单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,振动和波光相对论,(,选修,3,4),第 十 二 章,第,35,讲机械波,振动和波光相对论(选修34)第 十 二 章第35讲机,考纲要求,考情分析,命题趋势,1.,机械波,(,),2,横波和纵波,(,),3,横波的图象,(,),4,波速、波长和频率,(,周期,),的关系,(,),5,波的干涉和衍射现象,(,),2016,全国卷,，,34(1),2016,全国卷,，,34(2),2016,全国卷,，,34(1),2015,北京卷，,15,2015,四川卷，,2,2014,福建卷，,17,高考对本部分知识的考查主要以选择题的形式出现高考试题往往借助振动图象、波动图象或两者相结合综合考查简谐运动的特点及波速、波长和频率的关系学习中要注意理解两种图象、波速、波长和频率的关系以及相关计算，特别注意计算结果的多解性,.,考纲要求考情分析命题趋势1.机械波()2016全国卷，,栏目导航,板 块 一,板 块 二,板 块 三,板 块 四,栏目导航板 块 一板 块 二板 块 三板 块,1,机械波的形成和传播,(1),产生条件,有,_,有,_,，如空气、水、绳子等,(2),传播特点,传播,_,、能量和信息,质点不,_,介质中各质点振动频率、振幅、起振方向等都与,_,相同,考点机械波振动图象和波动图象的综合应用,波源,介质,振动形式,随波迁移,波源,1机械波的形成和传播考点机械波振动图象和波动图象的综合,相同,波源,f,介质,相同波源f介质,4,横波的图象,(1),坐标轴：横轴表示各质点的,_,位置，纵轴表示该时刻各质点的,_,(2),意义：表示在波的传播方向上，某时刻各质点离开,_,位置的位移,平衡,位移,平衡,相同,介质,振动频率,f,4横波的图象平衡 位移 平衡 相同介质 振动频率 f,6,波的干涉和衍射现象多普勒效应,(1),波的干涉和衍射,波的干涉,波的衍射,条件,两列波的频率必须,_,，相位差保持不变,产生明显衍射的条件：障碍物或孔的,_,比波长小或相差不多,现象,形成加强区和减弱区相互隔开的稳定的,_,波能够,_,或孔继续向前传播,(2),多普勒效应,条件：声源和观察者之间有,_,；,现象：观察者感到,_,发生变化；,实质：声源频率不变，观察者接收到的,_,变化,相同,尺寸,干涉图样,绕过障碍物,相对运动,频率,频率,6波的干涉和衍射现象多普勒效应波的干涉波的衍射条件两列波,1,判断正误,(1),在机械波传播过程中，介质中的质点随波的传播而迁移,(,),(2),通过波的图象可以找出任一质点在该时刻的位移,(,),(3),机械波在传播过程中，各质点振动的周期、起振方向都相同,(,),(4),机械波在一个周期内传播的距离就是振幅的,4,倍,(,),(5),波速表示介质中质点振动的快慢,(,),(6),两列波在介质中叠加，一定产生干涉现象,(,),(7),一切波都能发生衍射现象,(,),(8),多普勒效应说明波源的频率发生变化,(,),1判断正误 ,2,(,多选,)(,机械波的特点,),关于机械波的形成，下列说法中正确的是,(,),A,物体做机械振动，一定产生机械波,B,后振动的质点总是跟着先振动的质点重复振动，只是时间落后一步,C,参与振动的质点都有相同的频率,D,机械波是介质随波迁移，也是振动能量的传递,3,(,波的图象,),如图所示，是一列沿着,x,轴正方向传播的横波在,t,0,时刻的波形图，已知这列波的周期,T,2.0 s,下列说法正确的是,(),A,这列波的波速,v,2.0 m/s,B,在,t,0,时，,x,0.5 m,处的质点速度为零,C,经过,2.0 s,，这列波沿,x,轴正方向传播,0.8 m,D,在,t,0.3 s,时，,x,0.5 m,处的质点的运动方向为,y,轴正方向,BC,D,2(多选)(机械波的特点)关于机械波的形成，下列说法中正确,4,(,波长、波速、频率的关系,),一列沿,x,轴正方向传播的简谐机械横波，波速为,4 m/s.,某时刻波形如图所示，下列说法正确的是,(),A,这列波的振幅为,4 cm,B,这列波的周期为,1 s,C,此时,x,4 m,处质点沿,y,轴负方向运动,D,此时,x,4 m,处质点的加速度为,0,D,4(波长、波速、频率的关系)一列沿x轴正方向传播的简谐机械,一对波动图象的理解与应用,一对波动图象的理解与应用,波的传播方向与质点振动方向的互判方法,高考物理一轮总复习第十二章振动和波光相对论选修3_4第35讲机械波ppt课件,例,1,(,多选,),一列沿,x,轴正方向传播的简谐机械横波，波速为,4 m/s.,某时刻波形如图所示，下列说法正确的是,(,),A,这列波的振幅为,4 cm,B,这列波的周期为,1 s,C,此时,x,4 m,处质点沿,y,轴负方向运动,D,此时,x,4 m,处质点的加速度为零,E,从此时开始,5 s,后,x,4 m,处的质点沿,y,轴负方向运动,DE,例1(多选)一列沿x轴正方向传播的简谐机械横波，波速为4,振动图象与波动图象的比较,二振动图象和波动图象的综合应用,振动图象与波动图象的比较二振动图象和波动图象的综合应用,振动图象,波动图象,图象信息,(1),质点振动周期,(2),质点振幅,(3),各时刻质点位移,(4),各时刻速度、加速度方向,(1),波长、振幅,(2),任意一质点此刻的位移,(3),任意一质点在该时刻加速度方向,(4),传播方向、振动方向的互判,形象比喻,记录着一个人一段时间内活动的录像带,记录着许多人某时刻动作、表情的集体照片,图象变化,随时间推移图象延续，但已有形状不变,随时间推移，波形沿传播方向平移,一完整曲线占横坐标距离,表示一个周期,表示一个波长,振动图象波动图象图象信息(1)质点振动周期(1)波长、振幅形,“,一分、一看、二找,”,巧解波动图象与振动图象综合类问题,1,分清振动图象与波动图象只要看清横坐标即可，横坐标为,x,则为波动图象，横坐标为,t,则为振动图象,2,看清横、纵坐标的单位，注意单位前的数量级,3,找准波动图象对应的质点,4,找准振动图象对应的时刻,高考物理一轮总复习第十二章振动和波光相对论选修3_4第35讲机械波ppt课件,例,2,(,多选,)(2014,新课标全国卷,),图甲为一列简谐横波在,t,0.10 