单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,辽宁省,语文,专题九记叙文阅读,第二讲主题与标题,专题九记叙文阅读第二讲主题与标题,(,(,有人开始驻足围观，优美的萨克斯曲，自然会招来许多喜欢广场舞的人们，他们随着乐曲翩翩起舞。星星在遥远的空中眨着眼睛，和煦的晚风轻轻地掠过，滑过肌肤，有微微的凉意，一切都是那么闲适、自然。,萨克斯的曲调优美，低沉，舒缓，伴随着清凉的海风，时断时续地飘过来，像一个低沉的声音在耳畔轻轻诉说着什么，使人清爽；又像一声声柔软而熨帖的话语，轻轻地抚摸着我的心，给人以力量。我一直以来因生活的忙忙碌碌、平淡无奇而堆积起来的焦躁情绪伴着这乐曲，渐渐随海风而去。,这里不是绿岛，不是台湾岛，这里只是渤海与黄海交汇处一个美丽而舒适的半岛城市。仲夏的夜晚，人们休闲消夏，喝啤酒，吃西瓜，侃大山，过着闲适的夏夜生活。,有人开始驻足围观，优美的萨克斯曲，自然会招来许多喜欢广场,在霓虹灯下，沿着街道一路走来，有小情侣在花影里喁喁私语，仿佛要说尽一生的情话。有老夫老妻在马路上就着月光灯影遛弯儿，虽不曾手牵着手，但中间相隔一尺的距离，是一生修行而来的默契。谁家的孩子，举着烤鱿鱼，眉飞色舞地在小伙伴眼前晃两下，忽然又撒着欢儿地跑了，引来一路追逐嬉戏和欢声笑语。谁家的男人在小吃摊前，穿着拖鞋，光着脚丫，满嘴跑火车，说中东局势，侃钓鱼岛问题，一副天下兴亡、匹夫有责的神气模样。也有老婆婆拿着小板凳，摇着蒲扇，在街口和左邻右舍闲聊，兴致来了，也会给孩子们出几个谜语猜猜。也有老爷爷，拿着烟袋，兴致勃勃地讲上几段,杨家将,聊斋,或者,三侠五义,什么的。谁家的女人，在这夜的暗影里，扯着嗓子，悠长地喊，那个谁，回家睡觉了，明天还上不上学了？这活生生的生活画卷如一轴烟火图，只让人觉得现世安稳、岁月静美。,在霓虹灯下，沿着街道一路走来，有小情侣在花影里喁喁私语，仿,市井生活，鸡零狗碎，琐碎繁杂，在这夏夜里都渐渐地悄然隐去，陪伴我的是夜色朦胧，晚风轻拂，蛐蛐低唱，花影婆娑。,一颗心宁静恬美，不再焦躁，不再郁闷，只感到这仲夏夜的生活如同那首,绿岛小夜曲,，让奔波劳碌的生活有了诗意。,趿拉着鞋，在路灯下，慢慢地走，忘记了想要去哪里，忘记了曾经的心绪。这仲夏夜的生活，正如一首优美的半岛小夜曲，迷人而沉醉，美得让人不忍心睡去,(,文,/,积雪草,，,有改动,),市井生活，鸡零狗碎，琐碎繁杂，在这夏夜里都渐渐地悄然隐,1,本文以“半岛小夜曲”为题,，,有什么好处？,(3,分,),概括了文章的主要内容,，,用了比喻的修辞方法,，,把“半岛仲夏夜的生活”比作一首“小夜曲”,，,有诗情画意,，,能激发读者的阅读兴趣。,【,解析,】,本题考查学生理解题目含义和作用的能力。先要通读文本,，,了解文意,，,分析文章与题目的关系,，,然后从修辞、表现手法、含义等角度分析题目的作用。文章自始至终记述了半岛城市的夜生活,，,题目概括了全文的内容。作者用小夜曲比喻半岛的夜生活,，,使半岛的夜生活充满诗情画意,，,韵味无穷。,1本文以“半岛小夜曲”为题，有什么好处？(3分),2.,(,原,创,),结合文章第段画线语句,，,体会作者表达了怎样的情感？,(3,分,),人们仲夏夜的生活如同小夜曲,，,温馨、和谐,，,充满乐趣,，,作者从中发现了奔波劳碌中生活的美好,，,诗情画意、悠然自得。表达了作者对这种生活的喜爱和神往之情。,【,解析,】,本题既考查学生在特定语境下理解句子含义的能力,，,又考查学生对文章主题的把握。人们的仲夏夜生活平凡而琐碎,，,生活如同小夜曲,，,给人以清爽美好的感受。更重要的是使作者的心情发生了变化,，,发现了奔波劳碌中生活的美好。也能感受到作者对这种生活的喜爱和神往之情。,2.(原创)结合文章第段画线语句，体会作者表达了怎样的情感,中考主要考：拟写或分析文章标题；给文章设计过渡句或总结句；体会文章作者表达出的情感倾向；分析文章渗透出作者的观点、看法。,中考主要考：拟写或分析文章标题；给文章设计过渡句或总结句,一、确定文章主题：,最常见的三种方法是：找、并、联。,(1)“,找”,，,即找文中直接告诉读者中心意思的语句。