口语交际,习作八,R,六年级上册,口语交际习作八R六年级上册,口语交际,通过本单元课文的学习，我们欣赏了贝多芬的,月光曲,，领略了蒙娜丽莎的魅力，让我们受到了美的熏陶。今天我们再来谈论身边的艺术，更多地了解艺术。,口语交际 通过本单元课文的学习，我们欣赏了贝多芬的月,身边的艺术,舞,蹈,身边的艺术舞 蹈,剪 纸,剪 纸,手 工,手 工,绘 画,绘 画,书 法,书 法,1.,向大家介绍自己熟悉的一种艺术形式、艺术品，讲跟艺术有关的故事。,2.,欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。,交际内容,1.向大家介绍自己熟悉的一种艺术形式、艺术品，讲跟艺,交际示范,苏艺：,我想向大家介绍的是,剪纸艺术,。剪纸是中国民间流行的一种历史悠久的镂空艺术。剪纸就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案，常见的有窗花、墙花、灯花等。每逢过节或新婚喜庆，人们便会将美丽鲜艳的剪纸贴在家中窗户、墙壁、门和灯笼上，节日的气氛也因此被烘托得更加热烈。,交际示范 苏艺：我想向大家介绍的是剪纸艺术。剪纸是中国,口语交际习作八课件,王佳佳：,我想跟大家分享一下我的,绘画之路,。从小，我就对绘画有着特殊的情感。记得在读幼儿园的时候，我就迷上了绘画，从此便和绘画结下了不解之缘。绘画给我带来了乐趣，开心时，我用彩笔画下自己的喜悦；不开心时，我用颜料画下自己的烦恼。绘画成了我生命中不可缺少的一部分。,王佳佳：我想跟大家分享一下我的绘画之路。从小，我就对,口语交际习作八课件,赵晓欣：,古筝,是我国独特的,民族乐器,之一，它的音色优美，音域宽广，演奏技巧丰富，具有相当强的表现力，因此它深受大家的喜爱。古筝起源于公元前,5,世纪至公元前,3,世纪的战国时代，算起来，它已经有,2500,年以上的历史了。,赵晓欣：古筝是我国独特的民族乐器之一，它的音色优美，,口语交际习作八课件,郑新宇：,我向大家介绍的是,中国结,。中国结是由一根丝绳，经过巧妙的编织而形成的巧夺天工的工艺品，它或象征着幸福，或呼唤着友谊，或赞美着生命；它烘托着欢乐，燃烧着热情,总之，它代表着祥和，代表着中国人对未来的美好憧憬。,郑新宇：我向大家介绍的是中国结。中国结是由一根丝绳，,口语交际习作八课件,习 作,本次习作有两个选题：,一是写自己学习某种艺术过程中的故事和感受,，,二是写自己喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动，写出自己喜欢的艺术品的外形及喜欢原因或写出自己在艺术欣赏过程中的感受。,习作内容,习 作 本次习作有两个选题：一是写自己学习某种艺术过程,选题一：学习某一门艺术,第一步：审题,这是一篇,写事的记叙文,，要写清事情的,经过,，表达出自己的,感受,。,第二步：立意,写出学艺的,艰辛,和,快乐,及从中受到的,启发,。,写法指导,选题一：学习某一门艺术第一步：审题写法指导,第三步：选材,选取自己学习某种艺术过程中的,故事和感受,，比如，学习音乐、书法、绘画、雕刻等。写清楚学习过程中,发生了怎样的故事，遇到了什么困难，有何感受,等。,第三步：选材,第四步：思路,（以范文为例）,开头：交代第一次学练书法令“我”受益匪浅,练书法 中间：具体描写练书法的过程,结尾：写练书法的收获,第五步：方法,按,事情发展的顺序,，通过对,动作、表情、心理,活动等的描写，使故事内容更丰富，情节更生动。,第四步：思路（以范文为例）,练书法,每个人的一生中都有许多第一次，第一次的尝试可能给你带来成功，也可能带来失望，但这些尝试一定能让我们更加热爱生活。第一次练书法的经历，让我受益匪浅。,那一天，老师给我们发了书法套装。老师说，以后每周都有两节课可以给我们练书法，从没接触过书法的我自然是觉得非常新奇。我打开墨汁瓶盖，拆开袋子，,范文欣赏,开篇由“第一次”引出练书法的经历，切题自然。,练书法范文欣赏开篇由“第一次”引出练书法的经历，切题自然。,拿出白纸和一支毛笔，准备大干一场。我,提起,笔蘸了蘸墨汁，便,紧握,着笔开始在白纸上写起字来。我全神贯注一笔一画地写，把全部精力都放在了这个字上。哪知道书法远没有我想象的那么简单，我写出来的字像不规则的树杈，歪歪扭扭的。,老师见状便手把手教我如何握笔，向我们讲解到哪儿该转弯和下笔的轻重等问题。听完老师的指导，我又开始慢慢写起来。