Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,6,比尾巴,6 比尾巴,学习目标,1.,会认“比、尾”等,11,个生字，会写“长、比”等,4,个生字；认识笔画“”和,3,个偏旁“尸、扌、八”。,（重点）,2.,正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好疑问句的语气。,（重点）,3.,知道课文中写的几种动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。,（难点）,学习目标1.会认“比、尾”等11个生字，会写“长、比”等4个,尾,wi,wi b,尾 巴,末尾,结尾,首尾,追尾,尾声,尾wiwi b末尾,b,比,b比,b,巴,b巴,新课导入,小动物的尾巴各种各样，有的长，有的短，有的弯，有的扁，还有的动物有着非常漂亮的尾巴。今天动物王国里要举行一年一度的尾巴比赛，如果你是小评委，你会选谁当冠军呢？先让我们看看到底来了哪些动物朋友吧！,新课导入 小动物的尾巴各种各样，有的长，有的短，有的弯,耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。,谜底：兔子,耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，胡子翘，一,花冠头上戴，锦袍身上披，尾巴像扇子，展开很漂亮。,谜底：孔雀,花冠头上戴，锦袍身上披，尾巴像扇子，展开很漂亮。谜底,脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。,谜底：猴子,脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，,头戴一顶大红帽，身穿五彩长毛衣，清晨唱首,o o,歌，千家万户把门开。,谜底：公鸡,头戴一顶大红帽，身穿五彩长,嘴像小铲子，,脚像小扇子，,走路左右摆，,水上划小船。,谜底：鸭子,嘴像小铲子，谜底：鸭子,小小鼠，真奇怪，降落伞，随身带，爱吃松果不吃菜。,谜底：松鼠,小小鼠，真奇怪，降落伞，随身带，爱吃松果不吃菜。谜底：松,比尾巴课件-部编版课件4,兔,t,t zi,兔 子,白兔,野兔,家兔,玉兔,兔毛,兔tt zi白兔,公,n,n j,公 鸡,公园,公主,公平,公开,办公,公nn j公园,谁的尾巴长？,du,n,谁的尾巴,短,？,b,谁的尾巴好像一,把,伞？,谁的尾巴弯？,bi,n,谁的尾巴,扁,？,zu,谁的尾巴,最,好看？,谁的尾巴长？,谁的尾巴长？,du,n,谁的尾巴,短,？,b,谁的尾巴好像一,把,伞？,的尾巴,长,。,的尾巴,短,。,的尾巴好像,一把伞,。,猴子,兔子,松鼠,谁的尾巴长？的尾巴长。猴子兔子松鼠,长,chn,我会写,字词学习,长chn我会写字词学习,b,把,b把,谁,shu,shu y,谁 呀,谁家,谁人,谁在,是谁,看谁,谁shushu y谁家,短,dun,dun k,短 裤,短处,短跑,长短,短发,短小,短dundun k短处,伞,sn,y sn,雨 伞,花伞,阳伞,跳伞,凉伞,降落伞,伞sny sn花伞,的尾巴,长,。,的尾巴,短,。,的尾巴好像,一把伞,。,的尾巴,弯,。,的尾巴,扁,。,的尾巴,最好看,。,猴子,兔子,松鼠,公鸡,鸭子,孔雀,的尾巴长。猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀,最,zu,zu bn,最 棒,最多,最后,最先,最近,最爱,最zuzu bn最多,【好像（,h,o xi,n,）】,有些像；像。,【尾巴（,w,i b,）】,指鸟、兽、虫、鱼等动物身体末端的突出部分。,【谁（,shu,）】,哪个人或哪些人。,【好看（,h,o k,n,）】,美观，看着舒服。,【例句】妈妈给我买了一件好看的裙（,q,n,）子。,【好像（ho xin）】有些像；像。,弯,曲,好像,仿佛,好看,漂亮,弯,直,扁,圆,长,短,好看,难看,弯曲弯直,朗读课文，认识生字词。,整体感知,朗读课文，认识生字词。整体感知,课文解读,再读课文，思考：,参加比尾巴的动物有哪些？它们的尾巴各有什么特点？,课文解读再读课文，思考：,hu zi,猴 子,长,hu zi长,t zi,兔 子,短,t zi短,sn sh,松 鼠,好像一把伞,sn sh好像一把伞,n j,公 鸡,弯,n j弯,y zi,鸭 子,扁,y zi扁,kn qu,孔 雀,最好看,kn qu最好看,拓展延伸,世界上生活着许多动物。大部分动物的身上都有一条尾巴，它们形状各异，功能也各不相同。说说你还知道哪些动物尾巴的用处？,拓展延伸 世界上生活着许多动物。