单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,我们身边的标志,我们身边的标志,1,什么是标志？,英文：,Logo,标志：是一个事物的特征。,标志,(logo),，是表明事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。,什么是标志？英文：Logo,2,什么是标志？,标志 读音（,biozh,）,英文：,Logo,标志,(logo),，是表明事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。,什么是标志？,3,根据基本构成因素，标志可分为文字标志、图形标志、文字与图形复合构成的组合标志。,一、文字标志,：文字标志有直接用中文、外文或汉语拼音的单词构成的，有用汉语拼音或外文单词的字首进行组合的。,二、图形标志,：通过几何图案或象形图案来表示的标志。图形标志又可分为三种，即具象图形标志、抽象图形标志与具象抽象相结合的标志。,三、图文组合标志,：图文组合标志集中了文字标志和图形标志的长处，克服了两者的不足。,标志常见的颜色有,黄色,、,红色,和,蓝色,。黄色为警示标志（如：小心触电、水深危险 等）红色为禁止标志（如：禁止攀爬、禁止吸烟 等）蓝色为告示标志（如：减速慢行、左转弯 等）,根据基本构成因素，标志可分为文字标志、图形标志、文字与图形复,4,说说你从标志中看出了什么？,说说你从标志中看出了什么？,5,“,国家节水标志,”,由水滴、人手和地球演变而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水。手是拼音字母,JS,的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自己做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。手接着水珠，寓意接水，与节水音似。,“国家节水标志”由水滴、人手和地球演变而成。绿色的圆形,6,青年志愿者,标志的整体构图为心的造型，同时也是英语,“,青年,”,（,YOUTH,）的第一个字母,Y,；图案中央既是手，也是鸽子的造型，与红色的背景构成爱心图案。标志寓意中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人奉献一片爱心，伸出友爱之手，面向世界、奔向未来，表现青年志愿者,“,热心献社会，真情暖人心,”,的主题。,青年志愿者标志的整体构图为心的造型，同时也是,7,请你帮帮忙,有同学反映，最近因天气炎热，,部分同学比较焦躁，经常在课间大声地吵闹，影响其他同学正常休息。,请你和你的小组团队一起来设计一个“禁止喧哗”标志，让这部分同学来改正错误。,开始设计前请先听听来自老师的几点建议。,请你帮帮忙有同学反映，最近因天气炎热，部分同学比较焦躁，经,8,设计小贴士,确定标志的形式,：,文字式,、,图画式,或者,综合式,(,文字和图案相结合,),。,设计标志的标准,：,（,1,）主题明确，让人一看就能知道该标志代表什么。,（,2,）形象鲜明，简洁明了，易识易记，富于美感。,（,3,）色彩要单纯、强烈、醒目。,设计小贴士确定标志的形式：文字式、图画式或者综合式(文字和,9,评价标准：,评价星级：符合要求，一星；完成度较高，两星；非常完美，三星。,评价标准：各小组上台介绍作品。,评价方式：小组自评，小组互评，老师评价。,评价标准：评价星级：符合要求，一星；完成度较高，两星；非常完,10,道路交通标志主标志,警告标志,禁令标志,指示标志,指路标志,旅游区标志,道路施工安全标志,道路交通标志主标志警告标志,11,二年级综合实践活动ppt课件-我们身边的标志-全国通用,12,禁令标志。,禁令标志共,35,种，是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。其形状大部分为圆形，也有顶角向下的等边三角形，其颜色，除个别标志外，为白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠。,禁令标志。禁令标志共35种，是禁止或限制车辆、行人交通行为的,13,指示标志。,指示标志共,17,种，是指示车辆、行人行进的标志。其形状分为圆形、长方形和正方形，其颜色为蓝底、白图案。,指示标志。指示标志共17种，是指示车辆、行人行进的标志。其形,14,人行横道,停车场,向左拐,向左 向前,指示标志。,指示标志共,17,种，是指示车辆、行人行进的标志。其形状分为圆形、长方形和正方形，其颜色为蓝底、白图案。,指路标志。,指路标志共,20,种，是传递道路方向、地点、距离信息的标志。其形状，除地点识别标志外，为长方形和正方形；其颜色，除里程碑、百米桩和公路界碑外，一般道路为蓝底、白图案，高速公路为绿底、白图案。,人行横道停车场向左拐向左 向前指示标志。指示标志共17种，是,15,二年级综合实践活动ppt课件-我们身边的标志-全国通用,16,二年级综合实践活动ppt课件-我们身边的标志-全国通用,17,课后作业：,选择一段路，和家长走一走，观察发现道路上的交通标志，用绘画、照片或文字等方式记录下来。,课后作业：选择一段路，和家长走一走，观察,18,