单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版九年级思想品德第七课第三框,学会合理消费,罗田县匡河中学 张曙光,人教版九年级思想品德第七课第三框学会合理消费罗田县匡河中学,1,教材分析,学情分析,教法学法,教学流程,教学反思,说课流程,一,二,三,四,五,教材分析 学情分析 教法学法 教学流程,2,教材分析,一,1、教材的地位及作用,学会合理消费是人教版九年级思想品德第七课第三框的内容，主要从个人的角度介绍我们该如何消费的问题。从整体上看，本课三框内容从国家和个人相统一的角度引导学生参与经济生活，分析认识经济现象，关注国家经济建设。通过本课教学，帮助学生树立正确的消费观念，逐步养成合理消费、节俭消费、绿色消费的习惯。,教材分析 一1、教材的地位及作用 学,3,教材分析,一,知识目标,能力目标,情感态度与价值观目标,学生在活动探究和相互交流之后，理智看待自己的消费行为，摆脱消费中“喜新厌旧”、“攀比虚荣”等消极心理，树立节俭消费、绿色消费的新观念。,在“自学探究”的过程中培养独立思考的能力，在活动交流的过程中提高合理消费的意识和能力，培养理财能力。,掌握合理消费的方法，了解绿色消费的含义。,2、教学目标,教材分析一知识目标 能力目标 情感态度与价值,4,一,3、教学重点和难点,【,重点,】,【难点】,教材分析,一,一,学会合理消费,确立依据,：随着人民生活水平的不断提高，学生的消费也多了，但是大部分学生的消费是随心所欲，而且多用于物质消费。,树立绿色消费观念,确立依据：,当今社会提倡可持续发展，低碳生活、绿色消费已成为有识之士的追求与选择。但是，中学生缺乏绿色消费的生活体验，不少人在消费时只顾自己的需要，很少考虑环境、资源等问题。,一3、教学重点和难点【重点】【难点】教材分析一一学会合理消费,5,学情分析,二,随着我国经济发展和人民生活水平的提高，家庭对孩子的消费投入也增加了；特别是在我们农村地区，很多家长常年在外打工，把孩子丢给爷爷奶奶，甚至让其单独生活，为了弥补对孩子的亏欠，有的家长把钱让孩子自由支配，有的爷爷奶奶心疼孙子，每次故意多给孩子零花钱，这样，学生手上可支配的钱就多了，导致养成花钱大手大脚的习惯，不合理消费的现象比较普遍。因此，引导学生思考如何合理消费、适度消费、学会理财就显得很有必要。,学情分析二 随着我国经济发展和人民生活水平,6,教法学法,三,学法,教法,问题探究法活动交流法情感渗透法,自主探究合作交流体验感悟,教育家叶圣陶先生说过：“,活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。”,基础教育课程改革纲要（实行）中提出：要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、接受训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。,教法学法三,7,教学过程,四,谈话引入，激发兴趣,提出问题，自学初探,活动推进，深入解读,板书归纳，提炼新知,练习巩固，检测达标,真情告白，主题延伸,教学过程 四 谈话引入，激发兴趣,8,教学过程,四,（一）,、,谈话引入,学生甲：父母长期在外打工，为了弥补情感上的亏欠，将一笔生活费存在一张存折上，由孩子自行支配。结果不到一个月的时间，她就花掉了4000多元。,学生乙：父亲在外打工，家里由母亲照看；每周一，母亲给他的生活费总是100多元，但每到周四的时候，他总要靠借债度日，不然就只有挨饿，这样他每个周一到校就要先还债，如此恶性循环。,另类消费,你有过这样的经历吗？,教学过程 四（一）、谈话引入 学生甲,9,教学过程,四,（二）、自学本课内容，完成下列填空,1、随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也发生变化，更加注重通过消费,，追求,的生活方式。,2、在消费前，我们可以先,，把钱花在,的地方；避免,消费。,3、在消费的过程中，我们应该用,去选购商品。,4、在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重,的需求，在消费的过程中提升自己的,。,教学过程 四 （二）、自学本课内容，完成下,10,教学过程,四,（三）、活动推进，深入解读,活动一、消费面面观,1、老师也“烦恼”,到底该买哪个好呢？