大部分动物的身上都有一,比尾巴课件-部编版课件4,比尾巴课件-部编版课件4,主旨概括,短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物的尾巴的特点，告诉我们不同动物的尾巴是不一样的，激发我们观察其他动物尾巴的特点的兴趣。,主旨概括 短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物的,知识备查,动物尾巴的作用,1.,游泳用的尾巴。,尾巴是鱼的游泳器。有了尾巴，鱼才能在水里控制方向，左右摆动。让身体随着不同的摆动调整前进的方向，推动自己不断向前。,知识备查动物尾巴的作用1.游泳用的尾巴。,2.,飞行用的尾巴。,鸟的尾巴上都长着又长又宽的羽毛，展开时就像一把扇子。当鸟在空中飞行时，能帮助鸟掌握飞行的方向。,2.飞行用的尾巴。,3.,支撑用的尾巴。,袋鼠的尾巴又粗又长，长满肌肉。当它休息时，就用尾巴撑在地面上，与两条后腿形成一个三角形，稳稳地坐着；当它跳跃时，尾巴就像一个“撑杆”。,3.支撑用的尾巴。,4.,联络用的尾巴。,环尾狐猴在地面上行走时，总是把尾巴高高举起，就好像一面旗帜。它们正是利用这醒目的标志来互相保持联络。,4.联络用的尾巴。,板书设计,板书设计,随堂演练,用“”给加色的字选择正确的读音。,伞,（,sn shn,）,公,鸡（,n n,）,随堂演练用“”给加色的字选择正确的读音。,朗读课文。背诵课文。,朗读指导：,本课语句押韵生动，读起来朗朗上口，朗读时要注意轻重音的变化，疑问句要读出疑问的语气,。,背诵指导：本课的诗歌具有“重复叠唱”的特点，各小节字句大体相同。因此，我们在背诵第,1,、,2,节后，再找第,3,、,4,节不同的字词并记住它们就可以了。,课后习题参考答案,朗读课文。背诵课文。朗读指导：本课语句押韵生动，读起,照样子做问答游戏,。,谁的尾巴最好看？,孔雀（,kn,qu,）的尾巴最好看。,谁的样（,yn,）子最可爱（,i,）？,兔子的样子最可爱。,照样子做问答游戏。,学习目标,以,“,保护文物,”,为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。,学写介绍,“,世界遗产,”,的导游词，提高书面与口头表达能力。,领悟并在习作中运用,“,比照,”,的写法。,背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。,课前准备,与中国的,“,世界遗传,”,有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。,第一课时,宽带网,明确任务,指名读，说一说本次资料搜集的范围。,交流方法,方法展示台,你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？,教师随机板书：,随时摘抄、剪贴、或复印；,查阅或购买书籍、杂志、碟片；,查找相关古诗；,登录网站查找；,调查访问亲朋好友；,观看有关的电视节目。,资料展示会,展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。,老师的建议：,（）建立资料袋，分类收藏；,（）组成合作小组进行收集与整理；,（）要纠正一些不当作法。,课后实践,进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。,第二课时,口语交际,激情引入，揭示话题,长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。,你有什么感受？,板书：口语交际保护文物,展开讨论，提出建议,人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。,各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。,自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。,创设情景，模拟交际,交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。,课堂小结，表扬激励,第三、四课时,习作,创设情景，,有一批外国游客专门到中国游览,“,中国的世界遗产,”,，我们要成立,“,导游团,”,评选十佳导游，大家愿意吗？,要求：,（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；,（）写出并熟悉导游词。,交流资料,你想介绍哪一处,“,中国的世界遗产,”,重点介绍什么？,说说你最有特色的内容；,阅读范文，借鉴写法,教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。,自主完成习作,教学后记：,学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力,