Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,12物理 谭尚君 16号,声音的产生与传播,说课,12物理 谭尚君 16号声音的产生与传播说课,1,教材,教法、学法,学情分析,课堂教学设计,总结,教材教法、学法学情分析课堂教学设计总结,2,2、三维教学目标,知道声音是由物体的振动产生的，并以波的形式在介质中传播，知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，了解人耳听到声音的过程。,通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的，声音是如何传播的，通过学习活动，锻炼,学生,初步的观察能力和初步的研究问题的方法。,通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理；注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,2、三维教学目标知道声音是由物体的振动产生的，并以波的形式在,3,教材,本节教材由五个段标组成，即声音的产生、声音的传播、声音的传播条件、声音的传播有多快和我们怎样听见声音，是按照“产生传播要有介质在不同介质中快慢不同传到人耳后经过怎样的途径引起人的听觉”的思路安排的。,教材从学生熟悉的物体振动发声的实例，结合小学已有的知识，说明物体发声的条件。通过与水波、弹簧上的疏密波的对比，引入声波；再通过实验，说明声音传播要有介质，且在不同的介质中，声音的传播速度不同。依照初中生物课上已经知道的人耳结构图，回忆人耳听到声音的过程。,教材分析,三维教学目标,教学重点、难点,1、教材分析,教材 本节教材由五个段标组成，即声音的产生、声,4,知道声音是由物体的振动产生的，并以波的形式在介质中传播，知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，了解人耳听到声音的过程。,三维教学目标,知道声音是由物体的振动产生的，并以波的形式在介质中传播，知道,5,3、教学重点、难点,重点：声音是怎样产生的；声,音传播需要物质。,难点：声音的传播条件。,3、教学重点、难点重点：声音是怎样产生的；声,6,声音与我们息息相关，学习本节内容要从生活中已有的感性认识出发，并通过探究、实验，进行分析、归纳，得出声音产生和传播的条件。要注意将学到的知识及时服务于社会，解释生活实际中的声现象。本节课，我利用多媒体进行,教学,，运用动画、图片及文字展示声现象奇妙，以提高学生的学习兴趣。,教法、学法,声音与我们息息相关，学习本节内容要从生活中已有的感性认识出发,7,学生通过在小学有关声现象的学习，同时声现象与人类生活紧密联系的，学生的直观感觉知识丰富，对声音的产生和传播已有了基本的了解，他们对生活中丰富多彩的声现象也产生着浓厚的兴趣。初中生对未知世界往往产生好奇心、求知欲，他们有强烈的活动探究欲望，这些对本节课的学习起着积极的作用。但他们在方法和环节的把握上不够成熟，因为在做实验和观察实验时不够仔细，教师要在实验时，注意提醒学生让他们观察什么，怎样观察。,学情分析,学生通过在小学有关声现象的学习，同时声现象与人类生活紧密联系,8,课堂教学设计,用多媒体播放一段美妙的音乐。,演示：敲击一下鼓，我们听到了声音。,提出问题：声音是怎样产生的呢？又是怎样传到我们耳朵的呢？,通过以上“引入新课”,1.引入新课,课堂教学设计用多媒体播放一段美妙的音乐。演示：敲击一下鼓,9,2.新课教学,新课,教学,声音,的产,生,声传,音的,播,声波,声音,的传,播条,件,声音,的传,播有,多快,我们,怎样,听见,声音,实验,探究：,声音,是怎,样产,生的？,实验,结论,多媒,体,展示,实验,仪器,展示,课堂,物理,实验,得出,结论,和进,一步,探讨,阅读,课本,课堂,讨论,引用,生活,例子,课堂,讨论,2.新课教学新课声音声传声音声音我们实验实验多媒实验课堂得出,10,做课本第25,页图212所示,的实验，振动,的音叉弹,起塑料小,球，为后面,的声波做,好铺垫。,风吹树叶,哗哗响,捉几只能够,发出清脆叫,声的昆虫，,观察发声时,的现象；,用锤子敲,锣，再用手,按住锣面；,用手搅动水；,拨动张紧,的橡皮筋；,将手指按住,自己的喉头,两侧后说话,、唱歌；,声音是怎,样产生的？,声音的产生,实验探究,得出实验结论,实验结论：振动可以发声，振动停止，发声也停止。正在发声的物体称为声源,。,为了激发学生的学习兴趣，让他们有新的发现，我在此设计了一个“想一想、议一议”：蟋蟀、蜜蜂、蚊子、乐器（小提琴、二胡、笛子等）是怎样发声的？,重点,做课本第25风吹树叶捉几只能够用锤子敲用手搅动水；,11,声音的传播声波,用多媒体演示水滴滴入平静的水面，指导学生观察水的振动形成的水波。,用多媒体演示弹簧一端振动时，振动在弹簧上形成疏密相间的波。,演示敲击音叉时，人耳能听到音叉振动发声的现象，这时教师用多媒体模拟音叉振动形成疏密相间的声波向四周传播的过程。,由学生根据水波、弹簧波的形成及传播，总结出结论：声音是以波的形式传播的，我们把它叫做声波,重点,声音的传播声波用多媒体演示水滴滴入平静的水面，指导学生,12,声音的传播条件,声音传播需要物质,提出问题,猜想和假说,进行实验,得出结论,声音怎,样从发,声的物,体传播,到远处？,声要传播出去，可能需要什么东西来做媒介，也可能不需要什么东西做媒介，在真空中就可以传播。,一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一同学敲桌子另一端；,玻璃鱼缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊；,用空气、木杆、金属棒、塑料棒、书本等物体传递振动的音叉声音的效果；,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化；再让空气逐渐进人玻璃罩内，注意声音的变化。