,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,打开“悬念”之门,作文专题训练,之,打开“悬念”之门作文专题训练之,“这个婆娘不是人”,“九天仙女下凡尘”,“儿孙个个都是贼”,“偷得蟠桃庆寿辰”,“这个婆娘不是人”“九天仙女下凡尘”“儿孙个个都是贼”“偷得,纪晓岚博得喝彩的原因,在诗中设置的悬念，一惊一喜，曲折生动，充满波折！用和乎情理的悬念，既体现了纪晓岚的聪明才智，同时也使得他的祝寿显得别具一格。,设置合理的悬念,纪晓岚博得喝彩的原因 在诗中设置的悬念，一惊一喜，曲折,是叙事类艺术作品中常见的一种表现手法,通过,设置疑问或矛盾冲突,，激发人们对情节发展和人物命运热切关注的兴趣。,悬念,是叙事类艺术作品中常见的一种表现手法,通过设置疑问,设置悬念的效果,儿孙个个都孝顺,买来蟠桃庆寿辰,儿孙个个都是贼，,偷得蟠桃庆寿辰。,VS,比一比,没有悬念，平铺直叙，不吸引人，不曲折，也不生动。,设置悬念的效果儿孙个个都孝顺儿孙个个都是贼，VS比一比没有悬,设置悬念有什么效果？,一、可以使叙事避免平铺直叙，使文章波澜起伏，增强生动性和曲折性。,二、可以吸引读者，抓住读者的心。,欲知后事如何,设置悬念有什么效果？一、可以使叙事避免平铺直叙，使文,地球上最后一个人坐在房间里,，,这时忽然响起了敲门 声,设悬方法探究,地球上最后一个人坐在房间里，这时忽然响起了敲门 声,方法一,疑问法,方法一 疑问法,在叙述故事的过程中，故意地,设置一些疑问,，以引起读者的深思，是形成悬念的好方法。,疑问法,疑问法,大学期间，薛松从来不吃鱼肉，这一直是我们的未解之谜。,父亲嘴里的鱼钩,客厅的墙上停着一只蜗牛，真奇怪，它是从哪儿来的呢？,我和小蜗牛,我们的老师穿着他那件漂亮的绿色常礼服，领口系着折迭得很精致的领结，头上戴着那顶刺绣的黑绸小圆帽，这套装束，只有在上头派人来学校视察或学校发奖时他才穿戴的。,最后一课,实例诠释,大学期间，薛松从来不吃鱼肉，这一直是我,小试身手,运用,设置疑问,的悬念技法，以,生日,或,不敢回家,为题目的作文开头部分。,小试身手 运用设置疑问的悬念技法，以生日或不敢回,30,岁生日，我点燃了,53,支蜡烛。,妻子边找酒边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日是提前两天过的，害得我啥也来不及准备，”桌上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁、朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是母亲生前最喜爱的食物。,总是在夜深人静时不小心地想起家来，思念便如一根无形的线越扯越长。,总是在别的同学兴冲冲地收拾东西准备回家时独自在校园徘徊，羡慕如草般疯长，,真想回家啊，然而我却不敢。,生日,不敢回家,佳作展示,30岁生日，我点燃了53支蜡烛。总是在夜深人,开学了，听说我们班又换了新“老板”。一进教室，果然看见一个戴眼镜的“家伙”。瞧他那笑里藏刀的样子，一定是校长派来的“一级杀手”。哼，不管你是哪路神仙，我准叫你“哭比笑好”，反正我是公认的“调皮大王”，“死猪不怕开水烫”，还怕你不成！,老师摸了我的头,设悬方法探究,开学了，听说我们班又换了新“老板”。一进教室，果然看,方法二,矛盾法,方法二 矛盾法,就是利用作品人物之间的猜疑或误解来,激化矛盾,，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解惑。,矛盾法,就是利用作品人物之间的猜疑或误解来激化矛盾，掀起波,“,那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来送给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。“爸爸不是说送给我了么？”我小声地说。“我知道送给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。“我把它收起来了。”“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。