单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）,面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。,请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。,23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）,主题：,疫情中的距离与联系,注意：,1,、限定领域：疫情,2,、关系型话题,主题：疫情中的距离与联系,“,与,”,为话题的作文，就是关系型的话题作文。,具体操作的过程中必须,兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系,。,“与”为话题的作文，就是关系型的话题作文。,关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种：,1.,对立统一关系,：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如：,平凡与伟大,自由与纪律、,“平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解为：,没有“平凡”也就不会有“伟大,”。,还可理解为：,平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。,关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种：1.对立统一关,2.,是非取舍关系,：,即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为,有此无彼,式。,如“,偏见与关爱,”,“偏见与关爱”，我们只能理解为,“,要消除偏见，勇于关爱”,，,若作其他理解则是不科学的。,2.是非取舍关系：“偏见与关爱”，我们只能理解为“要消除偏见,3.,并非绝对关系,：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“,痛苦与成功,”,“,痛苦与成功,”,，我们可理解为,“,成功来自痛苦的磨砺,”,。,但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦,。,3.并非绝对关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但,4.,并列共存关系,：,即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“,谦虚与表现,”,、,“,和而不同,”,如,“,谦虚与表现,”,，可诠释为,“,既要谦虚待人，又要善于表现自己,”,；,“,和而不同,”,，须理解为,“,既要做到,和,，又要做到,不同,”,，意即,“,既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流,”,。,4.并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列,关系型话题作文的误区,1,顾此失彼，只谈一面。,如“弯路与直路”，应该两方面都谈，不能只谈一个方面。,2,态度暧昧，中心不明。,如“相信自己与听取别人的意见”，有位考生结尾抛出一句：“到底是要相信自己还是要听取别人的意见呢？请你评定。”不表明自己的观点，左右为难。,3,缺乏材料，内容空洞。,这是不少考生的通病，一旦话题范围比较小，学生就束手无策，不会借用一般材料。,4,题目随意，不明关系。,不少考生题目太“时尚”，而扣不准关系话题本身,，,显得不伦不类,。,关系型话题作文的误区,2020山东卷-疫情中的距离与联系-作文独创课件,2020山东卷-疫情中的距离与联系-作文独创课件,2020山东卷-疫情中的距离与联系-作文独创课件,“,坚持与放弃,”,这个话题属于对立统一关系的。,可以立意为：辩证、理智、科学地对待坚持与放弃。,“坚持与放弃”这个话题属于对立统一关系的。,对比下列拟题：,第一组：,1,、人生的选择,2,、学会选择,3,、放弃的自白书,4,、懂得放弃,5,、坚持才柳暗花明,第二组：,1,、勇于坚持，敢于放弃,2,、坚持是金，放弃是银,3,、坚持如歌，放弃如舞,4,、坚持与放弃一路同行,5,、成功的好朋友,坚持与放弃,6,、坚持与放弃都是一种美,7,、坚持与放弃，双赢的智慧,对比下列拟题：,最大问题：,分别谈论，孤立分析,以“坚持与放弃”为例，有些考生文章除开头和结尾外，中间大体分成了两部分：一部分谈论坚持的重要性；一部分谈论放弃的意义。乍看起来两个方面都涉及到了，,但没有写出关系话题的两个方面的联系，是割裂的写法，分割了中心论点，,实质上就是把“坚持”与“放弃”当作两个问题分别发表意见，这就误解了关系话题的题意，虽没有评为离题或严重偏离话题，但也不属切题，只能判断为基本符合题意,。“坚持与放弃”可以突出坚持的重要，也可突出放弃的意义，但不论对论点还是对分论点的论证，都必须同时提及二者的关系，而不能仅顾一个方面大谈一通。,最大问题：分别谈论，孤立分析,1,、,题目：,学会坚持，学会放弃,开头：,在生活中，每个人都会有磨难，面对困难，我们必须学会坚持，因为坚持就是胜利；但当我们坚持是一条死路时，我们要学会放弃，因为放弃未必不是好的，有时它是智者的一种抉择，所以我们必须学会坚持，学会放弃。,分论点：,执着地坚持；,理性地放弃。,结尾：,因此，在困难面前，我们要学会坚持，当坚持所得到的利益远远小于放弃所得到的利益时，我们需要把坚持转化为放弃。,1、题目：学会坚持，学会放弃,2,、,题目：,成功的金钥匙,。,开头：,大多数人都认为一扇紧闭的门只需一条钥匙就能打开，然而成功的大门却需要两把钥匙，那就是坚持与放弃。,分论点,成功需要坚持不懈；,放弃帮助我们踢除成功的绊脚,石。,坚持与适当放弃的完美结合才是成功的金钥匙。,结尾：,坚持与放弃是成功的两把金钥匙，缺少了任何一把，我们的成功都不是真正的成功。成功既需要坚持，也需要放弃。,2、题目：成功的金钥匙。,而高考作文的结构形式一般有,总分总式、并列排比式、对照（对比）式、层进（递进）式、点面结合式,等。,持也英雄，弃也英雄,坚持报国，放弃厚禄，这是一种崇高的精神。