单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/7/30,0,2021 年“精 英 杯,全国公开课大赛,获奖作品展示,2021 年“精 英 杯,1,教育部“精英杯公开课大赛简介,2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。,他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大局部学校的教学模式。適合全國大局部教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。,教育部“精英杯公开课大赛简介 2021年6月，由,2,登勃朗峰,第,二,课时,马克,吐温,登勃朗峰第二课时马克吐温,3,学习目标,1,把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，体会两种写法的表达效果。,2,品味文章幽默的语言艺术，理解作者乐观、积极、率真的生活态度。,学习目标 1把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作,4,幽默是马克,吐,温的标签，他的文学作品、演讲和日常言论都打上了幽默的烙印，读他的游记也不能忽略这一点。阅读文章，看看作者是怎样使文章产生幽默效果的。,品析语言,合作,幽默是马克吐温的标签，他的文学作品、演讲,5,突出细节,作者很注意呈现游览过程中本身就带有幽默色彩的细节，如“勃朗队长那夸诞、重复的话语内容和酒意十足的说话方式，写了整整一段，还插入“说的却是德语但标点系统毫无两样这样一个滑稽的小插曲，幽默的效果就自然产生了。,突出细节 作者很注意呈现游览过程中本身就带有幽,6,制造反差,如文章开头处用徒步而行的“我们的自由自在与骑骡乘车者的为物所役比照，形成一种带有揶揄挖苦的幽默效果；又如用一路上的飞车越险与“车王的威严、和颜悦色制造反差，令人读来不禁发噱。,制造反差 如文章开头处用徒步而行的“我们的自,7,适当夸张,如描写马车的一路狂奔，“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起，显然带有夸张成分，让读者很容易想到一辆“飞行的马车，景象如漫画一般可笑。,适当夸张 如描写马车的一路狂奔，“有时一两个轮,8,反常归因,经历不测之险却平安迅速地到达目的地，一般人的感觉应该是“幸运，作者的表述却是“幸亏幸亏“车王在驾车之前“喝得酒气醺醺，他才能那样不顾一切地奔驰。这样不合常理的归因，带着感慨，也带有玩笑的色彩。,反常归因 经历不测之险却平安迅速地到达目的地，,9,深层探究,作者在写上山和下山时运用的写作方法有什么不同？,写上山，用,散文,笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石、变幻的光影等，引出了无限,感慨,。,抢答,写下山，以小说笔法，表达奇人奇事，惊险的旅途、怪异的车夫等，富有传奇色彩，还能感觉到一份别样的幽默。,深层探究作者在写上山和下山时运用的写作方法有什么不同？写上山,10,从文章题目“登勃朗峰看，本文是一篇写景的游记，作者为什么还要花很大的篇幅写下山时遇见的奇人奇事呢？,作者在前半局部主要描绘了勃朗峰的三处奇美景色：峡谷峰顶，景色奇美；嶙峋的怪石，形态各异；山上的光影，多彩斑斓。这些美景令人感觉美不胜收。在写景的根底上，作者在后半局部又表达了下山过程中遇见的奇人奇事和惊险经历，这样，增强了游勃朗峰的趣味性，让读者觉得，勃朗峰不仅景物优美，还富有传奇色彩。,从文章题目“登勃朗峰看，本文是一篇写景的游记，作者,11,文章前半局部写登山，后半局部写乘车，作者是如何将这两局部巧妙地结合在一起的？,从文章内容来看，第7段前两句概述“我们徒步登山时间之久、速度之快，正好照应了第1段中所写的“我们的轻快自如和骑骡乘车的游客的“可怜可悯，将文章的两个局部结合起来。,从文章思路与脉络来看，全文其实都扣着“奇来写：黑首道上风景“奇美，勃朗峰主峰“奇伟，周围的群峰“奇险，峰巅云朵“奇幻，赶车的车夫是“奇人，乘车的经历堪称“奇遇，这两局部可以说是意脉相通、连为一体。,文章前半局部写登山，后半局部写乘车，作者是如何将这两,12,作者,对文中的人物持什么态度？从中能看出他怎样的人生态度？,对那些骑骡乘车的游人,讥讽,对“车王和“勃朗队长,欣赏,从中,可以看出作者幽默、坦率的个性以及积极、乐观、自由的生活态度。,作者对文中的人物持什么态度？从中能看出他怎样的人生态,13,1,散文笔法与小说笔法有机融合,本文作者在记叙与友人游览勃朗峰的过程中，将散文笔法与小说笔法融合，写法多变，笔法巧妙。写上山时，以散文笔法描绘山中奇景，嶙峋的怪石、变幻的光影，引发作者的无限感慨；写下山时，以小说笔法，表达奇人奇事，惊险的旅途、怪异的车夫，都富有传奇色彩。