单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/12/22,#,第二单元：因数与倍数,解决问题,（两数之和的奇偶性,),第二单元：因数与倍数 解决问题,1,课,前,复,习,赞,判断,下面,哪些数是奇数，哪些是偶数？,1,、,13,、,4,、,28,、,35,、,77,、,109,、,56,、,80,奇数：,偶数,：,1,、,13,、,35,、,77,、,109,4,、,28,、,56,、,80,课赞判断下面哪些数是奇数，哪些是偶数？奇数：1、13、35、,2,抽奖游戏,游戏规则,:,掷到几就再加几,得到的和里的奖品就归你,抽奖游戏游戏规则:,3,从题目中你知道了什么？,题目让我们对奇数、偶数的和作一些探索。,想一想：题目中的问题可以怎样表示？,从题目中你知道了什么？题目让我们对奇数、偶数的和作一些探索。,4,二、自主探究，合作交流,我们可以随意找几个奇数和偶数，加起来看一看。,方法一：通过举例推断,奇数：,5,，,7,，,9,，,11,，,偶数：,8,，,12,，,20,，,24,，,奇数,+,偶数,5+8=,13,9+20=,29,7+12=,19,11+24=,35,和都是奇数,所以，,奇数,+,偶数,=,奇数,二、自主探究，合作交流我们可以随意找几个奇数和偶数，加起来看,5,二、自主探究，合作交流,方法二：根据奇数、偶数的特征判断,奇数,+,偶数,偶数,奇数,用图表示看起来更方便,除以,2,余,1,除以,2,余,0,（没有余数）,除以,2,仍余,1,所以，,奇数,+,偶数,=,奇数,二、自主探究，合作交流方法二：根据奇数、偶数的特征判断奇数+,6,1.,组长带领自己的组员用自己喜欢的方法探究后两个问题（奇数与奇数的和及偶数与偶数的和）；,2.,得出结论并验证你们的结论是否正确；,3.,统一意见后全部静息！,小组讨论要求：,1.组长带领自己的组员用自己喜欢的方法探究后两个问题（奇数与,7,1,、,打开数学书，左、右两边的页码的和是奇数还是偶数？,2,、,任意两个相邻自然数的和呢？,你知道这是为什么吗？,验证：,1、打开数学书，左、右两边的页码的和是奇数还是偶数？2、,8,13,9,2,11,5,34,61,67,58,57,11,29,43,17,5,17,84,36,55,27,23,4,46,18,32,16,43,36,32,380,68,60,戏,转,盘,游,规则：当指针停下来时，快速说出指针指着的两个数的和是奇数还是偶数。,139211534616758571129431751784,9,抢答,抢答,10,四、练习与拓展,四、练习与拓展,11,老师在上课,灯亮着,突然停电了,老师按了一下电灯开关,.,假如这个班有,36,个学生,每人按一下开关,猜猜看来电时,灯是亮的,还是不亮的。,老师在上课,灯亮着,突然停电了,老,12,奇数,奇数,=,？,奇数,偶数,=,？,偶数,偶数,=,？,奇数奇数=？奇数偶数=？偶数偶数=？,13,部编新人教版五年级下册数学解决问题(探索和的奇偶性)课件,14,