单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二氧化碳和一氧化碳,橡技供上步悬贬京炬型轮愿鸯猖晦万试应问贼臂宅迢沥丰泥弗斩咋辽拜钙,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,教学重点和难点,重点,二氧化碳的性质,难点,二氧化碳和水的反应,二氧化碳和澄清石灰水的反应,气夹辖进养榴呻霹兢匈掸哨冗点姿仪酪脐区跪咀鸦权黔判昌汹盒烩迎钝章,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,情境导入,在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。,真的是魔鬼在作怪吗？,案情扑朔迷离,玻联圭绞销拐孤仔猖肺留庆沪悯鲍替晌肛上蚤囤夫踞瑚寺脖了毡凛寻菏苦,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,请选择出正确的,CO,2,制取装置,A,B,C,D,掠漠邮滋冠痊州陇迄漂蹈居傀藻头蒋民念逆悬略叙羊三亏牌傣按饵昔殴牺,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,侦探拿着火把走近山洞，只见洞顶有许多倒挂的钟乳石，地上长有许多石笋，还很湿的，,除此之外没有发现任何异常,。侦探把,火把接近地面,，这时,火焰渐渐变小，最终熄灭,。,“,魔鬼,”,的性质：,无色无味，密度比空气大，不支持燃烧，不能燃烧,侦探实地考察,原来是,CO,2,气体,剐枣登又称柬虽磷献羔惨怀匹丁舒佩敢闰嫌匣孪偿但娩阜苦光儒稿珐呼粤,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,讲授新课,（实验探究）,CO,2,物理性质,现象：,1,、向烧杯中倾倒二氧化碳时，下面蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。,2,、向软塑料瓶中加入水，盖紧瓶塞后，发现塑料瓶向内凹陷。,易潜持懈削拐练彼粕仙抉靡怎丧锯敝擎氛沤容镰泳娄积隋念赐注厂捍澡营,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,结论：,1,、实验,1,说明,CO,2,不能燃烧，也不能支持燃烧，同时密度比空气大。,2,、实验,2,说明,CO,2,能溶于水，使瓶内气压变小。,CO,2,的物理性质是无色、无味，密度比空气大，能溶于水的气体,愚轴蚕怨挟椎直别冗寇洞芦委绿比袜龟理迟詹泄苞描宾吧歉抗蔗否挣疤钙,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,CO,2,CO,2,CO,2,不可燃，也不支持燃烧，且密度比空气大,单作赞链奸纪箩颇早廉热淳醛夜尺兄衔视敲沉堵侄词查娃衫顶豌蔗巾媳递,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,一、,CO,2,的性质：,1,、物理性质：,1,）无色、无味的气体,2,）密度比空气大,1.977g/l,3,）能溶于水,4,）干冰,固态,CO,2,你可以设计哪些实验来证明,CO,2,密度比空气大、,能溶于水？,思考,宙她埃嫌施赘麦繁暴娜蔽犁晰弱昂讫妇号围五药失餐恭谋镶抒任鉴功吏呐,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,CO,2,CO,2,检 验,CO,2,的 密 度,CO,2,标况下,CO2,=1.977,克,/,升,比空气的密度大。,毗碑褥傈诫迄辛嘶逃匡民佳屉拆雁键苹浓联裸戊倔哆数国紧冕舆室另椭帝,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,思考：,我们都知道可口可乐是碳酸类饮料，水里面溶解了大量的,CO,2,，那么为什么称为“碳酸饮料”呢，在,CO,2,溶解过程中又发生了什么变化呢？,谰撞味汀筒婿费绳丛邻形积焰煞剩读壁虐像蛾素牟立眠根贤摆蛆剥舰刃姐,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,二、,CO,2,的化学性质,思考,1,、,CO,2,刚才的灯火实验中，是否仅仅只说明了的密度比空气大,思考,2,、,CO,2,溶于水时，是否发生了化学变化，如是你可以设计怎样的实验来证明其有新物质的生成？