,教学过程 四（三）、活动推进，深入解读活动一、消费面面,11,教学过程,四,（三）、活动推进，深入解读,活动一、消费面面观,2、消费新观念,骑车户外游，环保又自由,结婚新概念，省钱又低碳,跳舞健身好，放松不疲劳,最爱图书馆，充电又休闲,教学过程 四（三）、活动推进，深入解读活动一、消费面面,12,教学过程,四,（三）、活动推进，深入解读,活动二、我也会理财,我的零钱我做主,你每周的零花钱约是,元；,你通常是这样安排的：,买零食,元，买学习用品,元，乘车的车费,元，结余约,元。,结余的钱你是存进银行，还是,。,反思你的消费情况，你觉得需要改进的地方有,。,教学过程 四（三）、活动推进，深入解读活动二、我也会理,13,教学过程,四,（三）、活动推进，深入解读,活动三、榜样大搜索,评一评，我们班谁最会理财？他（她）的诀窍是,。,教学过程 四（三）、活动推进，深入解读活动三、榜样大搜,14,教学过程,四,（三）、活动推进，深入解读,活动四、请你当裁判,序号,案例,裁决,理由,1,中考马上到了，张琳将平时积攒下来的零花钱买了一本复习书,2,王红平时喜欢逛街，每次逛完街总买一大堆平时很少用的商品,3,同桌刘玲买了一件波司登的羽绒服，怂恿王虎也买一件；王虎想到自己有衣服穿，没有答应,4,郑锐的妈妈每次上街买菜总随手带上一个手提方便袋,5,李江家里搞装修，家里买的电器都是节能的,教学过程 四（三）、活动推进，深入解读活动四、请你当裁,15,教学过程,四,（三）、活动推进，深入解读,“绿色消费”,的三层含义：,一是倡导消费者在消费时选择,未被污染或有助于公众健康,的绿色产品；,二是在消费过程中,注重对垃圾的处理,，不造成环境污染；,三是引导消费者转变消费观念，崇尚,自然,、追求,健康,，在追求生活舒适的同时，注重,环保,，,节约,资源和能源，实现,可持续,消费。,教学过程 四（三）、活动推进，深入解读“绿色消费”的三,16,教学过程,四,（三）、活动推进，深入解读,绿色消费,无污染水果,环保漆,拒绝“一次性”,教学过程 四（三）、活动推进，深入解读绿色消费无污染水,17,教学过程,四,（三）、活动推进，深入解读,活动五、消费有秘籍,-我的消费宝典,教学过程 四（三）、活动推进，深入解读活动五、消费有秘,18,教学过程,四,（三）、活动推进，深入解读,活动六、消费有新招,1、不贪便宜，尽量选择官方授权店、旗舰店。价格明显低 于同行报价及市场价的，慎购；2、看清字眼，有些卖家爱打插边球，如“台湾苹果手机”、“1phone”；3、尽量不银行转账或银行汇款，尽量选择支付宝、财富通这类第三方支付工具；4、没收到货之前坚决不确认收货；5、买大宗、贵重物品要求开发票；,6、网购前最好先到实体店选好，记准货号再网上查询。,1、网购我有招,2、反季节购买商品,教学过程 四（三）、活动推进，深入解读活动六、消费有新,19,教学过程,四,(四)、板书归纳，提炼新知,消费选择多样化 钱要花在关键点,消费水平提高 学会合理消费 不与人盲目攀比,消费观念的变化 绿色消费 精神需求,避免非理性消费,教学过程 四 (四)、板书归纳，提,20,教学过程,四,（五）、,练习巩固，检测达标,1、选择题,：,（1）、学会合理消费，中学生应该（）,不互相攀比，不跟风 多些理性，少些盲目 学会理财，适当了解一些金融知识 提倡“绿色消费”，注重精神消费,A、B、C、D、,（2）、下列属于健康文明的消费方式的是（）,A、用零花钱买香烟吸 B、进行赌博,C、买学习用品 D、浏览不健康网站,2、材料题：,初中学生张瑶2012年9月份的消费清单：,9月1日：购买文具18元；9月6日：购买名牌运动鞋350元；9月14日：为班上贫困学生捐款18元；9月20日：与同学上街闲逛花费50元。,问题（1）、张瑶的哪些消费是合理的？哪些消费是不合理的？,问题（2）、你认为张瑶的消费清单中缺少哪些内容？该怎样补充？,教学过程 四（五）、练习巩固，检测达标 1、选择题：（,21,教学过程,四,（六）、真情告白,我们要学会理财，合理消费；除了金钱，还要合理“消费”我们美好的青春时光，让我们做一个理智的消费者。,教学过程 四（六）、真情告白 我,22,教学反思,五,本课的材料选择于我们身边的生活，活动的设计容易开展而有实效，教学环节的设计符合九年级学生的认知水平，教学过程中师生双边互动性强，较好地贯彻落实了教学目标，学生在学习的过程中得到了快乐，掌握了知识，提升了素质。,教学反思 五 本课的材料选择于我们身边的,23,罗田县匡河中学 张曙光,感谢各位老师的聆听！,罗田县匡河中学 张曙光感谢各位老师的聆听！,24,