大,小,桂花雨,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,桂花雨人教部编版桂花雨精美课件1人教部编版桂花雨精美,雨花桂,作者：琦君,琦君，1917年7月24日生，浙江温州市瓯海区人。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，主要著作青灯有味似儿时永是有情人水是故乡甜万水千山师友情三更有梦书当枕桂花雨细雨灯花落读书与生活等。,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,雨花桂作者：琦君 琦君，1917年7月24日生，浙江温,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版桂花雨精美课件1人教部编版桂花雨精美课件1,桂花,桂花：也称木犀，木犀科。,花为黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。种类有,金桂（金黄色）、丹桂（橙黄,）、银桂（较白）、四季桂（稍白）,。,是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,桂花桂花：也称木犀，木犀科。花为黄色或白色，极香，花期中秋。,我会读,姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整,尤其 沉浸,香飘十里,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,我会读姿态 迷人 至少 邻居 成熟,阅读要求,自由读课文，把文章读通读顺。,读准字音。,（注意：最感兴趣处，最动情处，有疑点处，分别用自己喜欢的方式做上记号。）,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,阅读要求 自由读课文，把文章读通读顺。读准字音。,课文写了一件什么事？,课文主要讲作者回忆小时候的桂花和帮母亲摇桂花的事。,“桂花雨”是指什么？,摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,课文写了一件什么事？课文主要讲作者回忆小时候的桂花和帮母亲摇,默读课文，分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同桌交流感受,。,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,默读课文，分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想,作者觉得桂花树和桂花有什么特点？,桂花树：,桂花：,我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见满树叶子；开花时，仔细地在,树丛里,寻找，才能看到那些小花。,很迷人；香飘十里；,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,作者觉得桂花树和桂花有什么特点？桂花树：我喜欢的是桂花。桂花,桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。人教部编版,不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻,读课文找一下作者是怎样写出桂花的香呢？,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,读课文找一下作者是怎样写出桂花的香呢？人教部编版桂花雨精,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不,浸,在桂花香里的。,全年，整个村子都,浸,在桂花的香气里。,形象地写出了桂花的香气，不仅开花香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里，也香甜了人们的生活。,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没,可是，让我着迷的小桂花，却让母亲很担心，为什么？,因为故乡靠海，经常有台风，,会把桂花刮走，影响母亲收花,做什么,？,摇花,台风来时,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,可是，让我着迷的小桂花，却让母亲很担心，为什么？因为,摇花对我来说是件大事。所以，我总,是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”,赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，,帮大人抱着桂花树，使劲地摇。,摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身,都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香,的雨啊！,”,对于摇花，我的心情是怎样的？,找到句子，仔细体会作者的感受。,摇花乐,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,摇花对我来说是件大事。所以，我总 对于摇花，,杭州桂花,杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。,母亲却说,“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”,月是故乡明,是母亲对,故乡的怀念,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,杭州桂花杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。,可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”,现在，我们来到了母亲的身边，假如，我对她说:,（1）这里的水真甜，她会说：“,（2）这里的橘子真红，她会说：“,（3）这里的人真好，她会说：“,（4）十多年后，作者来到了国外定居，她打电话给母亲：“国外的生活真好呀！”母亲一定会说：“,于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂,桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼,。,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子,给课文分段,第一段（第,1,-4节）,小时候，我最喜欢桂花。,第二段（第5-6节）,回忆童年时代“摇桂花”和“收桂花”情景,第三段（第7-8节）,母亲爱家乡金桂,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,给课文分段第一段（第1-4节）人教部编版桂花雨精美课件1,第一节,思考,：,1.,本节写了什么？,2.,作者喜欢桂花的原因？,3.,用什么方法突出桂花？,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,第一节 思考：人教部编版桂花雨精美课件1人教部,第二节,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。,写出了桂花香的浓郁持久,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,第二节桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有,第三节,1,.,读课文用横线划出“摇桂花”时的一系列动作,铺、抱、摇、喊,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,第三节1.读课文用横线划出“摇桂花”时的一系列动作人教部编版,2.,“啊！真像下雨！好香的雨呀！”,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,2.“啊！真像下雨！好香的雨呀！”人教部编版桂花雨精美课,第四节,1.,桂花摇落后，全家人怎么做的？,拣、铺、晒,收、泡茶、糕饼,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,第四节1.桂花摇落后，全家人怎么做的？人教部编版桂花雨精,全年，整个村子都,浸,在桂花的香气里桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不,浸,在桂花香里的,。,形象地写出了桂花的香气，不仅开花香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里，也香甜了人们的生活。,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,全年，整个村子都浸在桂花的香气里桂花盛开的时候，不说,第五节,1.,可是,母亲说：,“,外地的桂花,再,香，,还是比不上,家乡院子里的桂花香。,”,不是说其他地方的桂花不香，而是在故乡，桂花已充盈了母亲的生活，馈赠桂花，吃桂花的食品，喝桂花茶，是母亲生活乃至生命的一部分。母亲是用情感在体味桂花，因而觉得家乡的桂花香。正如,月是故乡明。,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,第五节1.可是母亲说：“外地的桂花再香，还是比不上家乡院子里,第六节,于是，我就会想起了童年时代的“摇花乐”，还有那阵阵的桂花雨。,淡淡的一句话，却传递出了作者对于故乡桂花的深深怀念。“摇花乐”和“桂花雨”已经植入了作者的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这是作者难忘的原因。,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,第六节 于是，我就会想起了童年时代的“摇花乐”，还有那,扩展思维练习：,学习文中的表达方法，写一写你童年难与忘怀的人和事，或写一写你喜欢的植物或家乡的特产。,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,扩展思维练习：学习文中的表达方法，写一写你童年难,谢 谢,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,人教部编版,桂花雨,精美课件,1,谢 谢人教部编版桂花雨精美课件1人教部编版桂花雨,29,