单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2021/2/25,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2021/2/25,#,回忆鲁迅先生,（节选）,萧红,【初中语文匠 出品】,【初中语文匠 出品】,【初中语文匠 出品】,回忆鲁迅先生（节选）萧红【初中语文匠 出品】【初中语文匠 出,1,课堂导入,提起鲁迅，你能想起什么？,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。,深邃,沉重,严厉,倔强,弃医从文,果断,【初中语文匠 出品】,【初中语文匠 出品】,【初中语文匠 出品】,【初中语文匠 出品】,课堂导入提起鲁迅，你能想起什么？横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子,2,鲁迅，浙江绍兴人，原名,周树人,，字豫山、豫亭，后改名为豫才。,毛主席评价他是伟大的无产阶级的,文学家、思想家、革命家,，是中国文化革命的主将。也被人民称为“,民族魂,”。,代表作品：,呐喊,彷徨,，,故事新编,狂人日记,朝花夕拾,孔乙己,等,认识鲁迅,【初中语文匠 出品】,鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。认,3,1892,年,1906,年,1911,年,1918,年,1927,年,11,岁就读于绍兴寿镜吾开设的私塾三味书屋,与弟弟周作人赴日本学习医学，同时于研究文学,从日本回国后，写出第一篇小说,怀旧,首次用鲁迅为笔名，在新青年发表,狂人日记,辞去中山大学职务，晚年生活在上海工作生活,幼年,青年,壮年,中年,晚年,1892年1906年1911年1918年1927年11岁就读,4,本文节选自萧红,长篇回忆性叙事散文,回忆鲁迅先生,，作于鲁迅逝世三年后。,1934年（民国二十三年）11月，萧红、萧军与作家张梅林离开青岛抵达上海。在上海，萧红、萧军经常到鲁迅家做客，向鲁迅请教。鲁迅特意将两人介绍给茅盾、聂绀弩、叶紫、胡风等左翼作家。这些人后来都成为萧红的好朋友，对她的创作和生活产生一定影响。鲁迅和许广平不但在创作上指点他们，还十分关心他们的生活。不久，萧红、萧军、叶紫在鲁迅的支持下结成“奴隶社”。,写作背景,【初中语文匠 出品】,本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文回忆鲁迅先生，作,5,作者简介,萧红，原名张廼,(n,i),莹，笔名萧红、悄吟，出生于黑龙江呼兰县一个地主家庭。为了反对包办婚姻，逃离家庭，困窘间向报社投稿，并因此结识萧军。两人相爱，萧红也从此走上写作之路。,1934,年萧红到上海，与鲁迅相识，同年完成长篇,生死场,，次年在鲁迅帮助下作为“奴隶丛书”之一出版，由此取得了在现代文学史上的地位。,【初中语文匠 出品】,作者简介 萧红，原名张廼(ni)莹，笔名萧红、悄吟，,6,萧红小说的特点,以抒情笔调写自我主观感受；散文化的小说结构；重文化风俗和自然景物的描写，不重人物性格的刻画；无完整的故事情节，然而韵味深长。,在本文中，由于作者跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着崇敬缅怀之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品显得真实感人。,【初中语文匠 出品】,萧红小说的特点【初中语文匠 出品】,7,咳嗽,（,ksou,）,筵,（,yn,）会,窘,（,jing,）,踌躇,（,chu ch,）抽,屉,（,ti,）,阖,（,h,）,虔,（,qin,）诚,抹,（,m,）杀,肋,（,li,）膜,紊,（,wn,）乱,唠叨,（,lodao,）,隔三,差,（,ch,）五,字音认读,【初中语文匠 出品】,咳嗽（ksou）筵（yn）会,8,请同学们快速浏览课文，完成以下三个任务：,1,、标明各个小节序号。,2,、作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？,3,、找出你印象深刻的句子，并在旁边作批注。,整体感知,整体感知,9,默读课文，初步感知。,梳理课文基本内容，概括作者写了有关鲁迅先生的哪些内容？,1.,鲁迅先生明朗的笑。,2.,鲁迅先生走路很轻捷。,3.,鲁迅先生和夫人热情留客，包车送客人。,4.,鲁迅先生喜欢吃北方饭。,5.,我在鲁迅先生家包饺子、韭菜盒子、荷叶饼，得到先生的赞成。,默读课文，初步感知。梳理课文基本内容，概括作者写了有关鲁迅先,10,默读课文，初步感知。,梳理课文基本内容，概括作者写了有关鲁迅先生的哪些内容？,6.,鲁迅先生与作者开玩笑。,7.,鲁迅先生深恶痛绝写字草率，但仍认真展读每封青年的信。,8.,鲁迅先生对原稿与校稿不珍惜。,9.,鲁迅先生的夫人许先生很忙但是愉快。,10.,鲁迅先生夜里去看电影坐车时的谦让。,11.,鲁迅先生以翻一翻书的方式当作休息。,默读课文，初步感知。梳理课文基本内容，概括作者写了有关鲁迅先,11,默读课文，初步感知。,梳理课文基本内容，概括作者写了有关鲁迅先生的哪些内容？,12.,鲁迅先生陪客人到深夜。,13.,鲁迅先生在深夜工作，直到人家都起来了才睡下。,14.,鲁迅先生检查海婴的丸子。,15.,鲁迅先生包纸包很细致。,16.,鲁迅先生生病了，但工作不止。,默读课文，初步感知。梳理课文基本内容，概括作者写了有关鲁迅先,12,同学们，本文这些事件让我们看到了一个与往常不同的鲁迅，试分析每一件事情表现了鲁迅先生怎样的性格特征？