,运用比喻的修辞手法说明第一次练书法成果不理想。,在老师的指导下，“我”重新写了起来。,拿出白纸和一支毛笔，准备大干一场。我提起笔蘸了蘸墨汁，便紧握,写了几个字一看，依旧很不满意。看来我还是没什么进步，都想把东西,一扔,以后再也不碰它了，焦躁的情绪就像即将爆发的火山。,老师似乎看出了我的心思，他,走到,我身旁微笑着,俯下,身子，又一笔一画地,指导,我。还,告诉,我，心急吃不了热豆腐，凡事要慢慢来。我总算平静下来了。在老师的多次指导下，我终于把字写得工整一些了。从那以后，我每次书法课都认真学习，,心理描写生动、形象，符合人物性格。,写了几个字一看，依旧很不满意。看来我还是没什么进步，,课外也给自己“开小灶”。几周下来，我的书法水平着实提高了不少。当我把写的,望庐山瀑布,交给老师时，他欣慰地笑了。老师给了我一个“优”，我高兴得手舞足蹈。我把这张纸放到抽屉里保存起来，因为这是我练书法以来第一副真正意义上的字。,“功夫不负有心人”，“我”终于写出了一手好字。表达了“我”的喜悦心情。,课外也给自己“开小灶”。几周下来，我的书法水平着实提高了不少,通过学书法的经历，我懂得了做事不仅要有耐心，而且要脚踏实地，我或许不够聪明，但我拥有一颗好学的心，这个“第一次”不寻常！,点明“我”练书法的收获。,通过学书法的经历，我懂得了做事不仅要有耐心，而且要脚,本文叙述了小作者练书法的,亲身经历,，,过程具体，情节跌宕起伏,，使人读后回味无穷。尤其是对,练书法细节的描述,，使得文章有血有肉，具体而生动。,总评：,本文叙述了小作者练书法的亲身经历，过程具体，情节跌宕,选题二：一件艺术品或一次艺术欣赏活动,第一步：审题,这一选题要求写自己,喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动,，可以直接以所描写的艺术品或艺术欣赏活动为题，再进行具体介绍。,写法指导,选题二：一件艺术品或一次艺术欣赏活动第一步：审题写法指导,第二步：立意,通过介绍自己喜欢的艺术品或艺术欣赏活动，展现,艺术的无穷魅力,。,第三步：选材,（,1,）选择自己喜欢的一件艺术品，如字画、雕刻作品、陶瓷工艺品等。,（,2,）选择自己印象深刻的艺术欣赏活动，如参观美术展、欣赏新年音乐会等。,第二步：立意,第四步：思路,（以范文为例）,开头：交代展馆环境,盛开的向日葵 中间：具体描写欣赏,向日葵,的过程,结尾：表达赞美之情,第五步：方法,正面描写，直接抒情,，抒发对艺术品的,喜爱,或欣赏过程中感受到的,艺术的魅力,。,第四步：思路（以范文为例）,盛开的向日葵,一尘不染的大理石地面被灯光映得闪闪发亮，整条走廊宽敞明亮，来来往往的人们井然有序，走廊两边陈列着世界各地的名画。,这里便是耸立在上海黄浦江附近的荷兰展览馆，我有幸成为千千万万游客中的一员。,走廊两边各式各样的名画让游客们赞不绝口，但最引人注目的还是挂在走廊正中间的那幅凡,高的,向日葵,。,我的目光不由自主地停在了那幅画上，,范文欣赏,开头交代展览馆内的环境。,引出欣赏的主体,名画,向日葵,。,盛开的向日葵范文欣赏开头交代展览馆内的环境。引出欣赏的主,我被那幅画深深地吸引了，那绽放如笑脸般的向日葵,简直让人不敢相信这只是一幅画。,如果说达,芬奇的,蒙娜丽莎,表现的是淡雅，是恬静，是矜持，那么这幅,向日葵,就毫无掩饰地将奔放与热烈展现在我们面前。整幅画的基调是黄色，有深有浅，就像一轮太阳照耀着我们。向日葵由花瓣到花籽都是既饱满又圆润，籽还没有完完全全地熟透，正是年轻健壮的时候；茎十分粗壮，上面还有一点一点的毛刺，细细品味，,我被那幅画深深地吸引了，那绽放如笑脸般的向日葵,那向日葵好似正在一点点地绽放，绽放它如火的青春，释放它满身的活力。,虽然它只是植物，可是不难发现，凡,高将它赋予了人的血肉，让它更加生机勃勃。,我不能不赞叹凡,高精湛的画技，这幅,向日葵,真是宝贵的精神食粮啊！,通过对比、比喻，从整体来描写,向日葵,，再工笔细描，细细赏玩,向日葵,。,结尾直接赞美凡,高精湛的画技，表达自己对,向日葵,的赞美之情。,那向日葵好似正在一点点地绽放，绽放它如火的青春，释放它满身的,文章开篇交代展览馆内的环境，突显展览馆的高雅。再写在游客赞不绝口的名画中“最引人注目”的是凡,高的,向日葵,，接下来就细致描绘这幅,向日葵,，笔调极尽缓和、细腻，让人读来如画就在眼前，不禁也陶醉在这伟大的艺术作品中。,总评：,文章开篇交代展览馆内的环境，突显展览馆的高雅。再写在,