“要说实话,是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。“没有卖,我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。,-,羚羊木雕,实例诠释,“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。妈妈说的羚羊,小试身手,运用,设置矛盾冲突,的悬念技法，写一次家庭矛盾或班级风波的开头部分。,小试身手 运用设置矛盾冲突的悬念技法，写一次家庭,“,手机里的钱去哪儿了？”爸爸一脸严肃地问道。,自从爸爸昨天查了我的手机余额后，就一直板着脸，今天问起，势必是要问个水落石出才罢休的。这时，我开始紧张起来，上个月冲的,100,元已经几乎用完，而目前还没来得及再次充值。,“我,我,”,我一时语塞。,我的家庭风波,佳作展示,“手机里的钱去哪儿了？”爸爸一脸严肃地问道。我的家庭风波佳作,温馨提示,文中悬念创设成功，光有开头的悬念,设,置是不够的，还应注意结尾要对文中的悬念起到一个,“释”,的作用。,设置悬念的基本套路模式为：,设置悬念探因解疑解疑明,旨,温馨提示 文中悬念创设成功，光有开头的悬念设置是不够的,二十美金,(,一,),一天,爸爸下班回到家里已经很晚了，他很累，也有点烦。他发现五岁的儿子靠在门旁正等着他。“爸，我可以问您一个问题吗？”,“什么问题？”“爸，您一个小时可以赚多少钱？”“这与你无关，你，为什么要问这个问题呀？”父亲生气地说。,“我只是想知道，您一个小时赚多少钱？请告诉我。”小孩哀求道。“假如你一定要知道的话，那么我告诉你，我一个小时赚二十美金。”,“哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我十美金吗？”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间睡觉去。好好想想为什么你会那么自私。我每天辛苦工作，没有时间和你玩小孩子的游戏。”,小孩默默地回到了自己的房间，关上了门。,猜一猜,二十美金(一),学生续写作品,二十美金,一想到儿子失落的表情，爸爸有些心疼了。,于是他轻轻地推开了儿子的房门，走到孩子的身旁，抚着儿子大大的脑袋说：“亲爱的儿子，是爸爸太冲动了，这是十美金。你现在能告诉我你想要这,十美金,干什么吗？”,儿子睁大眼睛看着爸爸说：“我们旁边那个修剪花圃的阿姨，她工作一小时只赚,十美金,，可她两岁的孩子却在家无人照料，我想用,十美金,去买她的一小时，让她陪孩子玩。”,看着儿子那清澈的眸子，爸爸的心仿佛被一股暖流包围了起来，他没想到，自己的儿子是如此的善良、纯真。他从钱包里拿出,十美金,，递到儿子的手里说：“这里的,十美金,，明天你拿去给那位阿姨，让她陪孩子玩。,孩子听完，使劲地点点头。,评一评,学生续写作品二十美金评一评,二十美金,(,二,),父亲坐下来还在生气。后来，他平静下来了。心想他可能对孩子太凶了,或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。,父亲走进孩子的房间：“你睡了吗？”,“爸，还没有，我还醒着。”孩子回答。,“我刚才可能对你太凶了，”父亲说，“我不应该发那么大的火,这是你要的十美金。”,“爸，谢谢您。”孩子高兴地从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。,“为什么你已经有钱了还要？”父亲不解地问。,“因为原来不够，但现在凑够了。”孩子回答，“爸，我现在有,二十美金,了，我可以向您买一个小时的时间吗？明天请早一点回家,我想和您一起吃晚饭。”,听一听,二十美金(二)听一听,作文中的悬念应该,以服务中心为前提，,不能一味地追求离奇，既要,出乎意料，,又要,合乎情理。,注意！,作文中的悬念应该以服务中心为前提，不能一味地追求离奇，,创作空间,请根据所给的词语，运用悬念设置技法（,设置疑问或矛盾冲突,），构思一个引人入胜的故事。,妈妈,女儿（儿子）,电话,创作空间 请根据所给的词语，运用悬念设置技法,谢谢！,谢谢！,