,找标题。有的文章的标题很鲜明直接地提示了文章的中心。,找注释。注释有时会交代作者的思想、写作背景及动机等,，,文章的主题往往与之有关。,找过渡句,(,段,),。文章的过渡句,(,段,),对文章内容起承上启下的作用,，,是对文章内容的概括。,找开头、结尾句。文章开头句有时起总领全文的作用,，,结尾句有时起总结全文的作用。,找抒情议论句。记叙文写人叙事的目的就是表达自己的情感和思想,，,所以抒情议论句往往与中心密切相关。,一、确定文章主题：,找反复出现的句,(,段,),。为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明,，,作者有时采用反复的手法来强化所要表达的感情、观点,，,从而达到深化主题的目的。,找独立成段句。独立成段的句子在文中往往起强调的作用,，,与主题关系很密切。,注意：有些文章比较复杂,，,必须从多方面入手,，,综合分析。如果文章找不到关键句,，,需要用自己的话概括,，,则可使用下面的格式：本文叙述,(,描写、介绍,),了,表达了,(,抒发、赞扬、歌颂、揭露、讽刺、反映,),了,(2)“,并”,，,即把文章各部分的大意连贯起来,，,加以综合概括,，,然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。,(3)“,联”,，,即联系时代背景。不少文章都带有明显的时代烙印,，,能折射出特定时期的社会内容所包含的深刻含义。可以采用“通过描绘,歌颂,(,批判,),了,表达了作者,的思想感情”的句式来归纳。,找反复出现的句(段)。为了使自己所要表达的感情更强烈、观点,二、标题的作用与拟写：,实际上是感知主题,，,梳理情节的变题,，,因此,，,分析、拟写标题要在准确把握主题、情节的基础上进行。,1,标题主要有以下几个作用：概括文章所叙之中心事件。标明文章行文线索。文章的题目如果是一个人,，,或是一件物,，,或是一个内涵丰富的动作等等,，,这篇记叙文的文题很可能就是该文的线索。点明文章的中心思想。有的记叙文就是以文章的中心思想作为文章的题目的。吸引读者关注。一篇好文章的题目要能够吸引读者的眼球,，,让读者看了之后能产生遐想,，,随之饶有兴趣地读下去。含蓄隽永,，,一语双关,，,具有象征意义,，,分析其含义就要找出其象征意义。,2,拟写标题要从以下几方面入手：找文章线索；明确中心；反复研读开头和结尾；注意反复出现的句子；抓住核心人物；抓住核心事物；抓住核心事件；把握作者情感；所拟标题要简洁、凝练、概括、个性,，,十字以内,，,很能吸引人的眼球。,二、标题的作用与拟写：,一、,(,一、(,尽管如此，有一年春天，艾尔还是沮丧地看到，苹果树的一根枝条已悄悄伸进了邻居家的庭院。艾尔想：,“,我不能剪掉它，秋天它还会结出很多的苹果呢。不过，胡安怎么可以从我的树上获得好处呢？,”,在粉红色花朵盛开的春天，他异常烦恼；到绿叶满枝头的夏天，他心事重重；当果实挂满枝头的秋天来到时，他决定解决此事。,艾尔站在庭院里采摘苹果，他很努力，却怎么也够不到栅栏另一边枝条上的苹果，他很沮丧。然而，第二天，他在家门口发现了一个苹果蛋糕，卡片上面写着,“,谢谢,”,，署名,“,胡安,”,。艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的苹果！,尽管如此，有一年春天，艾尔还是沮丧地看到，苹果树的一根枝条,他带着蛋糕，急匆匆赶往市长家。他把蛋糕掷到桌上说：,“,看这个，这是用从我家树上采摘的苹果制作的，胡安犯了偷盗罪！,”,市长问：,“,你肯定做蛋糕的苹果是你的吗？,”,艾尔怒气冲冲地说：,“,当然！许多年前，我父亲在庭院里亲手栽下这棵苹果树，土地和树都属于我，苹果当然也属于我。,”,市长说：,“,从现在起四天后，法官将去普韦布洛村考察。你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁决。,”,艾尔皱起眉头问：,“,我应该怎么为法官准备证词？,”“,你已经站在自己一方讲述了事情，但一个栅栏有两边，就像所有争论一样。