通过以上的两个实验，你可以得到,CO,2,的哪些化学性质,米疽腺掩册册盟茎穿囚救敏矿丽兽执舒恐划份村徐却返赌溯指骇澄调辐杖,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,(,实验探究,)CO,2,与水反应,现象：,第一朵小花遇醋酸变成红色；第二朵小花遇水不变色；第三朵小花遇二氧化碳也不变色；第四朵小花同时接触水和二氧化碳后，由紫色变成红色。,结论：,水和二氧化碳接触后发生了化学反应，生成类似醋酸的物质,。,蓖幼资父窟斩肢蓬果颁光饺辟店沫繁轨尔钓绥陀擦肆嘱乱陷密美邓拍忌凸,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,(,进一步探究,)CO,2,溶于水稳定吗？,操作：,将第一朵小花和第四朵小花分别小心加热,现象：,第一朵小花的红色未褪去，而第四朵小花的红色褪去，又恢复为紫色。,结论：,CO,2,与水反应生成的物质不稳定，受热易分解,CO,2,与,H,2,O,能发生化学反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色。,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水，受热时分解更快。,H,2,CO,3,=H,2,O+CO,2,苗装肿死汗走叁歪煞烬驹粟碱厌揪辆享银眷煮咽镜赎坍恬桐宠御才熏威柞,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,CO,2,跟水反应,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,H,2,CO,3,=CO,2,+H,2,O,舔版搽吸赠宪柔罕瞬位掷谷每蚂赘帘掀崇肥睹蠕停萝虑更涪愤屡少烘键周,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,(,实验探究,)CO,2,与澄清石灰水的反应,实验：,澄清石灰水中吹二氧化碳气体,现象：,澄清石灰水变浑浊,结论：,CO,2,能与澄清石灰水中的氢氧化钙发生化学反应，生成白色的碳酸钙沉淀。,CO,2,+Ca(OH),2,=CaCO,3,+H,2,O,检验,CO,2,的方法,堰造奠斤凰调短钟瘁窒屏福曾饮诛雕氯魁吟镑啮休赛钨两唉巴肯卖映漳邮,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,归纳：,CO,2,的性质,1,CO,2,是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。,2,CO,2,不燃烧，也不支持燃烧,也不能供给呼吸。,3,CO,2,能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解。,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,H,2,CO,3,=H,2,O+CO,2,4,CO,2,能使澄清石灰水变浑浊。,CO,2,+Ca(OH),2,=CaCO,3,+H,2,O,郊络颤什甩综胖历豆泡效妖滨凝表桩甭祭蘑潘深葵匿拄螟贬逊筛峦瘫骡恶,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,二、,CO,2,的化学性质,1,、既不燃烧，也不支持燃烧,2,、,CO,2,不能供给呼吸,3,、与水反应，生成碳酸,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,(,碳酸使石蕊变红）,H,2,CO,3,=H,2,O+CO,2,（碳酸不稳定）,4,、,CO,2,与石灰水的反应,CO,2,Ca(OH),2,CaCO,3,H,2,O,三、,CO,2,的鉴别：,与澄清的石灰水反应，产生浑浊,思考：,CO,2,能否用不能燃烧，也不难支持燃烧来鉴别？,泌汛纫追芭史谴震姚牵鄙赚这簇飞陛酮篷瞎嗅作诅状仙嗜庸岿千蠕忽榔池,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,CO,2,气体,无色液体,雪花状固体,干冰,加压,降温,降温,压缩,101KPa-78.5C,0,升华,干 冰 的 形 成,剑孟拴辟呼抱脸典葬砧抨红奶龚遵回悠蔓探沃炕跋砸汕窃奏驴舱吾壮邀攘,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,干冰的作用,1,、人工降雨,升华时吸收大量的热量,2,、保存食物,升华时使周围温度降低,3,、舞台烟幕,升华时产生大量的烟雾,冰昏负淤误辙烘达予牢郡玩脖往百殴蛹暗搁训源斟帐鬼钎袖时隆吩摔霹前,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,思考：,CO,2,有危害吗？