Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,1/1/2021,#,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,#,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,#,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,#,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,#,Click to edit Master title style,积极心理品质量表儿童版（VIA-Youth）的中国修订,小组成员：谭洁 袁瑛 王有明 杨洁,1,积极心理品质量表儿童版（VIA-Youth）的中国修订小组成,目录,积极心理品质量表的理论背景,1,量表简介,2,量表中国化,3,问题与思考,4,2,目录积极心理品质量表的理论背景 1量表简介 2量表中,积极心理品质量表的理论背景,什么是积极心理学,“,积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德的科学。,”,首先提出积极心理学这一概念的是心理学家,Seligman,。,（1998）,3,积极心理品质量表的理论背景什么是积极心理学3,Text in here,Text in here,Text in here,积极的力量让幸福可以永恒。积极心理学的目标是催化心理学从只关注于修复生命中的问题到同时致力于建立生命中的美好品质。,马丁塞里格曼,4,Text in hereText in hereText i,积极心理学观点主张,反对病理式的心理问题研究,主张研究人心理的积极方面,强调用积极的方式来对心理问题做出适当的解释并从中获得积极意义,5,积极心理学观点主张反对病理式的心理问题研究主张研究人心理的积,而,积极心理学,认为,：,积极力量和优秀品质,潜能、力量的发掘,不仅仅关注疾病，修复损坏，治疗痛苦,健康,的科学,M1,M2,M3,积极心理学最基本的假设就是，人们的美好和卓越，与疾病、混乱和悲痛同样都是真实存在的。,6,而积极心理学认为：积极力量和优秀品质潜能、力量的发掘不仅仅关,主观的层面,个人的层面,群体的层面,研究公民美德,研究积极的个人特质,研究积极的主观体验,积极心理学研究的三个层面：,7,主观的层面个人的层面群体的层面研究公民美德研究积极的个人特质,量表介绍,团队背景：,以Seligman为核心的,“,价值在行动(Values in,Action,VIA,),”,项目组,展开了,“,重要优势品质,”,的研究,着力研究哪些优势品质最有利于人类发展的最优(Park,Peterson,2006a,2006b,2006c;Peterson,Seligman,2004),8,量表介绍团队背景：8,理论基础,经过多年研究,项目组首次对人类优良品质和美德的结构与类型进行了分析和划分。进而通过跨文化、跨年龄群体的比较研究,最终确立了,24,个,为人们广泛认可的人格特质,并把它们划分为,6大维度,命名为,六大美德力量。,审美、感恩、希望、幽默和信仰,公平、领导力和团队精神,宽容、谦虚、审慎和自制,创造力、好奇心、开放思维、,热爱学习和洞察力,善良、爱与被爱的能力和社交智力,六大美德,真诚、勇敢、坚持和热情,认知,情感,人际,公民性,克制,超越,9,理论基础经过多年研究,项目组首次对人类优良品质和美德的结构与,经验性研究,“ThemeGallery is a Design Digital Content&Contents mall developed by Guild Design Inc.”,“ThemeGallery is a Design Digital Content&Contents mall developed by Guild Design Inc.”,“ThemeGallery is a Design Digital Content&Contents mall developed by Guild Design Inc.”,Text in here,Description of the contents,此外，研究人员（Peterson，A Primer In Positive Psychology,2010）提出了一些经验学上的研究结果：,对24种性格力量的相对认可度在美国和全世界都高度的一致。国家与国家间的等级相关性非常强，往往都在0.80以上，不存在文化种族宗教和经济上的差异。在54个国家中，最认可的力量是善良，公正，真实，感激和开放的思想。,.,Text in here,Text in here,10,经验性研究“ThemeGallery is a Design,经验性研究,Content Title,希望，团队合作精神和热情在美国青少年中比成人中更普遍存在。,11,经验性研究 Content Title 希望，团队合作精神和,积极心理品质问卷产生,Park和Peterson等人根据上述美德力量的成分和维度编制了,儿童版,和,成人版,两套积极人格特质问卷。,我们主要关注儿童版的修订。,从整个问卷的内容看,题项主要围绕10-17岁的中小学生最熟悉的生活环境,如学校、家庭和朋友等方面设计。并且编制过程历时三年,充分吸收了心理学家、教师、志愿者小组反馈等多方建议,参考了实践经验和最初版本的心理统计分析结果,。