,文言文二则,22,第 二 课时,初读感知,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,文言文二则22第 二 课时初读感知结构主旨课堂拓展当堂检测,铁杵成针,铁杵成针,1.,能借助注释，用自己的话讲一讲这两个故事。,（重点）,2.,了解文章特点，感受人物的精神品格，领悟其中的道理。,（难点）,学习目标,1.能借助注释，用自己的话讲一讲这两个故事。（重点）学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,朗读视频,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,我会认,铁 业,ch z,杵,卒,提示,：,点击生字进入详细讲解。,我会认 铁 业,杵臼,玩世不恭,ch,杵,铁,杵,卒岁,不忍卒读,z,卒,卒,业,杵臼玩世不恭 ch杵 铁杵卒岁不忍卒读 z卒 卒,【,铁杵成针,】,【,是,】,【,方,】,【,感其意,】,【,还卒业,】,正在。,被她的意志感动。,这。,试着把词语和意思连起来！,本文选自宋代祝穆的,方舆胜览,眉州,。铁杵，用来舂米或捣衣的铁棒。,回去完成了学业。,【铁杵成针】正在。被她的意志感动。这。试着把词语和意思连起来,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自,再读课文，想一想课文写了什么？,铁杵成针,讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学习，最终成就自己的故事。,再读课文，想一想课文写了什么？铁杵成针讲述了李白,我会写,逢,卒,提示,：,点击生字进入详细讲解。,我会写逢卒提示：点击生字进入详细讲解。,相,逢,书写指导：,“夂”要扁宽，下边三横紧凑，下横要长，“辶”的横折折撇要窄，捺要长。,逢,fng,结构：,半包围,组词：,每逢 狭路相逢,造句：,爸爸与离别二十年的好友,相逢，激动的热泪盈眶。,音序：,F,部首：,辶,我会写,相逢 书写指导：“夂”要扁宽，下边三横紧凑，下横要长，“,卒,业,书写指导：,右边的“人”扁宽，撇和捺靠上位置相连，“匕”要窄，短撇左边不出头。,卒,z,结构：,上下,组词：,卒岁 不忍卒读,造句：,爷爷一生坎坷，中学未卒,业就参加了八路军。,音序：,Z,部首：,亠,我会写,卒业书写指导：右边的“人”扁宽，撇和捺靠上位置相连，“匕”要,磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。,过 是 溪，逢 老 媪 方 磨 铁 杵。问 之，曰：“欲 作 针。”太 白 感 其 意，还 卒 业。,磨针溪在眉州象耳山下。世间相传李白在山中读书，还没有读完，就放弃离去了。,过了这条小溪，（李白）看见一位老婆婆正在磨铁杵。（李白感到奇怪）便问她,（老婆婆）回答：“我想要做针。”李白被她的意志感动，就回到山上完成学业。,磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。磨针溪,为什么要写李白“未成，弃去”？,此处“未成，弃去”与故事结尾处“还卒业”形成鲜明的对比，突出老婆婆铁杵成针的意志对李白的影响极大。,为什么要写李白“未成，弃去”？此处“未成，弃去”,铁杵成针的故事产生的成语叫铁杵磨成针,;,比喻有恒心肯努力，任何事情都能成功。,故事中有一个成语，每个成语的意思是什么,?,铁杵成针的故事产生的成语叫铁杵磨成针;故事中有一个成,这则小故事告诉了我们什么道理？,铁杵成针,的故事告诉我们，做什么事情，只要坚持不懈就会成功。,这则小故事告诉了我们什么道理？铁杵成针的故事告诉我们，,铁,杵,成,针,坚持不懈,贪玩弃学，离去,感动于婆婆铁杵成针,之意志，完成学业,铁坚持不懈贪玩弃学，离去,铁杵成针,讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到,老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学习，最终完成学业的故事。这则小故事告诉我们，不管做什么事，只要认真去做，坚持不懈都能成功。,铁杵成针讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到,运用对比手法，突出人物形象,对比，是通过对不同的人、事、物的对比描写或说明，以突出其各自的特色，或者将同一个人、事、物在不同时空或境况下的情景进行对照，以彰显其变化。,运用对比手法，突出人物形象对比，是通过对不同的人、事、物的对,举例：,如,铁杵成针,中，通过李白不爱学习，半途而废与老婆婆铁杵磨成针形成鲜明的对比，突出了老婆婆的坚持不懈的意志，因为感动李白，完成学业，成就一生。,举例：如铁杵成针中，通过李白不爱学习，半途而废与老婆婆,练一练：,你身边发生过什么印象深刻的事情，分享给大家吧。试着用对比的手法讲述故事。,练一练：你身边发生过什么印象深刻的事情，分享给大家吧。试着用,通过今天的学习，我们了解了文言文。我们可以以初步理解成语的含义，结合画面，感受、理解这个成语故事的意义。全文通过“铁杵磨成针”这一故事讲述一个道理：凡事只要有恒心，功夫下得深，没有不成功的。,课堂小结,通过今天的学习，我们了解了文言文。我们可以以初步理解,杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。,程门立雪,思考：读了程门立雪的故事，你觉得杨时是怎样的人？,译文：,杨时到洛阳求见程颐。杨时当时大概四十岁了。一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。,杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍,习题源于,点拨,“当堂练习”第二、三题,二、解释加点字，并翻译句子。,1.,胤恭勤不倦：,_,2.,博学多通：,_,3.,太白感其意：,_,4.,过是溪：,_,肃敬勤勉。,车胤肃敬勤勉而不知疲倦。,通晓，明白。,知识广博，学问精通。,(,被,),感动。,李白被她的,(,意志,),所感动。,这。,过了这条小溪。,习题源于点拨“当堂练习”第二、三题二、解释加点字，并翻译,三、精彩赏析。,读,铁杵成针,，说说本文给你的启示。,这个故事告诉我们只有刻苦学习，坚持不懈，才能取得成功。,三、精彩赏析。这个故事告诉我们只有刻苦学习，坚持不懈，才能取,