二者的有机融合，增强了本文的可读性与趣味性。,写作特色,1散文笔法与小说笔法有机融合 本文作者在记叙与友人游,14,2,简笔勾勒与工笔细描巧妙搭配,作者在写景时，有的地方简笔勾勒,有的那么工笔细描，笔法多变，妙趣横生。比方文章第2段，在写取道黑首看到的美景时，作者写道：“只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。这一句既写了清流，又写了岩壁、丘岗，简笔勾勒，寥寥数语就把这些事物的特点形象地描绘了出来。而第5段写峰巅美丽的云彩时，那么用一整段文字细细描绘，把山峰上云彩的变幻描绘得妩媚动人，如诗如画。,2简笔勾勒与工笔细描巧妙搭配 作者在写景时，有的地方,15,3华美灵动与幽默幽默熔于一炉,本文写景局部的语言流畅而洒脱，华美而准确，形象性强而颇有新意。略写时寥寥数笔，或略用修辞就能突出景物的特点；详写时用语华美，笔意灵动，让人目不暇接。写人记事局部的语言那么富有生活情趣，通过“突出细节“制造反差“适当夸张等手法，写得幽默诙谐、妙趣横生，突出表达了马克吐温多种特点的语言于一体的创作风格。,3华美灵动与幽默幽默熔于一炉 本文写景局部的语言流畅,16,主旨归纳,作者记述了与友人游览勃朗峰的经历，既描绘了登勃朗峰所见的奇绝景色，又表达了下山投宿途中的奇人奇事，文字中饱含着对自然美景的欣赏与热爱之情，也表达出作者乐观、积极、率真的生活态度。,主旨归纳 作者记述了与友人游览勃朗峰的经历，既描绘了登,17,结构图解,登勃朗峰,上山,下山,奇妙的美景,奇特的,旅程,描绘山中奇景,嶙峋的怪石,变幻的光影,引发无限感慨,怪异的车夫,惊险的旅途,奇特的“勃朗队长,结构图解登勃朗峰上山下山奇妙的美景描绘山中奇景嶙峋的怪石变幻,18,拓展延伸,有一次，马克吐温乘火车外出，但是火车开得十分得慢。这让他感到非常不满，决定要通过自己的方式发发牢骚。于是，当查票员过来查票的时侯，马克吐温将一张儿童票递给了他。查票员看了看票，调侃道：“我还真没看出您还是个孩子呢！,假设你是幽默的马克吐温，你会怎样巧妙答复呢？,现在,当然已经不是了，但买票上这辆火车的时候我还是。,拓展延伸 有一次，马克吐温乘火车外出，但是火车开得十,19,一次马克吐温应邀赴宴。席间，他对一位贵妇说：“夫人，你太美丽了！不料那妇人却说：“先生，可是遗憾得很，我不能用同样的话答复你。遭遇出乎意料的傲慢无礼之言，马克吐温笑着答复：“那没关系，你也可以像我一样说假话。,你还知道哪些关于马克,吐,温的故事？,一次马克吐温应邀赴宴。席间，他对一位贵妇说：“夫人,20,马克吐温,的,名言,习惯就是习惯，谁也不能将其一下子扔出窗外，只能一步一步地引下楼。,世界上主要有两类人。第一类人有所成就，第二类人号称自己有所成就。第一类人不如第二类人那么多。,有皱纹的地方只表示微笑曾在那儿待过。,让自己快乐起来的最好方法就是设法让别人快乐起来。,生命如此短暂，我们没有时间去争吵、抱歉、伤心、斤斤计较。我们只有时间去爱，一切稍纵即逝。,马克吐温的名言习惯就是习惯，谁也不能将其一下子扔出窗外，只,21,1.,岱宗夫如何？齐鲁青未了。,杜甫,望岳,2.,会当凌绝顶，一览众山小。,杜甫,望岳,3.,不识庐山真面目，只缘身在此山中,。,苏轼,题西林壁,4.,日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川,。,李白,望庐山瀑布,5.,今古长如白练飞，一条界破青山色,。,徐,凝,庐山瀑布,6.,庐山秀出南斗傍，屏风九叠云锦张,。,李白,庐山谣寄卢侍御虚舟,7.,泰山嵯峨夏云在，疑是白波涨东海,。,李白,早秋单父南楼酬窦公衡,描写,山的,古诗词,1.岱宗夫如何？齐鲁青未了。杜甫望岳,22,拓展阅读,阅读雨中登泰山，答复以下问题。,检测,拓展阅读阅读雨中登泰山，答复以下问题。检测,23,1前两段主要写了冒雨登山的缘由。,2以作者的游踪为线索把全文串联起来，可以有多角度的描述，能给读者留下立体印象，给人亲眼所见、身临其境的感觉。,3奠定全篇的感情基调，冒雨登山既不是寻常的游山玩水，也不是“发思古之幽情，作者追求的是向艰难险阻挑战，登上泰山极顶“而小天下！,4采用正面描写和侧面描写相结合的方法写“雨。正面描写如“淅淅沥沥“细雨，似烟似雾；侧面描写如“把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。作用：创设意境，常人很少见到雨中的泰山，写出泰山独特的美；与题目及结尾照应，“敢于在雨中登山，更显出作者的勇气及决心，更能鼓舞人。,1前两段主要写了冒雨登山的缘由。,24,推荐阅读,傻子出国记,马克,吐温,夜宿松林,史蒂文森,十月湖上,贝慈,瓦尔登湖,梭罗,前往美洲,夏多布里昂,忧郁的热带,列维,-,斯特劳斯,推荐阅读傻子出国记马克吐温,25,谢谢,谢谢,26,