法官希望你了解问题的两个方面，请你明天带着胡安的观点再来。,”,市长说。,艾尔朝家的方向走，他努力想象胡安可能会说什么。树枝确实越过了栅栏，胡安又那么贫穷，任何食品当然都受他欢迎。,“,不过，那是我的苹果树！,”,艾尔对着一条路过的狗语气坚定地说。,他带着蛋糕，急匆匆赶往市长家。他把蛋糕掷到桌上说：“看这,中考语文-题九-记叙文阅读-第二讲-主题与标题课件,第二天清晨，艾尔返回市长家，说出了他想象的胡安一方的辩词。“他会说苹果落到了他家庭院，因此变成他的了。”艾尔说，“但是，如果一条狗跑进他家院子，狗却不会变成他的。”艾尔为自己想出的精彩辩词感到十分自豪。“但胡安为什么要送给你苹果蛋糕呢？”市长问道。“为什么？嘲笑我呗！”艾尔说。市长说：“可是，胡安没有能力送给别人食物啊。你的说法有欠妥当。一个栅栏有两边，就像所有争论一样，你还需要考虑一天。”艾尔勉强地说：“我将去和胡安谈一谈，但这只会使我的证据更加充分！”,晚上，艾尔坐在院子中，出神地凝视着树木和栅栏。,A,微风下，苹果树发出沙沙的声响；栅栏边，盛开的小花也快活地眨着眼睛。,艾尔想：苹果树是我的，所以它的果实也是我的，但是苹果落到了胡安家院子里,胡安为什么要送给我蛋糕呢？,第二天清晨，艾尔返回市长家，说出了他想象的胡安一方,艾尔来到胡安家门口，轻轻敲了几下门。胡安打开门，一看是艾尔，就十分友好地笑起来：,“,你喜欢那个蛋糕吗？我必须感谢你。你家苹果树伸过来的树枝，给我和家人增添了许多快乐，春天的花开、夏天的绿荫，都令我们无比幸福。我知道，拥有普韦布洛村最棒苹果树的人肯定也是最慷慨之人，但那些苹果，当然属于你。我想，我们从你的苹果树那里得到了如此多幸福，只把苹果归还给你就显得过于微薄了，所以，我妻子用所有的苹果烤成了一个香甜的蛋糕，我们希望你喜欢它！,”,艾尔白皙的脸涨得通红，他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。此时，他最初的气愤已经像绵白糖一般完全融化在水中了。,艾尔来到胡安家门口，轻轻敲了几下门。胡安打开门，一看是艾,“你愿意和我们共进晚餐吗？”胡安指着餐桌说。餐桌上摆着一些简单的饭菜：豆子、米饭和玉米饼。艾尔知道，明天法官到来时，他不用提供任何证词了。他说：“很乐意，和你们在一起，我很幸福！但请允许我带点东西过来。”,B,说完，艾尔连忙跑回家，仔仔细细地选了一篮最大、最红的苹果，带着这边的甜甜的苹果去了栅栏的另一边。,(,选自,2013,年第,9,期,特别关注,，,有改动,),“你愿意和我们共进晚餐吗？”胡安指着餐桌说。餐桌上摆着一些,1,怎样理解文章标题“栅栏两边苹果甜”的含义。,(),既指艾尔家的苹果香甜,，,也指善良、宽容消除了二人的隔阂,，,给栅栏两边的两个家庭带来愉悦、幸福、甜蜜。,2,阅读选文,段,，,根据本文的故事情节,，,将横线上的内容补充完整。,艾尔不满分享果树,，,修建栅栏。,(1),_,(2),_,艾尔到胡安家考察,，,得知真相。,3,选文中艾尔两次“脸涨得通红”,，,结合文章内容分析人物不同的心理。,(1),艾尔恼火极了,，,他白皙的脸涨得通红,，,他把卡片摔到地上,(2),艾尔白皙的脸涨得通红,，,他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。,(1),表现了艾尔因发现自己的苹果被“偷”而气愤、恼火的心理。,_(2),表现了艾尔明白真相后羞愧、内疚的心理。,艾尔发现树枝伸过栅栏，心事重重。,艾尔发现苹果被偷，向市长投诉。,1怎样理解文章标题“栅栏两边苹果甜”的含义。()艾尔发现,4,文中有,A,、,B,两处画线的句子,，,请选择其中一处分析表达效果。,我选,_,处,，,表达效果：,运用了景物描写和拟人修辞。写微风中苹果树的声响和栅栏旁边星星点点的小花在风中摇曳的情态,，,渲染温馨的气氛,，,衬托艾尔此时内心微妙的变化,，,推动了故事情节的发展。,B_,动作描写、细节描写,，,细致、生动形象地描写出艾尔此时因被邻居感动而心甘情愿送给邻居最好的苹果的幸福心理。,5.,你认为文中的