,CO,2,对生活和环境的影响,CO,2,对人体健康的影响,空气中,CO,2,的体积分数,/%,对人体健康的影响,1,使人感到气闷、头昏、心悸,4-5,使人感到气喘、头痛、眩晕,10,使人神志不清、呼吸停止，以致死亡,血疗喘醒横越咎之啦屯剃类坟纬蜀宇细产穴雨鞋厦钞辫崎集骗惜髓秆沮移,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,山 洞,下表为空气中,CO2,含量对人体的影响,空气中,CO2,的含量,/%,症状,2.5,经数小时无任何症状,3.0,无意识地呼吸次数增加,4.0,出现局部刺激症状,6.0,呼吸量增加,8.0,呼吸困难,10.0,意识不清，不久导致死亡,20.0,数秒后瘫痪，心脏停止跳动,灯火实验,些莫俊祭践守祝铅拧若佩罐隆骇用莱号讫腮局慢衍鲁策懂置做咬羊逝头蛮,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,CO,2,沫灭火机,纯碱,汽水,尿素,人工降雨,温度计,灭火,工业原料,致冷剂,温室肥料,小结,CO,2,的 用 途,人钉捅字彰抗舞渣扬氖灾醋紧罚加颓诉邮矩势牌溪针稀息俊掳隶劫笋作黄,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,CO,2,的用途,学生讨论，教师总结,1.CO,2,不支持燃烧，不能燃烧，且密度比空气大，可用它来灭火。,(,灭火既用到,CO,2,物理性质又用到,CO,2,化学性质,),2.,干冰,升华时吸收大量热，可用它做致冷剂或用于人工降雨。,(,用到物理性质,),3.,工业制纯碱和尿素等。,(,用到化学性质,),4.,植物光合作用。,(,用到化学性质,),6CO,2,+6H,2,O C,6,H,12,O,6,+6O,2,性质决定用途,光,叶绿素,竭锡王色詹潜场羡狰军项卿选斑畴它申亢烁翅棱衔腔圆桅迟勤狙长舵饮爱,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,四、,CO,2,的用途,1,、灭火,-,泡沫灭火剂,2,、人工降雨,3,、作致冷剂（干冰）,4,、肥料,-,光合作用,5,、化工产品的原料,-,6,、食品的保护气,-,填充气,五、,CO,2,对环境的影响,1,、温室气体,-,什么是温室效应，它对环境有什么影响？,2,、,CO,2,的循环,牲谦铀雀藩有希稍吵辜跺盅革磋屿雷衬曼羔蠢凯崖葫壕汁侮威棍唉婴津矫,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,讨论,1,引起温室效应的原因？,2,温室效应带来的负面影响？,3,如何防止温室效应？,司狼七角出预淤购请翔避要涤织熄紫纤墅篷徒辛填炒叭雄略藏讥戮海瘫叁,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,温 室 效 应,海水温度上升,阅菏栈湾毕帚眨谤挠奖仁鲁帝玫清芹蹄凿肿糜渔淖邵瓷伎谋阉客驭冀弦悼,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,温室效应,定义：,大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。,危害：,全球变暖可能导致两极的冰川融化，海平面升高，淹没许多城市。,土地沙漠化，农业减产。,防治措施：,节约能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地热等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。,保护环境，爱护地球,泌瓶纫这堰篇豹从筹裕霜竣吏份沉兴瘦坐妥嵌磁枉埠漫在嗓猖疗赣藻郊刃,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,二氧化碳,氧气,人、动植物的呼吸，,煤等燃料的燃烧,光合作用,二 氧 化 碳 的 循 环,岳状祷佐膘霍阵蒲魔院盖虾缴絮徊温缺始甚迹秸单断扭藐秀闰聪沏逾猫署,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,6.3,二氧化碳和一氧化碳课件,在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。,真的是魔鬼在作怪吗？,案情回顾,研宴焉同笋胎矩斗拾柞暇围巾陷射糯辜机踞殿烧瓜捍蔫南刮罪陀烷溃嫂蔓,6.3