s,时刻的波形图，,P,是平衡位置在,x,1.0 m,处的质点，,Q,是平衡位置在,x,4.0 m,处的质点；图乙为质点,Q,的振动图象下列说法正确的是,(,),A,在,t,0.10 s,时，质点,Q,向,y,轴正方向运动,B,在,t,0.25 s,时，质点,P,的加速度方向与,y,轴正方向相同,C,从,t,0.10 s,到,t,0.25 s,，该波沿,x,轴负方向传播了,6 m,D,从,t,0.10 s,到,t,0.25 s,，质点,P,通过的路程为,30 cm,E,质点,Q,简谐运动的表达式为,y,0.10sin 10,t,(,国际单位制,),BCE,例2(多选)(2014新课标全国卷)图甲为一列简谐横,高考物理一轮总复习第十二章振动和波光相对论选修3_4第35讲机械波ppt课件,1,造成波动问题多解的主要因素,(1),周期性,时间周期性：时间间隔,t,与周期,T,的关系不明确；,空间周期性：波传播距离,x,与波长,的关系不明确,(2),双向性,传播方向双向性：波的传播方向不确定；,振动方向双向性：质点振动方向不确定,三波的多解问题,1造成波动问题多解的主要因素三波的多解问题,(3),波形的隐含性形成多解,在波动问题中，往往只给出完整波形的一部分，或给出几个特殊点，而其余信息均处于隐含状态这样，波形就有多种情况，形成波动问题的多解性,2,解决波的多解问题的思路,一般采用从特殊到一般的思维方法，即找出一个周期内满足条件的关系,t,或,x,，若此关系为时间，则,t,nT,t,(,n,0,1,2,，,),；若此关系为距离，则,x,n,x,(,n,0,1,2,，,),(3)波形的隐含性形成多解,高考物理一轮总复习第十二章振动和波光相对论选修3_4第35讲机械波ppt课件,例,3,(2016,长郡中学月考,),一列简谐横波图象如图所示，,t,1,时刻的波形如图中实线所示，,t,2,时刻的波形如图中虚线所示，已知,t,t,2,t,1,0.5 s.,(1),求这列波的可能的波速表达式；,(2),若波向左传播，且,3,T,t,f,1,),，振幅,A,2,，,P,为绳的中点，如图所示下列说法错误的是,(,),A,两列波同时到达,P,点,B,两列波相遇时,P,点波峰值可达到,A,1,A,2,C,两列波相遇再分开后，各自保持原波形传播,D,因频率不同，这两列波相遇不能叠加,解析：,因两波源同时起振，形成的都是绳波，波速相同，因此两列波同时到达,P,点，选项,A,正确，因,f,2,f,1,，有,2,1,，当,的波峰传至,P,点时，,的波峰已过了,P,点，即两波峰在,P,点不会相遇、根据波的叠加原理，,P,点的波峰值不可达到,A,1,A,2,，选项,B,错误，选项,C,正确，因波的叠加没有条件，故选项,D,错误,BD,2(多选)一波源在绳的左端发出半个波，频率f1，振幅A1,3,(2015,全国卷,),甲、乙两列简谐横波在同一介质中分别沿,x,轴正向和负向传播，波速均为,v,25 cm/s.,两列波在,t,0,时的波形曲线如图所示求：,(1),t,0,时，介质中偏离平衡位置位移为,16 cm,的所有质点的,x,坐标；,(2),从,t,0,开始，介质中最早出现偏离平衡位置位移为,16 cm,的质点的时间,3(2015全国卷)甲、乙两列简谐横波在同一介质中分别,解析：,(1),t,0,时，在,x,50 cm,处两列波的波峰相遇，该处质点偏离平衡位置的位移为,16 cm.,两列波的波峰相遇处的质点偏离平衡位置的位移均为,16 cm.,从图线可以看出，甲、乙两列波的波长分别为,1,50 cm,，,2,60 cm,甲、乙两列波波峰的,x,，坐标分别为,x,1,50,k,1,1,，,k,1,0,，,1,，,2,，,x,2,50,k,2,2,，,k,2,0,，,1,，,2,，,由,式得，介质中偏离平衡位置位移为,16 cm,的所有质点的,x,坐标为,x,(50,300,n,)cm(,n,0,，,1,，,2,，,),解析：(1)t0时，在x50 cm处两列波的波峰相遇，该,答案：,(1),x,(50,300,n,)cm(,n,0,，,1,，,2,，,),(2)0.1 s,答案：(1)x(50300n)cm(n0，1，,高考物理一轮总复习第十二章振动和波光相对论选修3_4第35讲机械波ppt课件,课时达标,课时达标,编后语,同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。,一、听理科课重在理解基本概念和规律,数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。,作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。,二、听文科课要注重在理解中记忆,文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反