单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,21猴王出世,人教版义务教育课程标准实验教科书-小学语文五年级下册,21猴王出世人教版义务教育课程标准实验教科书-小学,一、说教材,二、说学生,四、说教法学法,五、说教学程序,六、说板书设计,说课流程,三、说教学目标,一、说教材二、说学生 四、说教法学法,一、说教材,。,本单元围绕“走进古典名著，感受名著魅力”这个主题，有很强的可读性和欣赏性。单元重点是指导学生感受故事情节、人物形象以及语言文字的规律，从而达到感受古典名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。本篇课文是根据我们非常熟悉的古典名著西游记的第一回改编而成，作者用凝练的古白话文为读者讲述了一个家喻户晓的故事。,一、说教材。本单元围绕“走进古典名著，感受名著魅力”,二、说学生,语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生的身心发展和语文学科的特点。”,五年级学生思维活跃，理解能力较强，能独立阅读与思考，有一定的见解、自学能力和合作能力，而且大部分学生喜欢阅读课外书籍，从电视或课外书中对这篇文章有了一定的了解,这可以激起他们的学习兴趣。但本课是古代白话文小说，学生理解起来还一是有定的难度，因此在学生自主学习过程中，教师应做出巧妙点拨。,二、说学生语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体,1、知识与技能：,（1）了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。,（2）体会石猴的个性特征性，感受其形象。,（3）认识生僻的字词，能正确流利有感情地朗读课文。,2、过程与方法：,通过指导学生回顾、归纳本单元其他课文的学习方法，培养学生自主学习能力。,3、情感态度与价值观：,初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的西游记的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。,三、说教学目标及重难点,1、知识与技能：三、说教学目标及重难点,教学难点：理解文意、读懂课文。,教学重点：感受石猴的形象特点、品味语言、激发学生对古典文学的兴趣。,教学难点：理解文意、读懂课文。教学重点：感受石猴的形象特点、,四、说教法、学法,教 法,学 法,课堂讨论法,合作探究法,讨论交流法,营造协作互动、自主探究的课堂教学氛围,创设情境法,媒体辅助法,四、说教法、学法 教 法学 法,动画导入，激发兴趣,五、说教学程序,品读课文，感悟魅力,初读课文，整体感悟,明确目标，合作交流,课外延伸，感悟积累,回顾梳理，整理总结,作业布置,动画导入，激发兴趣 五、说教学程序品读课文，感悟魅力初读,（一）动画导入，激发兴趣,播放西游记中猴王出世的动画片段，吸引学生注意，激起学生的兴趣。,（一）动画导入，激发兴趣,（二）初读课文，整体感悟,1、默读课文，充分利用各种途径，理解词句。,2、交流自学情况，教师引导学生大致理解句子意思。,（二）初读课文，整体感悟,（三）明确目标，合作交流,提出要求：课文主要讲了什么事?石猴从哪儿来？又是怎样成为美猴王的？引导学生思考、讨论交流。并在最后和教师一起完成学习任务。,（三）明确目标，合作交流,（四）品读课文，感悟魅力,1、教师引导学生思考：作者采用何种方法描写猴王？,2、读出自己喜爱的句子或认为写得好的句子。,（四）品读课文，感悟魅力,（五）回顾梳理，整理思路,教师带领学生根据板书回顾：课文是按“石猴出世-石猴探洞-报告喜讯-石猴称王”的顺序写的。,猴王具有勇敢顽强、无私无畏等特点。,（五）回顾梳理，整理思路,（六）课外延伸，感悟积累,教师组织学生开展活动，说说自己从书中读到或电视、电影中看到的西游记的故事。,（六）课外延伸，感悟积累,（七）作业布置,布置学生课外阅读西游记原著，感受中国古典文学的魅力，并在适当时机进行一次讲西游记的故事比赛。,（七）作业布置,六、说板书设计,猴王出世,石猴出世-石猴探洞-报告喜讯-石猴称王,（勇敢顽强、无私顽强）,六、说板书设计,谢谢指导！,谢谢指导！,