四 长方体 正方体,1.,长方体、正方体的认识,第,1,课时 长方体、正方体的认识,课前导入,平面图形,立体图形,长方体,正方体,生活中的长方体与正方体,摸一摸,认一认。,推进新课,面,棱,顶点,顶点,(),面,(),棱,长方体和正方体的面、棱和顶点各有多少？,面 ,棱 ,顶点 ,6,12,8,总 结,长方体和正方体都有6个面,12条棱,8个顶点。,试一试,指出图中所有的面、棱和顶点,认一认,长方体的长、宽、高和正方体的棱,长,宽,高,相交于一个顶点的,3,条棱的长度分别是,长方体,的,长,、,宽,、,高,。,认一认,长方体的长、宽、高和正方体的棱,正方体是,长、宽、高都相等,的长方体,正方体的棱就不再区分长、宽、高,直接叫棱。,棱,总结:正方体是特殊的长方体。,长方体,正方体,量一量,比一比。,1量一量长方体和正方体各条棱的长,长方体相対的4条棱一样长,12条棱按长度可以分成3组。,正方体,的,12,条棱一样长,2观察长方体的各个面,相対的两个面有什么关系？,长方体是由6个长方形特殊情况下有两个相対的面是正方形围成的立体图形。在一个长方体中,相対的两个面完全相同。,议一议,长方体和正方体有什么相同点和差别点？,相同点:都有8个顶点,6个面,12条棱。,差别点:长方体相対的两个面完全相同,正方体6个面都完全相同;长方,体相対的4条棱的长度相等,正,方体12条棱的长度都相等,课堂活动,1.分一分,填一填,上图中,平面图形有 ,立体图形有 。,1,、,5,、,6,、,7,、,9,2,、,3,、,4,、,8,2.用3个相同的正方体,摆成下面的两个,立体图形,讨论它们的顶点、棱和面有,什么相同点与差别点。,图,1,图,2,随堂练习,1把所有的顶点描上”,把与红色棱,一样长的另外3条棱加粗。,2给指定的面涂色,上面和下面,左面和右面,3.,连一连。,可能是,5,4,3,2,1,第,4,课时 小数的大小比较,复习导入,整数是如何比较大小的？,当整数的位数相同时,从高位比起;位数差别的时候,位数越多,数越大。,比较下面整数的大小:,10000 9999,432 543,8421 8346,课堂探究,例,1,三角尺和练习本哪个贵一些？,例,1,你是怎样想的？小组交流。,方式一:,从钱数方面比较,方式二:,从每个小数所含计数单位的个数方面比较,方式三:,画图比较,方式四:,按照数位顺序,从高位开始依次比较,和相比,整数部分相同都是0,十分位上64,所以。,小数大小比较方式:,先看整数部分,整数部分大的数就大;整数部分相同的,十分位上的数大的数就大;十分位上的数相同的,再比较百分位上的数,以此类推。,我们归纳出来的比较小数大小的方式与你最初的猜测相比,有什么差别？,