单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,五、波 的 衍 射,12.4 波的衍射和干涉,王,五、波 的 衍 射12.4 波的衍射和干涉 王,衍射模拟实验,衍射模拟实验,高中物理选修3-4ppt课件：12,实验,1,2,3,4,5,6,缝、孔的宽度或障碍物的尺寸 波长,相差不多或比波长小,实验123456缝、孔的宽度或障碍物的尺寸 波长,一 波的叠加原理,一 波的叠加原理,1,、相遇前,2,、相遇时刻,3,、相遇过程,4,、相遇后,1、相遇前2、相遇时刻3、相遇过程4、相遇后,一 波的叠加原理,1,、波传播的独立性,2,、叠加原理,一 波的叠加原理1、波传播的独立性2、叠加原理,波的干涉,波的干涉,高中物理选修3-4ppt课件：12,1,、定义：频率相同的两列波叠加，使某些区域的振动加强，某些区域的振动减弱，而且振动加强和振动减弱的区域相互隔开的现象叫做波的干涉。,2,、干涉图样：由波的干涉所形成的图样,波的干涉,(,interference,),1、定义：频率相同的两列波叠加，使某些区域的振动加强，某些,加强区和减弱区的位置固定不变,.,加强区始终加强，减弱区始终减弱,(,加强区与减弱区不随时间变化,).,加强区与减弱区互相间隔,.,静,-,动,加强区和减弱区的位置固定不变.静-动,形成,稳定,干涉图样的,条件,两列波的频率相同，相位差恒定,。,注意,：波的干涉是波的叠加的特殊情形，一切波都能发生干涉，干涉和衍射都是波的特有现象。,形成稳定干涉图样的条件两列波的频率相同，相位差恒定。注意：,振动加强的区域,始终加强,是不是指该处的质点的振动位移总是为最大值？振动减弱的区域,始终减弱,是不是指该处的质点的振动位移总是为最小值？,结论,：振动加强（或减弱）的区域是指质点的,振幅,最大（或最小），而不是指振动的位移，因为不管是加强区还是减弱区，质点都在作振动，它们的,位移是时刻在变,化的。,思考与讨论,振动加强的区域始终加强是不是指该处的质点的振动位移总,1,、如图所示，,S,为波源，,MN,为两块挡板，其中,M,固定，,N,板可上下移动，两板中间有一块缝，此时测得,A,点没有发生振动，为了使,A,点能振动起来，可采取的方法是（）,A,、将,N,板上移一些,B,、将,N,板下移一些,A,课堂练习,1、如图所示，S为波源，MN为两块挡板，其中M固定，N板可上,AD,课堂练习,如图表示两个相干波源,S,1,、,S,2,产生的波在同一种均匀介质中相遇,.,图中实线表示某时刻的波峰，虚线表示的是波谷，下列说法正确的是,(),A.a,点的振动始终加强，,B.e,点的振动不加强也不减弱,C.,经适当的时间后，加强点和减弱点的位置互换,D.a,点的位移有时为,0,AD课堂练习如图表示两个相干波源S1、S2产生的波在同一种均,