单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,描写要生动,人教版七年级语文下,册第六单元作文指导,描写要生动人教版七年级语文下,让描写更生动课件,美国西部飓风过后的情景,美国西部飓风过后的情景,美国西部飓风过后的情景,美国西部飓风过后的情景,细体会：,比较下列各项,a,、,b,两组句子，看看表达效果有什么不同？,1,、,a,、风真,大,。,b,、突然，一阵狂风刮起，飞沙走石，尘土飞扬。树干“呜呜”的响，电线“呜呜”叫，可怜的小树被风刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇、上下翻飞。整个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊。（,举例、角度、修辞,）,细体会：比较下列各项a、b两组句子，看看表达效果有什么不同？,叙述,是用简练、朴实的语言，对人物的活动经历和事件的发展变化过程作准确的介绍、交代。,描写,是用生动、形象、鲜明的语言，对人物和事物的特点作描绘、摹写、刻画。,区别：叙述重在交代过程，简练概括。描写重在详细刻画，形象生动。,整体感知,叙述是用简练、朴实的语言，对人物的活动经历和事件的发展变,怎样把文章写具体，写生动,*,把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述。,*,抓住特征举些例子，展开想象，妙用修辞细描绘。,*,设置情境，分解过程，捕捉细节，描写言、行、心、貌、神等。,悟方法：,怎样把文章写具体，写生动*把概括性的词语，换成具体形象的,学方法,体会把文章写具体写生动的技巧，运用所学，将下列概括表达的句子改为具体的描写，力求便其生动有表现力。,学方法,练笔：上午第四节课，我饿了。,练笔：上午第四节课，我饿了。,让描写更生动课件,特,别关注：,分解过程，描写细节,。,我们往往觉得生活中的行为过程是很快完成的，因而一句或三两句话就带过去了，比如“,插队,”：,他真讨厌，仗着自己个大，一来就插在了那个小同学前面。,如果我们分析一下就会发现，这个行为是可以分解，写出层次的。,请看这段文字,特别关注：分解过程，描写细节。,你看，那边来了一个大个子，一入餐厅，他的眼睛迅速扫视了一下四周，便径直跨到队伍前面，侧着身子，做好了标准而又充分的插队准备工作，他虎视眈眈，等待着时机。他那时髦的服装和看似潇洒的外表再也遮掩不住那颗丑陋的心灵了,因为我们都已经用自己明亮的双眼清楚地看到了他的不轨行径。,你看，那边来了一个大个子，一入餐厅，他的眼睛迅,迫不及待的他终于发动了猛烈的进攻,瞧，他左腿向上一跨，右腿一蹬，便将一个小个子学生挤到了后面，紧接着左手将饭卡往插卡器上一插，右手将饭盒往上一递，一张馋老鼠似的嘴巴大声喊道：“师傅，我要一份,”,那似乎很有礼貌的语气，不禁让我悻悻做呕，再看后边的同学，早已有几个对他指指点点怒目而瞪了,看看表，他的整个过程竟然不到,5,秒。,迫不及待的他终于发动了猛烈的进攻瞧，他左腿向上一跨，右腿,其实这种写法类似于电影中的“慢镜头”，我们把这个过程分成一些小动作，按一二三时间先后写下来，使这个行为过程完整地展示于读者面前，我们的文章自然就具体生动了。,其实这种写法类似于电影中的“慢镜头”，我们把这个过程分成一,又如,1,、,我鼓起了勇气，站在起跑线上，眼睛紧紧盯着踏板，深深地吸了口气，定了定神，攥紧拳头，像离弦的箭冲向前方，右脚猛地一蹬踏板，双脚并拢一跃，身子腾空而起，像青蛙跳水一样落在沙坑里。我回头一看，我及格了！哗,一阵掌声响起来，同学们为我的成功而祝贺。,又如,2004年雅典 刘翔平世界纪录夺冠创造历史超清.FLV,2004年雅典 刘翔平世界纪录夺冠创造历史超清.FLV,技法点拨总结,塑造形象很简单，细节描写巧把关。,捕捉生活细微点，锤炼词语特征显。,细化动作写具体，认真刻画是关键。,巧借修辞神韵现，刻画形象驻心间。,技法点拨总结塑造形象很简单，细节描写巧把关。,结束语：,人们常说，一花一世界，一草一天堂。生活是由无数涟漪构成的。细节虽小，看在眼里却是风景；写进笔端，便是精彩。同学们，只要我们用心去捕捉生活中的细节，必能让笔下的形象鲜活起来,。,让描写更生动课件,