,声音的传播需要物质，声音能在气体、液体、固体中传播。声音在不同物质中传播的效果是不同的。声音在固体和液体中传播的效果比在气体中好。在真空中，声音是不能传播的。,难点,声音的传播条件声音传播需要物质提出问题猜想和假说 进行实验,13,声音的传播有多快,阅读书本,课堂讨论,声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下，声音在气体中慢，在液体中较快，在固体中更快。,知道在同一物质中，声速跟温度有关，在15的空气中，声速为340m/s。,a、百米赛跑中，计时员是怎样计时的呢？为什么？,b、某人在一根较长的有水的自来水管的一端敲击一下，另一人在另一端可以听到几次声音？,声音的传播有多快阅读书本课堂讨论声音在不同介质中传播速度不同,14,我们怎样听见声音,通过“当喇叭发声时，肥皂液膜会发声振动”的演示实验，使学生知道声音在传播过程中是振动形式的传播。,用多媒体介绍人耳的构造，根据人耳的构造，讨论人耳是怎样听到声音的，此时教师进行适当点拨，并用多媒体图解人耳听到声音的过程：声源声波外耳道鼓膜三块听小骨（锤骨、砧骨、镫骨）耳蜗听觉神经。,实验演示,多媒体演示,我们怎样听见声音通过“当喇叭发声时，肥皂液膜会发声振动”的,15,板书设计,谢谢大家,声音的产生与传播,板书设计谢谢大家声音的产生与传播,16,11,、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。,12,、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。,13,、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。,14,、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过,.,但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。,15,、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。,16,、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。,17,、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。,18,、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。,19,、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。,20,、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。,1,、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。,2,、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。,3,、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力,!,4,、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃,!,5,、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。,6,、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。,7,、生命的美丽，永远展现在她的进取之中,;,就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中,;,像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中,;,像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。,8,、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受,;,有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。,9,、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有,;,不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。,10,、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。,11,、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。,12,、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。,13,、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗,?,带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。,14,、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。,15,、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获,;,勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋,!,16,、人生在世：可以缺钱，但不能缺德,;,可以失言，但不能失信,;,可以倒下，但不能跪下,;,可以求名，但不能盗名,;,可以低落，但不能堕落,;,可以放松，但不能放纵,;,可以虚荣，但不能虚伪