,12,积极心理品质问卷产生Park和Peterson等人根据上述美,积极心理品质量表信效度,该问卷是自陈式的,采用五级评分制（5表示最符合，1表示最不符合），,涵盖24个积极人格特质。儿童版问卷(VIA-Youth)共有198道题目,每个心理特征包括7-9个题项,信度,聚合效度,建构效度,探索性因子分析及其与大五人格量表的关系,13,积极心理品质量表信效度该问卷是自陈式的,采用五级评分制（5表,信度,信度：,克隆巴赫,系数都在.70以上,，范围为.72.91 平均值为.81,。,14,信度信度：克隆巴赫系数都在.70以上，范围为.72.,聚合效度,用老师的评价、自评和这个量表的结果作比较,。,相关系数.28的数据标出*，代表有效度,老师评价,自评,15,聚合效度用老师的评价、自评和这个量表的结果作比较。相关系数,建构效度,样本数250，六个比较项目，相关系数分别为，毅力=.30；公平=.23；感恩=.22；诚实=.30；希望=.19；未来期望=.17,样本134名中学生，,声望高的学生，VIA-YOUTH测评中，公民感也高。如领导力、公正感（自律、审慎、宽容）,成就：学术成就与性格优势之间的相关研究,声望：其班主任使用声望量表评价,相关研究,样本N=736，组内相关系数.50,生活满意度：与学生生活满意度量表,的相关研究,16,建构效度 样本数250，六个比较项目，相关系数分别为，毅力,建构效度,4项品质的积差相关系数,0.40,精神病学：与儿童行为量表,的,相,关研究,相关系数.45,社会技能：与社会支持评定量表,的相关研究,17,建构效度 4项品质的积差相关系数0.40精神病学：与儿童,与,神经质,负相关最高的因子,：,与,外倾性,相关最高的因子：,与,开放性,相关最高的因子：,与,宜人性,相关最高的因子：,希望、热情、,自制力，,系数为,-0.40,幽默、领导力，系数为,0.40,毅力、审慎、诚实、感恩、公正，系数为,0.50,仁慈、爱与被爱、社会智力,、,团队精神、洞察力，系数为,0.50,探索性因子分析及其与大五人格量表的关系,与,认真性,负相关最高的因子：,坚毅、审慎、诚实、感恩、公正，系数为,0.50,18,与神经质负相关最高的因子：与外倾性相关最高的因子：与开放性相,积极心理品质量表其目的在于发掘一个人的长处，并且发展它。量表的作用，就是鉴别，让测试者知道自己的优势。结果没高分低分好坏的差别。我们对其评分过程没有了解，也曾发邮件给作者询问，但是没有得到结果。大家可以访问网址:,量表结果,网站可以做出简要结果，但是假如需要详细解释，需要40美元。,19,积极心理品质量表其目的在于发掘一个人的长处，并且发展它。量表,举例：谭洁的测试结果,第一特质,喜愛學習不管是在課堂上或自學，你都喜愛學習新事物。你喜愛上學、閱讀、參觀博物館和任何有學習機會的地方。,對美麗和卓越的欣賞在生命中的一切一切，從大自然、藝術、數學、科學以至日常生活體驗，你都有注意到和欣賞到其美麗、優秀，和富技巧之處,不偏不倚、公平和公正對所有人公平，是你堅持不變的原則。你不會因為個人的感情，而影響你對別人作出有偏差的判斷。你給予每個人平等的機會。,對世界的好奇和興趣你對任何事都感到好奇。你經常發問，對所有話題和題目都感到著迷。你喜歡探索和發掘新事物。,第二特质,第三特质,第四特质,第五特质,感恩你留意到發生在自己身上的好事，但從不會視為理所當然。由於你常常表達謝意，你的朋友和家人都知道你是個懂得感恩的人。,20,举例：谭洁的测试结果第一特质喜愛學習不管是在課堂上或自學，你,积极心理品质量表中国化,ThemeGallery is a Design Digital Content&Contents mall developed by Guild Design Inc.,摘要,量表中国化整体情况,中国化的背景,儿童版量表修订,21,积极心理品质量表中国化ThemeGallery is a,量表中国化背景,Click to add Text,Click to add Text,Click to add Text,Click to add Text,Click to add Text,Click to add Text,Click to add Text,Click to add Text,Click to add Text,Description of the contents,02,Description of the contents,国内可用的测量工具的缺少。,01,03,我,国只关注心理问题，忽视心理积极品质的偏废问题已经得到了重视。,美国量表不符合国情，直接套用十分不妥。,22,量表中国化背景Click to add TextClick,积极品质量表修订的整体情况表,23,积极品质量表修订的整体情况表23,修订团队,样本数,量表概况,历时及支持,官 群 孟万金,John Kelle,1600名(有效数据1316人)被试,量表由六大分量表15个积极品质,共61题组成,从2002年开始,历时7年,先后得到了中美英三国,专,家和北京中美英教育咨询中心(版权所有)的大力支持,曾得到赵小红、李萌、王新波等同志的协助以及全国各地积极心理健康教育实验学校的密切配合。,儿童版量表修订,24,修订团队样本数量表概况历时及支持官 群 孟万金 John K,Description of the contents,Description of the contents,1、题项编制和施测,题项编制,一,直接选自国内外优秀的相关的测验;二,修改前人测验中的有关测题;,三,自己编写。,本量表的测题在重点借鉴了VIA-Youth版本的基础上,综合运用了上面三种方法。,初测