,坚持忠义，放弃荣华，这是一种淡定的信念。,坚持梦想，放弃医学，这是一种不懈的追求。,让坚持与放弃一路同行,坚持忠义，弃生就死,他赢得了流芳百世的好名声。,坚持理想，弃医从文,他用文字唤醒了千万个中国人的心。,坚持努力，放弃任性,我们的未来才更美好。,而高考作文的结构形式一般有总分总式、并列排比,赏析句子的表达效果,赏析句子的表达效果,（2020山东模考）阅读下面的文字，完成18-20题。,济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那末，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳斜射，那片青黑便多些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。,山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的似乎是藕荷色儿。,山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想做几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化。而立刻随着变换。,文中画波浪线的句子可改写成：“,山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。,”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分,）,（2020山东模考）阅读下面的文字，完成18-20题。,参考答案,原文每个修饰成分都单独成小句，有强调作用，句子也更活泼。,原文表达出了感知过程，层次感更加明显。,原文表述与上下文语体一致，更口语化，描写亲切生动。,角度总结,句式（短句）；内容、表达效果；语体（口语化）,参考答案,【答题步骤】,第一步，,通读整个语段,，快速把握中心意思，以句子为单位，划分语段层次。尤其要找准语段描述的主要事物（或景物）的角度或特点。,第二步，,读透原句,，找出其本身之美。,第三步，,比对,题目中所改的句子，找出其与原句表达的不同之处。,第四步，,根据总结的答题角度,，针对原文之美整合答案，答出原文的妙处。,【答题步骤】,【答题角度小结】,1、修辞手法：,找出修辞手法，并分析手法的效果、好处。如比喻的生动形象；拟人把物人格化，富于情趣；排比能增强语言的气势，起突出强调的作用,2,、描写方法：,动作描写：,动词，生动地写出,语言描写：,的语言，生动传神地写出,神态描写：,的神情，细腻地刻画,景物描写：渲染,气氛，烘托,心情,3,、表现手法,:,4,、句式特点：长短句,长句是用词较多、结构复杂的句子；短句是短小精悍、节奏短促的句子。,多使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。,整散句,整句是结构相似，形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类。,整句形式整齐，节奏和谐，富有气势。,散句则是形式错落，结构不整齐的句子。,散句表意灵活自然,。,整散句结合，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。,另外，,倒装句强调的是前置或后置的部分；设问句常能引起读者注意和思考；反问句常能给人语气强烈、掷地有声的感觉；双重否定句则肯定的意味更加浓烈。,【答题角度小结】1、修辞手法：找出修辞手法，并分析手法的效果,5,、改变语序：起强调、突出作用。,（,参照句式特点中的“倒装句”，,并注意观察题干中哪一部分与原文有变化，变化的部分往往就是作者强调的重点。）,6,、语体特点：口语自然亲切、活泼生动，灵活简短；书面语庄重严谨,7,、精妙用词：动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的,。动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象；形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感；拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境；叠词能增强语言的韵律感或,是起强调作用；名词罗列，从而形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如一个特写的镜头，营造出特定的意境。另外，还可分析两字短语、四字短语等。如连用四字短语,概括力更强,使文章语言典雅而富有韵味。,8,、语言特色：形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然等。,9,、人称使用：,第一人称给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。第二人称增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。第三人称以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。,10,、表达效果：可从内容、情感、意境等方面进行分析。除了答个别的，要答出对整个段落的效果及作者的情感态度。,5、改变语序：起强调、突出作用。（参照句式特点中的“倒装句”,一、文化,（一）工匠精神,1.焠,匠心,之火，铸时代之刃,2.持,工匠,之钥，开崛起之门,3.把,匠心,谱入时代之歌,4.守一份,匠心,，照一方净土,5.岁月往复，,匠心,筑梦,6.以,匠心,独运，凭愿力无边,7.在衰落遗失的边缘坚守,8.中国,匠心,说,（二）传统文化与现代文化,1.九万里风鹏正举，,文创,之责吾辈挑,3.融合与,文化,齐飞，创新共传统一色,4.创新与传统齐飞，,文化,共时代一色,5.乘时代之风，踏,革新,之路,6.得知千载上，正赖有,文创,7.借,文化,之帆，扬中国精神,8.国之大美，今人共守,9.,文化,有大美，自信以持之,（三）经典与文化,1.岁月失语，经典能言,2.经典，不哭，我们走,3.览千古绝唱，品荡气回肠,4.于浮躁中沉静，于迷惘处回首,二、家国情怀,（一）家国情怀、英雄,1.深藏功与名，灼灼爱国情,2.怀拳拳爱国心，做时代弄潮儿,3