影像个很大的圆饼,家乡的桥,教材的解读力用两只眼睛看教材，一只看文字，一只看文字的背,3,泊船瓜州,王安石,京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。,春风又绿江南岸，明月何时照我还。,宋神宗熙宁二年，王安石由江宁知府被任命为副宰相，进行变法。宋神宗熙宁七年，王安石被罢相，回江宁任知府；第二年，宋神宗又把王安石召回京城当宰相。,这首诗歌是作者作于宋神宗熙宁八年二月，也就是王安石第二次拜相的时候。当时，作者由江宁奉诏进京，坐船沿长江东下，泊船瓜洲，再由瓜洲沿运河北上，赴汴京任职。,泊船瓜州 王安石京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。宋神,4,主线型教学设计的好处,纲目清晰便于阅读；,整体教学便于把握；,分步设计便于建构。,主线型教学设计的好处纲目清晰便于阅读；,5,主线型教学设计的一般流程,阅读教材，解读文本,抓住抓手，设计主线,分步建构，取舍情节,首尾照应，回归整体,主线型教学设计的一般流程阅读教材，解读文本,6,长城,长城,7,远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。,从北京出发，不过几十公里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。,站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。,这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。,远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从,8,怎样上好一堂研讨课-优质ppt课件,9,怎样上好一堂研讨课-优质ppt课件,10,清朝康熙皇帝对修筑长城的谕旨,秦筑长城以来，汉、唐、宋亦长修理，其时岂无边患？明末我太祖统大兵长驱直入，诸路瓦解，皆莫能当。可见守国之道，唯在,修德安民,。民心悦则邦本得，而边境自固，所谓“众志成城”者是也。,清朝康熙皇帝对修筑长城的谕旨秦筑长城以来，汉、唐、宋亦长修理,11,备教学细节,“起”，就是课的开始、导入；,高唱国歌/为什么只有长城写进了我们的国歌,“承”，就是课的每个环节的相承、相衔；,哪些地方体现了古代劳动人民的智慧,“转”，指的是课的起伏、冲突；,清朝的康熙皇帝修筑长城的谕旨,“合”，就是课的回应、结束。,高唱国歌/要筑一条怎样的新长城,备教学细节“起”，就是课的开始、导入；,12,敏锐的观察,敏锐地传授,敏锐地倾听,敏锐地思考,怎样上课,敏锐的观察怎样上课,13,怎样上课,敏锐的观察,观察学生的情绪状态如发亮的眼睛、兴奋的神情；,观察学生的交往状态共享合作、相互依赖、亲密无间、彼此支持、没有对抗和拒绝；,观察学生的认知状态学生是不是在动脑筋，进行深度思考；,观察学生的参与状态学生是否注意力集中、在真正进行学习。,低年级要活而不乱，高年级要深而不闷,怎样上课敏锐的观察,14,敏锐地传授,深入浅出，让学生有熟悉感/浅入深出，让学生有提升感,讲述（讲事）的技能/讲解（讲理）的技能/讲读（范读）的,技能/讲演（讲座）的技能,少要稳重老要狂,敏锐地传授,15,敏锐地倾听,倾听的姿态倾听的反应,敏锐地倾听,16,4,、敏锐地思考,一是要提有价值的问题二是要少包办代替,有思考才会有思想,4、敏锐地思考,17,万物有情皆我师，,大千世界无我心,万物有情皆我师，,18,