课件,PPT,五年级,数学,下册,青岛版,六年制,五年级 数学 下册青岛版六年制,课件,PPT,1,公因数与,最大公因数,课件PPT1 公因数与,1.理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的公因数和最大公因数的方法。,2.会用公因数和最大公因数的知识解决简单的实际问题。,学习目标,1.理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的公因数和最大,情景导入,情景导入,情景导入,情景导入,情景导入,情景导入,情景导入,情景导入,情景导入,情景导入,边长是,整厘米,的正方形,剪完,没有剩余,探索新知,边长是整厘米的正方形 探索新知,用边长是,1,厘米的正方形，正好摆满，没有剩余。,24,厘米,18,厘米,探索新知,用边长是 1 厘米的正方形，正好摆满，没有剩余。24厘米18,用边长是,2,厘米的正方形，正好摆满，没有剩余。,18,厘米,24,厘米,探索新知,用边长是2厘米的正方形，正好摆满，没有剩余。18厘米24厘米,18,厘米,24,厘米,用边长是,3,厘米的正方形，正好摆满，没有剩余。,探索新知,18厘米24厘米用边长是 3 厘米的正方形，正好摆满，没有剩,18,厘米,24,厘米,用边长是4厘米的正方形，没有正好摆满，有剩余。,探索新知,18厘米24厘米用边长是4厘米的正方形，没有正好摆满，有剩余,18,厘米,24,厘米,用边长是,6,厘米的正方形，没有正好摆满，有剩余。,探索新知,18厘米24厘米用边长是6厘米的正方形，没有正好摆满，有剩余,24的因数：,1，2，3，4，6，8，12，24,24的因数中又是18的因数：,1，2，3，6,24和18的公因数：,1，2，3，6,。,24和18的最大公因数是：,6,。,探索新知,24的因数：探索新知,集合图,24,的因数,18,的因数,18,的因数,24,的因数,4,，,8,，,12,，,24,1,2,3,6,9,，,18,，,1,2,3,6,探索新知,集合图24的因数18的因数18的因数24的因数 4，1,2,你能找出12和18的最大公因数吗？,学以致用,你能找出12和18的最大公因数吗？学以致用,求12和18的最大公因数,12的因数：,1、2、3、,4、,6、,12,18的因数：,1、2、3、6、,9,12和18的公因数：,1、2、3、6,12和18的最大公因数是：6,方法一：列举法,学以致用,求12和18的最大公因数12的因数：1、2、3、4、6、12,12,18,12,和,18,的最大公因数是,:,2,3,6,。,2,6,9,3,3,2,方法二：短除法,学以致用,12 1812和18的最大公因数是:236。26,用“,”,标出,16,的因数，用“,”,标出,24,的因数，找一找,16,和,24,的公因数。,学以致用,用“”标出16的因数，用“”标出24的因数，找一找16,剪纸班共有,20,名男生和,30,名女生，,要分成小组活动，要求每个小组的,男生人数与女生人数都相等，最多,可以分为几组？每组有几名男生、,几名女生？,学以致用,剪纸班共有20名男生和30名女生，学以致用,剪纸小组共剪了40朵牡丹和60条鲤鱼，要分给几个班装饰教室，如果每个班分得的牡丹与鲤鱼的张数都相等，最多可以分给几个班？,学以致用,剪纸小组共剪了40朵牡丹和60条鲤鱼，要分给几个班装饰教室,通过本节课的学习，,你有哪些收获？,课堂小结,通过本节课的学习，课堂小结,