单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,本课时栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区,本课时栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区,岩石,生物,生物循环,能量交换,自主学习区,本课时栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,岩石 生物 生物循环 能量交换 自主学习区本课时栏目开关自主,自主学习区,本课时栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自主学习区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区,合成有机物,叶绿素,光合作用,物质和能量,自主学习区,本课时栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,合成有机物 叶绿素 光合作用 物质和能量 自主学习区本课时栏,自主学习区,本课时栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自主学习区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区,其他各个要素,其他要素,整个地理环境,自主学习区,本课时栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,其他各个要素 其他要素 整个地理环境 自主学习区本课时栏目开,自主学习区,本课时栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自主学习区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区,互动探究区,本课时栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,互动探究区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区,互动探究区,本课时栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,互动探究区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区,互动探究区,本课时栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,互动探究区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区,互动探究区,本课时栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,互动探究区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区,互动探究区,本课时栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,互动探究区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区,统一演化,统一的演化,协调,互动探究区,本课时栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,统一演化 统一的演化协调 互动探究区本课时栏目开关自主学习区,整体性,互动探究区,本课时栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,整体性 互动探究区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测,互动探究区,本课时栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,互动探究区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区,互动探究区,本课时栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,互动探究区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区,互动探究区,本课时栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,互动探究区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区,A,自我检测区,本课时栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,A 自我检测区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区,自我检测区,本课时栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自我检测区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区,自我检测区,本课时栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自我检测区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区,自我检测区,本课时栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自我检测区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区,C,自我检测区,本课时栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,C自我检测区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区,自我检测区,本课时栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自我检测区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区,自我检测区,本课时栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自我检测区本课时栏目开关自主学习区互动探究区自我检测区,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？,一、释疑难,对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。,二、补笔记,上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。,三、课后“静思,2,分钟”大有学问,我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，,2,分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习,30,分钟。,最新中小学教学课件,2024/11/16,编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收,thank you!,最新中小学教学课件,2024/11/16,thank you!最新中小学教学课件2023/10/8,