,分析人物形象,【初中语文匠 出品】,同学们，本文这些事件让我们看到了一个与往常不同的鲁迅,13,鲁迅先生的笑声是,明朗,的，是从心里的欢喜，若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生,笑得连烟卷都拿不住了,，常常是笑得咳嗽起来。,鲁迅先生走路很,轻捷,，,他刚,抓起帽子拉往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切,地走去。,饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上,明朗,的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。,爽朗乐观,率真可亲,平易近人,开朗爱笑,敏捷,性急,坚毅果敢,【初中语文匠 出品】,【初中语文匠 出品】,鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜，若有人说了什么可笑的,14,周先生在课堂上，,一生气就用眼睛往下一掠,，,看着她们，这种眼光鲁迅先生在记范爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾经接触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智者的催逼。,青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。,但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，,便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。,对青年严格要求的同时又深切关爱,【初中语文匠 出品】,周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下一掠，看着她们，这种眼光鲁,15,可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”,“,好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。,转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。,幽默风趣可爱可亲,坚定乐观,许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。,鲁迅先生很有意思的在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的,”,【初中语文匠 出品】,可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”,16,请同学们学习精读文章，结合课文的批注，在字斟句酌中，揣摩品味下面语句的含义和表达的妙处。,品味语言,【初中语文匠 出品】,请同学们学习精读文章，结合课文的批注，在字斟句酌中，揣摩品味,17,1.,刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。,“抓”“扣”“伸”，这几个动词，形神兼备地描绘出鲁迅的习惯性动作，体现出鲁迅 敏捷果敢、一往直前的性格特点。,【初中语文匠 出品】,1.刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切,18,2.,“于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。”把这句话中的“陪到八点钟，十点钟”删掉，效果有何不同？,原句表现出鲁迅先生耐心的陪伴客人，不厌其烦，删掉后就不能体现出鲁迅先生陪客人的时间之长。,【初中语文匠 出品】,2.“于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。”,19,3.,人家都起来了，鲁迅先生,才,睡下。海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆,总是,吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。”,采用了,对比,的写法，突出鲁迅先生忘我的工作习惯，一个“才”更是起了强调的作用。,一个“总是”表现了这已经成为一种习惯，同时也是鲁迅长期不顾身体健康忘我工作的,侧面,表现。,【初中语文匠 出品】,3.人家都起来了，鲁迅先生才睡下。海婴从三楼下来了，背着,20,思考：课文是由多个细碎的,片段组成，片段之间没有太强的逻辑关系，甚至略显琐碎，但却成为描写鲁迅先生的经典文章，这是为什么呢？,本文是通过日常生活中的一些琐事表现人物性格，作者看似随意，但倾注满腔真挚，善用细节等生活琐事勾勒出真实的人物性格和丰富的内心世界。文章看似杂乱，但仍有一条明晰的感情线索,对鲁迅的赞美、怀念、哀悼。,【初中语文匠 出品】,思考：课文是由多个细碎的片段组成，片段之间没有太强的逻辑关系,21,课文主旨归纳,这篇散文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、读书、写作、养病、去世等生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的审美情趣以及魅力气质，抒发了作者对鲁迅先生的,热爱和怀念,之情。,【初中语文匠 出品】,课文主旨归纳这篇散文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接,22,